31136

Модели реализации объектно-ориентированных программных систем

Доклад

Информатика, кибернетика и программирование

Модели реализации обеспечивают представление системы в физическом мире рассматривая вопросы упаковки логических элементов в компоненты и размещения компонентов в аппаратных узлах. Рисунок 1 – обозначение компонента Сходные характеристики: наличие имени; реализация набора интерфейсов; участие в отношения зависимости; возможность быть вложенными; наличие экземпляров экземпляры у компонентов только у диаграмм размещения № Описание различий 1 Классы – логические абстракции компоненты – физические предметы. 2 Компоненты являются...

Русский

2013-08-25

34.82 KB

14 чел.

Вопрос 23 Модели реализации объектно-ориентированных программных систем.

Модели реализации обеспечивают представление системы в физическом мире, рассматривая вопросы упаковки логических элементов в компоненты и размещения компонентов в аппаратных узлах.

Компонентная диаграмма – показывает организацию набора компонентов и зависимости между компонентами.

Элементы диаграмм:

  1.  компонент;
  2.  Интерфейсы
  3.  Отношения зависимости
  4.  Реализации
  5.  Пакеты
  6.  Примечания
  7.  Ограничения

Компонент – физическая и заменяемая часть системы, которая соответствует набору интерфейсов и обеспечивает реализацию этого набора.

По своей сути компонент является физическим фрагментом реализации системы, который заключает в себе программный код, сценарные описания или набора команд операционной системы.

Рисунок 1 – обозначение компонента

Сходные характеристики:

  1.  наличие имени;
  2.  реализация набора интерфейсов;
  3.  участие в отношения зависимости;
  4.  возможность быть вложенными;
  5.  наличие экземпляров (экземпляры у компонентов только у диаграмм размещения)

 

Описание различий

1

Классы – логические абстракции, компоненты – физические предметы.

2

Компоненты являются физическими упаковками, контейнерами,

инкапсулирующими в себе различные логические элементы.

3

Классы имеют свойства и операции. Компоненты имеют только

операции, которые доступны через их интерфейсы

Разновидности компонентов

Стереотип 

Описание 

«executable»

Компонент, который может выполняться в физическом узле (имеет расширение .ехе)

«library»

Статическая или динамическая объектная библиотека (имеет расширение .dll)

«file»

Компонент, который представляет файл, содержащий исходный код или данные (имеет расширение .ini)

«table»

Компонент, который представляет таблицу базы данных (имеет расширение .tbl)

«document»

Компонент, который представляет документ (имеет расширение .hlp)

Интерфейс – это список операций, определяющий услуги класса или компонента.

С помощью интерфейсов компоненты стыкуются друг с другом, объединяясь в систему.

Возможны 2 способа отображения взаимосвязи между компонентом и интерфейсом.

Рисунок 3 – представление интерфейса в форме пиктограммы

Рисунок 4 – развернутая форма представления интерфейса

Диаграммы размещения (развертывания) – показывают конфигурацию обрабатывающих узлов в период работы системы, а так же компоненты, «живущие» в них.

Элементы диаграмм размещения:

  1.  Узлы;
  2.  Компоненты;
  3.  Отношения зависимости и ассоциации;
  4.  Пакеты;
  5.  Примечания;
  6.  Ограничения.

Узлы

Узел это физический элемент, существующий в период работы системы и представляющий компьютерный ресурс, имеющий память, а возможно и способность обработки.

Узел может иметь дополнительную секцию, отображающую  размещаемые в нем элементы.

Рисунок 7 – размещение компонентов в узле

Рисунок 8 - зависимость узла от компонентов

Сравним узлы и компоненты.

Сходные характеристики:

  1.  Наличие имени;
  2.  Возможность быть вложенными;
  3.  Наличие экземпляров.

