29982

Восприятие. Общая характеристика

Доклад

Психология и эзотерика

Восприятие – это отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. Маклаков Восприятие включает в себя ощущение и основывается на нём. Поэтому восприятие очень часто называют перцептивной системой человека. из гештальта пр восприятие мелодии 4.

Русский

2013-08-22

88 KB

11 чел.

11.Восприятие. Общая характеристика.

Восприятие – это отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. (Петровский), это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей  на рецепторные поверхности органов чувств. (А.Г. Маклаков)

  Восприятие включает в себя ощущение и основывается на нём. Но это не простая сумма ощущений. Помимо ощущений в процессе восприятия задействован предыдущий опыт, процессы осмысления того, что воспринимается, т.е. в процесс  В. включаются психические процессы ещё более высокого уровня, такие как память и мышление. Поэтому восприятие очень часто называют перцептивной системой человека.

Свойства В.:

1. Предметность – всё воспринимается как предметы внешнего мира, мир воспринимается не как набор ощущений. Не  врождённое свойство. Возникает и совершенствуется на основе движений, обеспечивающих контакт ребёнка с предметом.

2. Целостность – целостный образ предмета складывается на основе обобщения получаемой в виде различных  ощущений информации об отдельных свойствах и качествах предмета.  Даже при неполном отражении отдельных свойств воспринимаемого объекта происходит мысленное достраивание полученной информации до целостного образа.

3. Структурность -  В. в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой. (из гештальта) (пр, восприятие мелодии)

4. Константность – относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия (константность формы, величины и цвета).  

5. Осмысленность – В. связано  с отнесением данного предмета к определённой категории, т.е. когда мы видим предмет, мы осознаём что это такое и для чего он предназначен. 

6. Апперцепция – зависимость восприятия от опыта, знаний, профессиональной направленности, интересов и установок личности,  в соответствии с которой человек избирательно воспринимает различные стороны предметов.

I. Восприятие времени

В.В. - отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности. Отражая объективную реальность, В.В. даёт человеку возможность ориентироваться в окружающей среде. В основе восприятия времени лежит ритмическая смена возбуждения и торможения.

Два основных объяснения возможности восприятия времени человеком:

1. Биологическое. Хогланд использовал понятие биологические часы (биение сердца, дыхательные циклы, метаболические и эндокринные процессы и т. п.).   Хогланд: мозг имеет некие биологические часы, регулирующие скорость протекающих в организме процессов обмена веществ, которая, в свою очередь, влияет на восприятие течения времени. Влияют: повышение температуры, лекарственные вещества (наркотики).

2. Когнитивное. В.В. зависит от насыщенности  информацией в этот период времени.

Факторы, которые влияют на восприятие времени:

- количество событий – период времени, заполненный большим числом событий (стимулов) оценивается как более продолжительный в сравнении с тем отрезком времени, который вместил в себя меньше событий.  

-  чем заполнен промежуток времени. Если Д привычная – можно почти точно определить сколько времени прошло (лекция, например).

- факт ожидания. Время ожидания желательного события удлиняется, нежелательного  - сокращается.

- интерес к данной деятельности. деятельность интересует (мы замотивированы), время кажется незаметно проходящим, а если деятельность нас не интересует, время тянется.

- эмоциональное состояние личности. Некоторые исследователи (Н.Марин) считают, что влияние эмоций на восприятие времени определяется их характером: положительные эмоции создают иллюзию быстрого времени, отрицательные – наоборот. Удовольствие уменьшает (любимая музыка), а страдание увеличивает (стоять в очереди) длительность времени. Другие исследователи (Н.Я. Грот) считают, что восприятие времени зависит не от характера переживаемой эмоции, а от интенсивности; т.е. всякое сильное чувствование, захватывающее нас, независимо от того, является ли оно положительным или отрицательным, создаёт впечатление быстро протекающего времени. Т.е. если мы заняты интересным делом – время летит быстро, если скучным – медленно. Это объясняется состоянием внимания (насколько оно заполнено).

Т.О.  В.В. имеет как биологическую, так и когнитивную основу.

В В.В. мы различаем: а) восприятие временной длительности и б) восприятие временной последовательности.

