31417

Дослiдження бiполярного транзистора

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Для розрахунку параметрiв схем для рiзних включень транзiстору спiльний емiтер спiльний колектором спiльна база використовуються сукупностi ВАХ вхiдних та вихiдних характеристик: cукупнсть залежностей струму бази Ib вiд напруги базаемiтер Ube для рiзних значень напруги колектор емiтер Uce сукупнсть залежностей струму колектора Ic вiд напруги колектор емiтер Uce для рiзних значень струму бази Ib. Виставити потрiбний струм бази Ib i вимiряти залежнiсть струму колектора Ic вiд напруги колектор емiтер Uce для цього...

Украинкский

2013-08-29

79.5 KB

2 чел.

3

Лабораторна робота № 5.1

Тема: Дослiдження бiполярного транзистора

Мета: Отримати вхiдну та вихiдну вольт-амперну характеристику (ВАХ)

бiполярного транзистора. За окремим завданням, обчислити графiчним методом схему зi спiльний колектором.

Обладнання: Стенд з двома регульованими напругами, опори, тразiстор,

мультиметр, блок живлення постiйного струму.

Для розрахунку параметрiв схем для рiзних включень транзiстору – спiльний емiтер, спiльний колектором, спiльна база, використовуються сукупностi ВАХ вхiдних та вихiдних характеристик:  

  •  cукупнсть залежностей струму бази - Ib вiд напруги база-емiтер Ube для рiзних значень напруги колектор- емiтер Uce,
  •  сукупнсть залежностей струму колектора – Ic вiд напруги колектор- емiтер Uce для рiзних значень струму бази - Ib. 

Для зменшення обсягу вимiрiв, та прискорення роботи струми Ib, Ic вимiрються не безпосередньо, а обчислюються за вiдомими значеннями опорiв Rb, Rc i вимiряними значеннями падiння напруг URb, URb.

План роботи

  1.  

Зiбрати схему згiдно  малюнка. 

Для дослiжуємого бiполярного транзистору КТ961А npn-типу з коефiцiентом пiдсилення у дiапазонi 10-100, доцiльно використовувати такi значення опорiв:

           Rb =20KΩ; Rc =1KΩ; Re =0 (перемичка).

Занотувати значення опорiв для дослiджуємої схеми

   Rb =                    ; Rc =                       ; Re =                            .

Змiннi опори (на схемi не показано) у гiлках кола бази та колектора дозволяють мiняти вiдповiднi напруги джерел Eb i Ec.  

  1.  Вставити транзистор у панельку вiдповiдно його цокольовцi. Для КТ961А призначення виводiв –e, c, b (поверхня з маркировкою спереду, виводи донизу).

  1.  Виставити змiннi опори у положення з мiнiмальними напругами – крайнє положення проти годинникової стрiлки.

  1.  Пiдключити блок живлення.

  1.  Виставити потрiбний струм бази Ib i вимiряти залежнiсть струму колектора Ic вiд напруги колектор- емiтер Uce  для цього значення струму бази.

Доцiльно виконати вимiри для 5-6 значень Ib вiд мiнiмального (Ib =0) до максимального значення.

Потрiбне значення струму задається напругою Eb за допомогою вiдповiдного змiнного опору. Пчас вимiрiв треба контролювати, щоб заданий струм бази (напруга на опорi URb) залишався незмiнним.

Занотувати значення URb до вiдповiдного стовбчика таблицi.

Вимip залежнiсть струму колектора Ic вiд напруги колектор- емiтер Uce.

5.1.Виставити потрiбну напругу колектор- емiтер Uce i вимiряти напругу на опорi URc. Зробити декiлька вимiрiв (бiля 10) для рiзних значень напруг вiд мiнiмального (Uce =0) до максимального значення. Потрiбне значення напруги задається напругою Ec за допомогою вiдповiдного змiнного опору.

5.2.Вимiряти значення напруг Uce, URc, Ube. Занести результати вимiрiв до таблицi

6. Повторити вимiри згiдно п.п.5 для iншого значення  струму бази.

 Ib=

 URb=

 Ib=

 URb=

 Ib=

 URb=

Uce

URc

Ic

Ube

Uce

URc

Ic

Ube

Uce

URc

Ic

Ube

 Ib=

 URb=

 Ib=

 URb=

 Ib=

 URb=

Uce

URc

Ic

Ube

Uce

URc

Ic

Ube

Uce

URc

Ic

Ube

Обробка результатiв вимiрiв.

1. Розрахувати значення струмiв Ib, Ic за напругами та значеннями опорiв. Навести формули розрахунку:

                                                           Ib=                                   Ic=

Занести вiдповiднi значення струмiв до таблицi.

2. Побудувати графiки залежностi струму колектора Ic вiд напруги колектор-емiтер Uce для рiзних значень струму бази Ib.

3. За особим завданням побудувати графiки залежностi струму бази Ib вiд напруги база-емiтер Ube для рiзних значень напруги колектор-емiтер Uce.

4. За наведеним прикладом, графiчним методом обчислити влючення транзистора за схемою iз спiльним емiтером. А саме, побудувати залежнiсть напруги на колекторi  Uce  для максимальної з напруг Ec для опору навантаження колектору Rc, що використовувався при попереднiх вимiрах .

Розрахунок схеми графiчним методом

5. Порiвняти розраховану залежнiсть Uce  вiд Ib з вимiряними значеннями для максимальних значень Ec


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61844. Контроль 18.96 KB
  Цель контроля: способствовать тому чтобы фактически получаемые результаты были как можно ближе к требуемым. Контроль различают: По степени охвата объема: сплошной; выборочный По регулярности: непрерывный; эпизодический...
61845. Візантія в VІ- ХV столітті 71 KB
  Розглянути історичний процес розвитку Візантії звертаючи увагу на особливості пролонгованості збереження центральної влади відсутністю феодальної ієрархії та рицарського війська що і призвело до загибелі держави...
61846. Школа. Урок иностранного языка 466 KB
  In America, all children from six to sixteen go to school. They spend six years in elementary school, and four or six years in secondary or high school. School education is free.
61847. Урок как основная форма организации правового обучения в общеобразовательном учреждении 224.5 KB
  Подготовка учителя к проведению урока. Анализ урока. Сущность и назначение урока в процессе обучения как целостной динамической системы сводится к коллективно индивидуальному взаимодействию учителя и учащихся в результате которого происходит усвоение учащимися знаний умений и навыков развитие их способностей опыта деятельности общения и отношений а также совершенствование педагогического мастерства педагога. Эффективность урока степень достижения заданной цели педагогической деятельности с учетом оптимальности необходимости и...
61848. Великие географические открытия. Открытия европейцев и создание новых колониальных государств 1.89 MB
  В ходе раскрытия темы урока учитель используя как традиционные активные и интерактивные методы обучения дает возможность осмыслить учащимся причины и предпосылки великих географических открытий пройти путь первооткрывателей новых континентов и земель вместе...