31418

Дослiдження поведiнки транзистора у поширених схемах включення зi спiльним емiтером i cпiльним колектором

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Для зменшення обсягу вимiрiв та прискорення виконання роботи струми Ib Ic Ic вимiрються не безпосередньо а обчислюються за вiдомими значеннями опорiв Rb Rc Re i вимiряними значеннями падiння напруг URb URc URe. Для дослiжуємого бiполярного транзистору КТ961А npnтипу з коефiцiентом пiдсилення у дiапазонi 10100 доцiльно використовувати такi значення опорiв: Rb =20KΩ; Rc =1KΩ; Re =0 перемичка. Занотувати значення опорiв для дослiджуємої схеми Rb = ; Rc =...

Украинкский

2013-08-29

70.5 KB

0 чел.

?

Лабораторна робота № 5.0

Тема: Дослiдження поведiнки транзистора у поширених схемах включення

Мета: Отримати характеристики пiдсилення тразистора у схемi зi спiльним

емiтером i cпiльним колектором.  

Обладнання: Стенд з двома регульованими напругами, опори, транзiстор,

мультиметр, блок живлення постiйного струму.

Транзисор є найпростiшим пiдсилючим пристроєм. Дiя транзистора як пiдсилювача грунтується на тому, що струми колектору Ic i емiтеру Ie у багато разi перевищують струм бази Ib  Невеликi змiни струму бази приводять до значних змiн струмiв емiтера i колектора. За ходом роботи треба вимiряти струми Ib, Ic, Ic. Для зменшення обсягу вимiрiв, та прискорення виконання роботи, струми Ib, Ic , Ic вимiрються не безпосередньо, а обчислюються за вiдомими значеннями опорiв Rb, Rc, Re i вимiряними значеннями падiння напруг URb, URc, URe.

План роботи

 

Схема зi спiльним емiтером.

Ця схема використовується для пiдсилення напруг.Навантаження пiд’єднується до колектору транзистора. Особливiстью схеми є низький вхiдний опiр.

 

  1.  Зiбрати схему згiдно  малюнка. 

Для дослiжуємого бiполярного транзистору КТ961А npn-типу з коефiцiентом пiдсилення у дiапазонi 10-100, доцiльно використовувати такi значення опорiв:

           Rb =20KΩ; Rc =1KΩ; Re =0 (перемичка).

Занотувати значення опорiв для дослiджуємої схеми

   Rb =                    ; Rc =                       ; Re =                            .

Змiннi опори (на схемi не показано) у гiлках кола бази та колектора дозволяють мiняти вiдповiднi напруги джерел Eb i Ec.  

  1.  Вставити транзистор у панельку вiдповiдно його цокольовцi. Для КТ961А призначення виводiв –e, c, b (поверхня з маркировкою спереду, виводи донизу).

  1.  Виставити змiним опором джерела бази Eb мiнiмальну напругу, якiй вiдповiдає крайнє положення регулятора проти годинникової стрiлки.
  2.  Пiдключити блок живлення.

  1.  Виставити змiним опором джерела колектору напругу Ec згiдно завдання. Занотувати значення Ec

Ec=

  1.  Вимiряти залежнiсть струму колектора Ic вiд струму бази Ib 

Доцiльно виконати  10-11 вимирiв для рiзних Ib вiд мiнiмального (Ib =0, URb=0) до максимального значення. Струми Ib, Ic можна безпосередньо не вимiрювати, а орiєнтуватись на наруги на вiдповiдних опорах.

6.1. Виставити потрiбне значення наруги URb, що вiдповiдає струму Ib за допомогою вiдповiдного змiнного опору джерела Eb.

Занести значення Eb i URb до таблицi.

6.2.Вимiряти напруги URc  на опорi колектору Rc i напругу мiж колектором та емiтером транзистора Uce. 

Занести результати вимирiв URc, Uce до таблицi.

Схема зi спiльним колектором

Ця схема використовується для пiдсилення струмiв. Навантаження пiд’єднується до емiтеру транзистора.Особливiстью схеми є високий вхiдний опiр.

Зiбрати схему згiдно  малюнка. Але, на вiдмiну вiд схеми зi спiльним емiтером, опiр навантаження пiд’єднується до емiтеру.

Доцiльно використовувати такi значення опорiв:

           Rb =20KΩ; Rc =0 (перемичка); Re =1KΩ.

Занотувати значення опорiв для дослiджуємої схеми

   Rb =                    ; Rc =                       ; Re =

2-5. Виконати послiдовнiсть п.п.2-5 для схеми зi спiльним емiтером.

6. Вимiряти залежнiсть струму емiтеру Ie вiд струму бази Ib  

Доцiльно виконати  10-11 вимирiв для рiзних Ib вiд мiнiмального (Ib =0, URb=0) до максимального значення. Струми Ib, Ie можна безпосередньо не вимiрювати, а орiєнтуватись на наруги на вiдповiдних опорах.

6.1. Виставити потрiбне значення наруги URb, що вiдповiдає струму Ib за допомогою вiдповiдного змiнного опору джерела Eb.