Основные закономерности восприятия временной длительности:

  1.  короткие интервалы переоцениваются, а длинные недооцениваются;
  2.  чем более разделенным на мелкие интервалы является отрезок времени, тем более длительным он представляется в восприятии;
  3.  усложнение деятельности, повышенный интерес к ней ведет к недооценке временных интервалов (из-за концентрации внимания не на времени);
  4.  время, структурированное интересными впечатлениями, представляется скоротечным, а в воспоминаниях о нем - очень продолжительным; и наоборот (встреча с близкими друзьями и т.п.!),
  5.  время, не заполненное впечатлениями, кажется длинным, а в воспоминаниях представляется коротким или даже практически несуществующим (Ожидание транспорта на остановке или на вокзале, ожидание приема у врача или начальника и т.п.).
  Временная перспектива. В широком смысле, -  это общее восприятие отношений прошлого, настоящего и будущего. В узком смысле – это представления человека о своем будущем, планы на будущее.   Это индивидуальный способ видения мира. Временная перспектива относительно мало изучена. Ограниченность или отсутствие временной перспективы ведет к пассивности, дезорганизации, неэффективности деятельности. Нарушения временной перспективы могут проявляться по-разному: застревание на одном или нескольких событиях прошлого, излишняя концентрированность на событиях будущего. Всё это не эффективный способ жизни.

В личностном плане ориентация на будущее связана с мотивацией достижения и с чувством возможного в предстоящие периоды жизни.

Выделяют различные типы личности в зависимости от основной для неё временной направленности: живущие

  •  в прошлом (эмоциональные, депрессивные),
  •  в настоящем (импульсивные, ощущающие)
  •  в будущем (инициативные). Ориентация на будущее связана также с большей уверенностью в своих силах, ощущением себя «господином своей судьбы».

II. Восприятие движения:

В.Д. -  отражение изменения положения, которое объекты занимают в пространстве (Петровский А.В.). Основную роль в восприятии движения играют зрительный и кинестетический анализаторы.

Существует два способа получения информации о движении объекта с помощью глаз:

А. при фиксированном взоре. Т.е. глаз остаётся неподвижен и движущийся объект вызывает на сетчатке быстро перемещающиеся изображения. При этом изображение предмета не только перемещается, но и изменяется (ведь мы воспринимаем его в разных положениях). Мы воспринимаем его как один и тот же объект, но в состоянии (процессе) движения. Т.е. здесь главное для восприятия движения – изменения, происходящие на сетчатке.

Б. при движении глаз. При этом изображение движущегося объекта на сетчатке остаётся более или менее неподвижным, но мы всё-таки видим движение объекта. Почему? – каждый глаз имеет 6 внешних мышц, управляющих его движениями; любое движение глаз сигнализируется в мозг и используется в качестве индикатора движения внешних объектов.  

Виды иллюзий движения и механизмы их восприятия.

Объект движется и, двигаясь, меняет своё положение в пространстве. Поскольку мы замечаем эти изменения, мы «видим» движение. Но бывает так, что физическое движение не воспринимается, т.е. мы его не видим. И наоборот, мы видим движение там, где его нет (т.е. отсутствует реальное движение). Т.е. причиной искажённого восприятия физического движения является либо неверное восприятие двигательной активности, либо её ошибочное толкование.

1. Индуцированное движение – когда движущийся предмет «вызывает» видимость движения другого предмета. Поэтому данный вид движения ещё называют «вызванным».

Пример: иллюзорное движение луны за облаками. Т.е. облака, которые реально движутся, могут восприниматься нами как неподвижные, а луна, которая является реально неподвижным объектом, может восприниматься движущейся. Мы будем воспринимать движущимся тот объект, который видится как фигура относительно фона, создаваемого другим объектом. Когда два объекта в одинаковой степени могут быть фигурами, тогда движущимся будет восприниматься тот объект, на котором фиксируется взор, т.е. на котором сосредоточено внимание по той или иной причине (это может быть инструкция, ожидание, установка). Обязательно есть объект, который в действительности движется.

2. Кажущееся движение характеризуется субъективным восприятием движения при последовательном предъявлении неподвижных стимулов, находящихся в разных точках пространства. Примерами кажущегося движения являются: *стробоскопический эффект  * и «фи-феномен».              

Стробоскопический эффект (на его принципе основан кинематограф), т.е. впечатление движения может возникнуть при быстрой смене неподвижных картин.

«Фи-феномен» (автор Вертгеймер): 2 источника света установлены в нескольких сантиметрах друг от друга. Левый включается и выключается; через одну или две секунды другой  также включается и выключается. При соблюдении определённого временного интервала между включениями можно видеть движение светового пятна от первого источника света ко второму. Это явление и получило название «фи-феномен», т.е. феноменальное, существующее только в восприятии, движение.   