Рисунок 9 – экземпляр узла

Отличия узлов и компонентов:

  1.  Они принадлежат к разным уровням иерархии в физической реализации системы; физически система состоит из узлов, а узлы из компонентов;
  2.  У каждого свое назначение; компонент предназначен для физической упаковки логических элементов (интерфейс, классы, кооперации), а узел является тем местом, где физически размещаются компоненты;  


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54441. ЦІКАВИНКИ РІДНОЇ МОВИ 53 KB
  Закріплювати знання учнів формувати вміння думатислухати. Ви підросли порозумнішали навчилися застосовувати практично наявні знання. Вітаю тих хто не отримав перемогу але показав міцні знання стійкий бійцівський характер.
54442. ЦВІТИ І СМІЙСЯ, РІДНЕ СЛОВО! У СЕРЦІ ЩИРОМУ ЗВУЧИ! 66 KB
  Нам стежку в світ дано топтати Поки в нас рідна мова є Учениця І як гуртом не поодинці Почнемо в світ її нести То й доти будем – українці Поміж народів сміло йти Учень А знехтуємо рідне слово – Земля цього нам не простить То ж сяй над світом рідна мово Тобі в віках судилось жить Учениця Цвіти і смійся рідне слово У серці щирому звучи Моя чарівна рідна мово Лети над світом не мовчи Звучить музика Ведучий. Ведучий. Ведучий. Ведучий.
54443. Соловїна, барвінкова, українська рідна мова 205 KB
  Мета: навчальна поглибити знання учнів про рідну мову її символи традиції впроваджувати елементи естетичного виховання культури спілкування; розвивальна – розвивати українське мовлення культуру поведінки; виховна – виховувати любов і повагу до своєї Батьківщини України її символів традицій обрядів почуття глибокої поваги до предків своїх рідних і близьких творчу самостійність і відповідальність уміння самоорганізовуватись вміння...
54444. Мово моя рідна, не мовчи! 522.5 KB
  А вчителька мовила що якби ваші словасуржики перетворились і справді на страшні дерева та ще на страшніших звірів я б побачила які ви герої Іванко. Багато віків люди засмічували рідну мову то модним словечком яке нічого спільного з рідною мовою не мало то вживали надмірно російські слова на український лад бо свого ліньки було підшукати а рідним словом нехтували цуралися його. Це не просто деревця це ті слова які ви щоденно говорите. А ви щодня сієте словазернятка і не задумуєтеся на тим що з того виросте.
54445. О рідна мовонько, о мово! В тобі від Бога кожне слово 115.5 KB
  Вчити учнів застосовувати набуті знання на практиці; Розвивати командний дух швидкість реакції прагнення перемоги вміння працювати в команді толерантне ставлення до думок інших Виховувати любов до рідної мови гордість за свою Батьківщину прагнення до самовдосконалення ХІД ЗАХОДУ Слово учителя Моя прекрасна українська мово Найкраща пісня в...
54446. Мова, наша мова ― пісня стоголоса! 1.51 MB
  Приспів: Калинова соловїна Вишиванками рясна Наша рідна Україна Розцвіте немов весна У нас на всіх одна надія Одна і радість і біда Ми землю мудрістю засієм Розквітне мова золота. Ви самі побачите яка чудова наша українська мова Багато тисяч літ тому жила в Україні прекрасна дівчина. А називалася ця красуня УКРАЇНСЬКА МОВА.
54447. Розквітай же, рідна українська мово! 183 KB
  А мова українська мов причастя Теплом своїм торкається грудей. ВЕДУЧА Мова це той інструмент який єднає націю народ в єдине ціле. ВЕДУЧИЙ Найбільше і найдорожче добро в кожного народу це його мова ота багата скарбниця в яку народ складає і своє давнє життя і свої сподіванки розум досвід почування писав Панас Мирний. Кожна мова неповторна.
54448. Гра-подорож у царство рідної мови 156 KB
  Українська мова Вчитель. Ця мова наче пташка свiтанкова IЦо гордо лине в свiй стрiмкий політ. Велична щедра і прекрасна мова Прозора й чиста як гірська вода. Це Українська мова барвінкова Така багата й вiчно молода.
54449. Journée Européenne des langues 494.5 KB
  Sensibiliser le public à limportance de lapprentissage des langues et de la diversification des diverses langues apprises afin de favoriser le plurilinguisme et la compréhension interculturelle; Promouvoir la riche diversité culturelle et linguistique de l'Europe, qui doit être maintenue et cultivée;