Занести значення Eb i URb до таблицi.

6.2.Вимiряти напруги URe  на опорi емiтеру Re 

Занести результати вимирiв URe до таблицi.

Спiльний емiтер

Спiльний колектор

Eb

URb

Uce

URc

Ib

Ic

Eb

URb

Uce

URe

Ib

Ie

Обробка результатiв вимiрiв.

Схема зi спiльним емiтером

1. Розрахувати значення струмiв Ib, Ic за напругами та значеннями опорiв. Навести формули розрахунку:

                                                           Ib=                                   Ic=

Занести вiдповiднi значення струмiв до таблицi.

2. Побудувати графiк залежностi напруги навантаження URc i напруги колектор-емiтер Uce вiд напруги джерела бази Eb.

3. Побудувати на тому ж графiку графiк залежностi струму колектора Ic вiд струму бази Ib (доцiльно використати iнший масштаб та iншi позначення i колiр).

4. Визначити максимальне значення коефiцiента пiдсилення струму h=ΔIc / ΔIb

hmax=

5. За окремим завданням розрахувати коефiцiент пiдсилення напруги цiєї схеми

K= ΔURc / ΔEb для випадку, коли опiр навантаження Rc=1KΩ, i опiр бази Rb=1KΩ

K=

Схема зi спiльним колектором

1. Розрахувати значення струмiв Ib, Ie за напругами та значеннями опорiв. Навести формули розрахунку:

                                                           Ib=                                   Ie=

Занести вiдповiднi значення струмiв до таблицi.

2. Побудувати графiк залежностi напруги навантаження URe i напруги колектор-емiтер Uce вiд напруги джерела бази Eb.

3. Побудувати на тому ж графiку графiк залежностi струму емiтеру Ie вiд струму бази Ib (доцiльно використати iнший масштаб та iншi позначення i колiр).

4. Визначити максимальне значення коефiцiента пiдсилення струму h=ΔIe / ΔIb

hmax=

5. Пояснити, чому ця схема iнакше називається схемою емiтерного повторювача?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56343. ПОПЕЛЮШКА (CINDERELLA) 329.5 KB
  Once upon a time in a fare way land there was a widower who married a proud and haughty woman as his second wife. She had 2 daughters, who were equally vain. By his first wife, he’d had a beautiful young daughter, a girl of unparalleled goodness and sweet temper. Her name was Cinderella.
56344. Театралізоване свято «Мандри країною Здоров’я» 69 KB
  Мета. Привернути увагу учнів до збереження власного здоров’я як найвищої цінності життя. Формувати позитивну мотивацію щодо здорового способу життя. Виховувати почуття відповідальності за власну поведінку.
56345. Виховуємо театром 167 KB
  Театральна інсценізація Леонардо малює Джоконду Ведучий. Одного теплого оповитого туманом дня в кінці весни 1505 року Леонардо приготував майстерню для неї. І ось зявилась вона жінка яку Леонардо малював ось уже З роки. На сцені Леонардо да Вінчі малює портрет Мони Лізи Джоконда.
56346. Театралізоване дійство «Весна прийшла до кожного малятка, весна прийшла до кожного звірятка» 62.5 KB
  Сонечко я згубила по доріжці в дитсадок. Хто це тут так голосно галасує в моєму весняному лісі що й мене Лісовичка розбудив Аце ти Весняночко чому так гірко плачеш Що трапилось Веснянка: Загубила я весняне сонечко.
56347. Классификации здоровьесберегающих образовательных технологий, их основные принципы 240 KB
  Главная отличительная особенность здоровьесберегающей педагогики приоритет здоровья т. Данные принципы помогут правильно организовать образовательный процесс и постепенно разрешать следующие проблемы: 1 проблему учебных перегрузок школьников приводящих к состоянию переутомления...
56348. Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки как средство повышения мотивации к учебно-познавательной деятельности 1.78 MB
  Формирование у детей культуры отношения к своему здоровью должно быть на каждом уроке который учит детей раскрывать для себя жизненные смыслы учит строить отношения с людьми осмысливать ситуации в которые попадает человек и самое главное дети учатся...
56349. ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ПРЕДМЕТУ “ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ” 146.5 KB
  Компютер як екраннозвуковий засіб навчання. Функції компютера в сучасному навчальному процесі. Використання мною компютерів при викладанні предмету Захист Вітчизни. Сучасні педагогічні технології не можуть бути використані як методологічний засіб компютеризації навчання.
56350. Основные литературные направления 17.29 KB
  Натурализм становится одним из важнейших явлений второй половины XIX- начала ХХ в. Натурализм рубежа веков – это и художественный метод, то есть способ воссоздания действительности, и литературное направление, то есть совокупность художественно-изобразительных и эстетико-мировоззренческих принципов
56351. Is it easy to be a teenager? 86 KB
  Last year 2009 is declared the year of young people. Youth is a very important period in the life of a man. This is the time when a person discovers the world and tries to determine the place in the universe.