   Условия, влияющие на появление кажущегося движения:определенное расстояние между стимулами, определенный временной интервал между  стимулами, объекты должны быть одинаковыми и т.д.
3. Автокинетическое (самогенерируемое) движение. При определённых условиях единственный неподвижный стимул может также восприниматься движущимся.  Основным условием его возникновения является отсутствие зрительного окружения воспринимаемого объекта. Возникает вследствие адаптации системы изображение/сетчатка.

Пример: Долго смотреть на центральный стержень вращающейся граммофонной пластинки. Если вращение затем внезапно прекращается, будет казаться в течение нескольких секунд, что пластинка движется в обратном направлении.

Данный вид восприятия  возможен и с помощью слухового анализатора. При этом слышимая громкость звука усиливается при приближении к нам источника звука и ослабевает при его удалении.  

III. Восприятие пространства.

В.П. - это образное отражение пространственных характеристик окружающего мира, восприятие величины и формы предметов, их взаимного расположения. Участие принимают зрительный, двигательный, кожный и вестибулярный анализаторы.

Двигательный – передвижение в пространстве даёт много информации о самом пространстве. Определение формы, величины, местоположения и перемещения предметов относительно друг друга и одновременный анализ положения собственного тела относительно окружающих предметов осуществляется  в процессе двигательной деятельности.

Вестибулярный (орган равновесия)  - происходит восприятие положения головы в пространстве, а также восприятие положения и перемещения тела.

Кожный – задействован при определении формы объекта.

Зрительный анализатор играет ведущую роль в восприятии пространства. И поэтому  все особенности восприятие пространства мы будем рассматривать с позиций зрительного анализатора.

Восприятие пространства включает восприятие формы, величины объектов, а также глубины и удалённости предметов.

Восприятие формы: требует выделения предмета из фона. Восприятие формы предметов обычно осуществляется с помощью зрительного (выделение контура, границ фигуры), тактильного (ощупывание) и кинестетического анализаторов.

Восприятие величины предмета: определяется величиной их изображения на сетчатке глаза и удалённостью от глаз наблюдателя. Приспособление глаза к четкому видению различно удалённых предметов осуществляется с помощью двух механизмов: аккомодации и конвергенции.

Аккомодация  (фокусировка) - это изменение преломляющей способности хрусталика путём изменения его кривизны.  Так, при взгляде на близко расположенные предметы происходит мышечное сокращение, в результате чего уменьшается степень натяжения хрусталика и его форма становится более выпуклой.  

Конвергенция  -  сведение зрительных осей на фиксируемом предмете. Если  угол конвергенции увеличивается, видимая величина объекта тоже увеличивается, а воспринимаемое до него расстояние уменьшается.  И наоборот.

Т.О. комбинация двух раздражителей – величины изображения предмета на сетчатке и напряжения глазных мышц в результате аккомодации и конвергенции – и является условием восприятия размера объекта.

Восприятие глубины и удалённости:

   Двумя основными принципами измерения расстояния от объекта до наблюдателя  являются аккомодация (фокусировка) и конвергенция (триангуляция). Но они действуют лишь в очень небольших пределах. Восприятие глубины и удалённости предметов осуществляется главным образом благодаря бинокулярному зрению.

- Бинокулярная диспарантность: когда мы воспринимаем какой-нибудь предмет, его изображение, возникающее в левом и правом глазах, разное. Значение её для восприятия удалённости очень большое – воспринимаем глубину и трёхмерность пространства.

- Стереоскопическое зрение: Способность к оценке трёхмерного пространства на основе двухмерных изображений, возникающих на сетчатке глаз.

Восприятие глубины может достигаться благодаря вторичным признакам, являющимся условными сигналами удалённости:

- Наложение или перекрытие – невозможно увидеть что-либо за углом  - одна из самых простых истин зрительного опыта. Т.е.  один объект может быть скрыт за другим, и т.о. закрытый объект находится дальше.

- Затенённость (тени) – как правило, наибольшей светимостью обладает та поверхность, которая ближе к источнику света. По мере удаления от источника света светимость поверхностей уменьшается и возрастает их затенённость. Тень, отбрасываемая одним объектом на другой, показывает, какой из них дальше, обнаруживая при этом положение источника или направление света.

- Линейная перспектива – она предполагает планомерное уменьшение величины удалённых предметов и расстояний между ними. Пример: железнодорожные рельсы. Кажется, что вдали они сходятся в некой точке.

- Воздушная перспектива – Более удалённые предметы воспринимаются менее чётко, и чем дальше от наблюдателя они находятся, тем сильнее проявляется этот эффект «дымки». В ясную погоду крупномасштабные объекты, как здания или горы, кажутся менее удалёнными, чем в пасмурный день.

