3029

Трехфазная цепь переменного тока при соединении приемника звездой

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Цель работы: изучение трехфазной цепи переменного тока и методики измерения фазных и линейных токов и напряжений, использование особенностей работы трёхфазной цепи для симметричной и несимметричной нагрузки и определение влияния нейтрального провода...

Русский

2012-10-23

62.5 KB

37 чел.

Цель работы: изучение трехфазной цепи переменного тока и методики измерения фазных и линейных токов и напряжений, использование особенностей работы трёхфазной цепи для симметричной и несимметричной нагрузки и определение влияния нейтрального провода на работу этой цепи.

  1.  Указания к проведению работы:
  2.  Изучить схему и работу необходимых приборов и аппаратов в соответствии с рис. 1
  3.  Исследовать трёхфазную цепь при соединении приёмников звездой при симметричном и несимметричном режиме работы.
  4.  Исследовать четырехпроводную цепь при соединении приёмников звездой при симметричной и несимметричной режиме работы.

  1.  Методика эксперимента:
  2.  Ознакомиться с работой измерительных приборов панели №2 лабораторного стенда.
  3.  Измерить фазные и линейные напряжения цифровым вольтметром в соответствующих точках цепи.
  4.  Измерить токи в цепи при помощи трёх, расположенных на панели №2.
  5.  В качестве нагрузки использовать резисторы панели №2. В каждую фазу включать по 3 резистора, соединенных последовательно – два из них нерегулируемых величиной 100[Ом] каждый и один регулируемый 150[Ом].
  6.  Включить стенд под напряжение, нажав кнопку «ВКЛ сеть», и, изменяя сопротивление переменных резисторов в фазах трехфазной цепи, измерить и записать в таблицу 1 напряжения и токи при различных режимах работы цепи.
  7.  Подключить к цепи нейтральный провод
  8.  Измерить токи, фазные, линейные напряжения при симметричном и несимметричном режимах работы цепи и записать показания приборов в таблицу 1.
  9.  После проведения всех опытов выключить напряжение стенда нажатием кнопки «ВЫКЛ сеть», показать данные преподавателю, после чего разобрать цепь.

  1.  Обработка экспериментальных данных:
  2.  Рассчитать величины, указанные в таблице 1, согласно результатам измерений. Для этого можно воспользоваться необходимыми формулами:

  1.  Построить в масштабе по данным опытов п.п. 1-6 векторные топографические диаграммы токов и напряжений, показав вектор смещения нейтрали


Таблица 1

Измерения

Режимы работы трехфазной цепи

1

Симметричная нагрузка без нейтрального провода

2

Несимметричная нагрузка без нейтрального провода

3

Обрыв фазы без нейтрального провода

4

Симметричная нагрузка с нейтральным проводом

5

Несимметричная нагрузка с нейтральным проводом

6

Обрыв фазы с нейтральным проводом

Измерения

1

2

3

4

5

6

Вычисления

1

2

3

4

5

6


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83356. Засоби зв’язку речень у тексті. Складання розповіді за малюнком і кінцівкою 39 KB
  Мета: узагальнити систематизувати знання учнів про текст розвивати уміння систематизувати зібраний матеріал добирати потрібні засоби для поширення речень вчити дітей уважно слухати і відповідати на питання; збагачувати словниковий запас розвивати зв’язки мовлення; виховувати любов до рідної природи...
83357. Написання стислого переказу «Старий пень» 54 KB
  Мета. Вдосконалювати вміння учнів послідовно і стисло передавати зміст тексту, виділяти головне, суттєве, усуваючи другорядні деталі. Розвивати навички мовленнєвої діяльності. Виховувати почуття дружби. Тип уроку: урок вдосконалення вмінь і навичок.
83358. Повторення вивченого про прикметник. Спостереження за роллю прикметників у мовленні 94 KB
  Хто це Чому ви думаєте що це осінь Доведіть свою думку. Які слова допомогли вам уявити осінь Як називаються словащо означають ознаки предмета Які у вас виникають асоціації коли ви чуєте слово осінь Дощ вітер падолист багрянець ключ золото краса сум.
83359. Тренувальні вправи на використання прикметників у мовленні. Опис тварини 80.5 KB
  Мета уроку. Закріплювати знання про прикметник, про роль прикметників в усному і писемному мовленні, удосконалювати вміння учнів складати речення з прикметниками, працювати над удосконаленням орфографічної грамотності, вчити визначати відмінки, розвивати образне мислення. Виховувати любов до природи.
83360. Зв’язок прикметників з іменниками в реченні. Повторення вивченого про прикметники у мовленні 48.5 KB
  Мета: повторити раніше вивчені відомості про прикметник; закріплювати в учнів поняття про прикметник як частину мови, про його роль у мовленні; розвивати мову, спостережливість, інтерес до навчання; виховувати любов до природи.
83361. Частини мови. Займенник. Розвиток пізнавальної компетентності в учнів 4 класу на уроках української мови 77.5 KB
  Морська трава – дуже корисний продукт харчування. В морській траві багато вітамінів, необхідних дітям, щоб рости великими і дужими. З морської трави можна готувати салати, закуски, варити суп. Крім того, з морської трави можна виготовляти папір і тим самим зберігати ліси.
83362. Зв’язок прикметників з іменниками в реченні. Визначення роду і числа прикметників за іменниками. Складання усної розповіді про прикметник за поданим планом 78.5 KB
  Мета. Розширити знання учнів про граматичний і смисловий зв’язок прикметників з іменниками; розпізнавати рід і число прикметників за значеннями іменників; розвивати вміння будувати зв’язні розповіді на граматичні теми, робити висновки та узагальнення; збагачувати активний словник учнів...
83363. Повторення вивченого про прикметник як частину мови 71 KB
  Мета: створити змістовні та організаційні умови для актуалізації знань про прикметник; сприяти усвідомленню учнями граматичного і змістовного зв’язку прикметника з іменником; забезпечити розвиток уміння вживати прикметники у власному мовленні й на письмі; допомогти учням усвідомити лексичне...
83364. Відмінювання іменників у множині 77.5 KB
  Мета: розширювати знання учнів про відмінювання іменників у множині; вчити правильно утворювати і використовувати у мовленні форми іменників у місцевому відмінку множини з прийменниками; розвивати мовлення дітей, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати пізнавальний інтерес,прагнення вивчати мову.