31420

Дослiдження бiполярного транзистора

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Обладнання: Стенд з двома регульованими напругами вольтметрами та амперметрами опори NPNтранзiстор блок живлення постiйного струму. Для розрахунку параметрiв схем для рiзних включень транзiстору спiльний емiтер спiльний колектором спiльна база використовуються сукупностi ВАХ вхiдних та вихiдних характеристик: cукупнсть залежностей струму бази Ib вiд напруги базаемiтер Ube для рiзних значень напруги колектор емiтер Uce сукупнсть залежностей струму колектора Ic вiд напруги колектор емiтер Uce для рiзних значень струму бази ...

Украинкский

2013-08-29

56.5 KB

0 чел.

Лабораторна робота № T1

Тема: Дослiдження бiполярного транзистора

Мета: Отримати  вхiдну та вихiдну вольт-амперну характеристику (ВАХ)

бiполярного транзистора.

Обладнання: Стенд з двома регульованими напругами, вольтметрами та амперметрами, опори, NPN-транзiстор, блок живлення постiйного струму.

Для розрахунку параметрiв схем для рiзних включень транзiстору – спiльний

емiтер, спiльний колектором, спiльна база, використовуються сукупностi ВАХ

вхiдних та вихiдних характеристик:  

cукупнсть залежностей струму бази - Ib вiд напруги база-емiтер Ube для рiзних значень напруги колектор- емiтер Uce,

сукупнсть залежностей струму колектора – Ic вiд напруги колектор- емiтер Uce для рiзних значень струму бази - Ib.

План роботи

1. Ознайомитися зі схемою стенду.  Ототожнити виирювальні прилади на схемі та стенді.

2. Установити ручки керування напругами бази Ube і колектора Uce у крайнє положення проти годинникової стрілки, що відповідає нульвій напрузі.

3. Пiд’єднати блок живлення.

4. Виміряти сукупність залежностей напруги і струмів транзистору для фіксовоного

значення напруги колектор-емітер. Результати вимирів занести до таблиці 1.

4.1. Правою ручкою виставити потрiбне значення напруги колектор-емітер Uce згідно особистотого завдання. Під час вимирів контролювати постійність цієї напруги. Значення Uce занести до таблиці 1.

4.2. Лівою ручкою змінювати напругу база-емітер Ube і для струмів бази Ib наведених у таблиці виміряти значення напруг Ube та струмів колектору Ic і емітеру Ie.

Таблиця 1

Ib,A

0

10

20

40

60

80

100

120

140

Ube, V

Ic, mA

Ie, mA

Uce =          V

5. Виміряти сукупність залежностей струму  колектору Ic вiд напруги колектор-емiтер Uce 

для ряду фіксованих значень струму бази Ib. Результати вимирів занести до таблиці 2.

5.1. Лівою ручкою виставити потрiбне значення струму бази Ib . Під час вимирів контролювати постійність цього струму.
5.2. Правою ручкою змінювати напругу колектор-емітер
Uce і  виміряти значення струму колектору Ic. Результати вимирів струму Ic занести до таблиці “Струм Ic

Таблиця  “Струм Ic

Ib,A

Uce, V

0

20

40

60

80

100

120

0

1

4

8

12

6. За даними таблиці 1 побудувати графіки залежностстей напруг і струмів для фіксованого

значення напруги колектор-емітер Uce.

6.1. Напруги база-емітер Ube від струму бази Ib

6.2. Струму колектору Ic від струму бази Ib

Залежності струму і напруг від струму бази

для фіксованого значення напруги колектор-емітер
7. За даними таблиці
Струм Ic побудувати родину графіків залежностстей  струму колектору

Ic від напруги колектор-емітер Uce для ряду фіксованих значень струмів бази Ib

 

Залежності струму колектору від напруги колектор-емітер

для фіксованих значень струму бази

8. Обчислити статичний коефіціент підсилення струму колектору відносно струму бази s=Ic/Ib для максимальних виміряних значень струму.

s=

9. Обчислити максимальне значення динамічного коефіціенту підсилення струму колектору відносно струму бази d=Ic/Ib.

d=

10. Обчислити статичний коефіціент підсилення KP = Pce/ Pbe потужності кола колектор-емітер Pce = Ib Vbe відносно потужності кола база-емітер Pbe = Ib Vbe для максимальних струмів і максимальної напруги колектор-емітер.

KP =


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58845. Формула тонкої лінзи 78 KB
  Яке зображення дає збиральна лінза Запишіть формулу оптичної сили лінзи. Оскільки ми дещо повторили то можемо з вами почати розглядати сьогоднішню тему формула тонкої лінзи. Визначаємо що відстань від предмета до лінзи будемо надалі позначати d а відстань від зображення до лінзи f.
58846. Франко Іван - поет боротьби і протиріч 59.5 KB
  Тип уроку: урок дослідження з елементами рольової гри. Внучка: Бабуся а що це сьогодні так багато людей зібралось Бабуся: Зібралося щоб вшанувати память письменника класика Івана Франка. Внучка: Знать і Івана Франка в світі Бабуся...
58848. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА МУНИЦИПАЛЬНОГО СЕКТОРА 2.04 MB
  Функционирование всего государственного механизма экономики служит достижению социальных целей. Деятельность муниципального сектора заключается в реализации общегосударственной социальной политики через муниципальные образования. Все слои общества являются в большей или меньшей степени социальными или экономическими клиентами муниципальных образований
58849. Інтелектуальна гра «У колі сімї» 64.5 KB
  Мета. Поглибити знання учнів з різних предметів; розвивати память, логічне мислення, уміння швидко знаходити правильну відповідь; виховувати інтерес до оволодіння знаннями, повагу, почуття товариськості.
58850. Мероприятия направленные на формирование и подготовку кадрового резерва филиала ОАО «Иркутскэнерго» ТЭЦ-6 717 KB
  Исследовать содержание и процедуры процесса формирования кадрового резерва, изучить принципы и технологию работы с ним; Выполнить анализ структуры персонала предприятия; Разработать рекомендации по формированию и подготовки кадрового резерва.
58851. Локальная вычислительная сеть производственного кооператива «Протон» 6.2 MB
  Система должна выдерживать все нагрузки, предоставлять быстрый доступ к информации. Время восстановления системы не должно составлять более одного часа. Каждый день должны создаваться резервные копии информации на сервере. На сервере должен присутствовать ИБП для защиты от скачков электроэнергии, и системы пожаротушения.
58853. Година спілкування на тему: Щастя. Як його досягти? 83.5 KB
  Мета: допомогти учням зрозуміти складну філософську категорію щастя дати можливість упевнитися їм що досягнення щастя залежить від їхніх особистих зусиль виховати людяність працьовитість. Вихователь: Нашу годину спілкування я хотіла б почати віршем Щастя...