- Градиенты – (текстура пола, стен, земли) когда мы смотрим на какую-либо текстурированную поверхность, по мере её удаления от нас её текстура начинает казаться более тонкой, а образующие её элементы – относительно мелкими и теснее примыкающими друг к другу, или более уплотнёнными. Кажущаяся величина элементов и промежутком между ними с увеличением расстояния уменьшается.

Решающее значение имеет бинокулярное зрение, на основе которого возможно осуществление различных специфических процессов зрительной системы.

Зрительные иллюзии.

Иллюзии (лат. «заблуждение») – это искажённое, неадекватное отражение свойств воспринимаемого объекта.

Основные причины их возникновения:

1) соответствующие условия наблюдения, например: наблюдение одним глазом, наблюдение при неподвижных осях глаз, наблюдение через щель и т.п. 2) ложное суждение о видимом (возникает при осмысливании зрительного образа). исчезают при изменении условий наблюдения, при сравнении, при исключении некоторых факторов, мешающих правильному восприятию. 3) обусловлены оптическим несовершенством глаза.

Существует много разнообразных видов иллюзий.

- иллюзии восприятия размера. 

воспринимаем фигуры и их части не отдельно, а всегда в некотором соотношении с окружающими их другими фигурами, некоторым фоном или обстановкой. Возникновение этих иллюзий связано со способностью глаза видеть предметы на разных расстояниях. Отдельные части большой фигуры кажутся больше, чем части меньшей фигуры. Заполненное пространство кажется нам уменьшенным (море)

- иллюзии восприятия глубины. при условиях видимого нами рельефа или глубины рисунка.

Причины:  способность воспринимать пространство по яркости предметов (выступающие и отступающие цвета), по их теням и по числу промежуточных объектов. Пр: Куб Неккера (жёлтый) : синяя грань видится нам то находящейся сбоку, то внутри. Возникают в процессе осмысливания видимого.

- иллюзии цвета и контраста.
Причины: о
насыщенности цвета судим по яркости фона или по цвету окружающих его предметов (на более темном фоне мы видим фигуры более светлыми и, наоборот, на светлом - более темными), Иллюзия Вертгеймера – Коффки: Часть кольца на белом фоне кажется более темным. Если убрать карандаш, то иллюзия исчезнет. Некоторые цвета воспринимаются как “выступающие” (тёплые), а другие как “отступающие” (холодные).

- эффект перцептивной готовности. Некоторые иллюзии возникают в связи с переработкой поступающей информации. Человек иногда видит мир не таким, какой он есть на самом деле, а каким бы он хотел его увидеть, поддаваясь сформированным привычкам, мечтам и желаниям. Он ищет нужную форму, цвет или другие отличительные качества среди представленных во внешнем мире.
Т.О. Все иллюзии восприятия – это искажённое, неадекватное отражение свойств воспринимаемого объекта. При этом причинами зрительных иллюзий могут быть как оптическое несовершенство глаза, так и специально созданные, особые условия наблюдения, и плюс ложного суждения о видимом. Но не все причины возникновения данного явления доподлинно известны и изучены.

Развитие восприятия и деятельность (А. В. Запорожец)

Восприятие, ориентируя практическую деятельность человека, также зависит в своем развитии от условий и характера этой деятельности. Особенности практической деятельности ребенка и ее возрастные изменения оказывают большое влияние на развитие восприятия. Оно  зависит от условий жизни и обучения, в ходе которого ребенок усваивает общественный опыт.

В частности, важно усвоение выработанных обществом систем сенсорных эталонов (шкала музыкальных звуков, буквы и звуки, системы геометрических форм и т.д.). Эти  эталоны становятся оперативными единицами восприятия, опосредуют перцептивные действия ребенка.

Исследования онтогенеза восприятия:  между восприятием и действием существуют сложные и изменяющиеся в ходе развития ребенка взаимоотношения.

 - первые месяцы жизни - развитие сенсорных функций опережает онтогенез соматических движений и сильно влияет на их формирование. Есть способность к  различению старых и новых объектов (отличающихся друг от друга величиной, цветом, формой и т. д.), но еще не сформированы константные образы.

-  с 3—4-го месяца жизни, у ребенка формируются простейшие практические действия, связанные с захватыванием и манипулированием предметами (нет орудий, только телом), с передвижением в пространстве и т. д. Сенсорные функции подстраиваются под эти действия.

- с 2х лет -  ребенок под влиянием взрослых начинает овладевать простейшими орудиями, воздействует одним предметом на другой. В связи с этим изменяется его восприятие. Становится возможным перцептивное предвосхищение (например, предвидение возможности протащить данный предмет через определенное отверстие, переместить один предмет при помощи другого и т.д.). Образы восприятия становятся более чёткими.

- 3—7 лет, дети при соответствующем обучении начинают овладевать некоторыми видами специфически человеческой продуктивной деятельности, направленной не только на использование уже имеющихся, но и на создание новых объектов (простейшие виды ручного труда, конструирование, рисование, лепка и т. д.).

.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

79266. Методы организации производства и их технико-экономическая характеристика 15.09 KB
  Различают три основных метода организации производства: индивидуальный единичный партионный и поточный. При индивидуальном единичном методе организации производства выпуск продукции осуществляется единичными экземплярами или очень мелкими партиями изделий широкой номенклатуры. Равномерная работа на всех участках производства при партионном методе достигается за счет определения оптимальных размеров партий заделов длительности цикла графиков запускавыпуска.
79267. Понятие и особенности производственного процесса. Основные принципы организации производственных процессов 14.73 KB
  По операциям ведется увязка объемов работ на участках: нормирование оперативное планирование и учет производства Основные операции – операции технологического цикла состоящие из операционных циклов в результате которых изменяются форма размеры свойства и взаимное расположение деталей Технологический процесс – совокупность основных операций Вспомогательные операции – операции обеспечивающие бесперебойность производственного процесса связанные с перемещением предметов труда с одного рабочего места на другое снятием и установкой...
79268. Классификация производственных процессов 53.5 KB
  Ручные процессы – осуществляются рабочими без помощи механизмов. Машинно-ручные процессы – выполняются машинами или механизмами при непосредственном участии в них рабочих – вскрытие чугунной летки с помощью ВЧП
79269. Организационное проектирование системы управления персоналом 12.21 KB
  СУП является основой системы управления организацией т. Стратегический выбор руководства организации в отношении ее целей: Идеология управления; b Типы потребителей; c Типы рынков сбыта и территориальное размещение производства. В общем виде проект системы управления организации состоит
79270. Цели, функции, организационная структура системы управления персоналом 229.37 KB
  Традиционно в службы управления персоналом входят: отдел кадров отдел обучения отдел труда и заработной платы отдел социального развития и другие отделы социальной инфраструктуры отдел охраны труда и техники безопасности лаборатория социологии отдел охраны окружающей среды юридический отдел отдел организации труда производства и управления отдел научнотехнической информации патентнолицензионный отдел бюро рационализации и изобретательства. 1 Цели системы управления персоналом организации с точки зрения персонала Рис. 2 Цели...
79271. Анализ и описание работы и рабочего места 13.44 KB
  Анализ рабочего места представляет собой дифференцирование рабочего места с одной стороны через задачи деятельность которая на нем совершается а с другой через требования по отношению к образованию опыту и ответственности необходимым для успешного выполнения деятельности на этом месте. АРМ как правило состоит из двух частей: описание рабочего места перечисление видов деятельности задач трудовых условий средств оборудования и материалов которые используются на данном рабочем месте; спецификация рабочего места перечисление...
79272. Кадровое обеспечение системы управления персоналом 30.16 KB
  Под кадровым обеспечением системы управления персоналом понимается необходимый количественный и качественный состав работников кадровой службы организации. Работники службы управления персоналом должны: хорошо знать трудовое законодательство методические нормативные и другие материалы касающиеся работы с персоналом учета личного состава; основы педагогики социологии и психологии труда; передовой отечественный и зарубежный опыт в области управления персоналом; владеть современными методами оценки персонала профориентационной работы...
79273. Информационное и техническое обеспечение системы управления персоналом 18.5 KB
  Реализация кадровых задач напрямую зависит от качества и количества информации на основе которой будет принято то или иное решение. Информационное обеспечение включает в себя сбор анализ и хранение информации. Качество представленной информации зависит от критериев оценки информации т. Полпота информации заключается в том объеме который необходим и достаточен для принятия управленческого решения.
79274. Нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом 16.07 KB
  Нормативнометодическое обеспечение системы управления персоналом представляет собой обеспечение документами устанавливающими нормы управления правила и методы организации труда необходимыми для нормальной организации трудовых процессов ведения нормативного хозяйства системы управления. Нормативнометодические документы подразделяются на следующие группы: нормативносправочные определяют нормы времени управленческих действий задания на конкретный период времени инструкции вышестоящих организаций или органов власти;...