31957

Закріплення навичок розв’язування задач прийняття рішень в умовах повної визначеності

Контрольная

Математика и математический анализ

Очікуваний прибуток у разі фірмової торгівлі складає умовних одиниць інакше B умовних одиниць. Ризики збитків при торгівлі у фірмових магазинів оцінюються в 1 умовних одиниць в звичайних магазинах B1 умовних одиниць. За C умовних одиниць експерти можуть проаналізувати реалізацію двох видів продукції варених виробів та копчених виробів та порекомендувати які з них більш вигідніше продавати в тих чи інших магазинах.

Украинкский

2013-09-01

73.5 KB

23 чел.

Контрольна робота за модулем 1

Мета роботи: Закріплення навичок розв’язування задач прийняття рішень в умовах повної визначеності

 

Кожен вид продукції м’ясокомбінату реалізується через мережу фірмових магазинів та через мережу звичайних магазинів. М’ясокомбінат реалізує продукцію через мережу фірмових магазинів з ймовірністю Р. 

Очікуваний прибуток у разі фірмової торгівлі складає A умовних одиниць, інакше – B умовних одиниць. Ризики збитків при торгівлі у фірмових магазинів оцінюються в A1 умовних одиниць, в звичайних магазинах – B1 умовних одиниць.

За C умовних одиниць експерти можуть проаналізувати реалізацію двох видів продукції (варених виробів та копчених виробів) та порекомендувати, які з них більш вигідніше продавати в тих чи інших магазинах. Рекомендація експертів: ймовірністю збільшення прибутків складає D у фірмових магазинах, якщо торгувати вареними виробами. В звичайних магазинах ймовірність збільшення прибутку при торгівлі вареними виробами складає E.

Який вид торгівлі найбільш доцільний? Чи звертатися до експертів? При розв’язуванні обчислити функції корисності та побудувати дерево розв’язків. Зробити висновки.

Створити звіт та зберегти його в папці зі своїм прізвищем, яку зберегти в мережеві папці групи.

Варіант

P

A

B

A1

B1

C

D

E

1

0,94

891

702

580

676

119

0,20

0,65

2

0,31

732

619

629

618

119

0,49

0,11

3

0,17

534

974

734

613

105

0,87

0,19

4

0,96

1145

905

718

664

110

0,15

0,69

5

0,66

1029

712

616

712

101

0,51

0,81

6

0,40

807

748

586

530

115

0,12

0,62

7

0,72

765

694

587

601

112

0,87

0,54

8

0,11

1052

1046

590

718

111

0,61

0,51

9

0,73

658

509

716

687

109

0,38

0,88

10

0,44

863

956

641

740

113

0,76

0,65

11

0,26

832

950

508

525

107

0,22

0,66

12

0,57

1000

502

591

509

120

0,19

0,23

13

0,91

598

699

518

537

107

0,22

0,76

14

0,74

694

598

502

697

109

0,70

0,34

15

0,88

792

1008

657

677

117

0,80

0,55

16

0,10

1071

754

659

703

112

0,35

0,82

17

0,50

911

592

564

676

103

0,30

0,87

18

0,81

717

786

708

679

110

0,43

0,10

19

0,97

710

503

693

642

102

0,75

0,18

20

0,43

1049

814

518

620

101

0,57

0,52

21

0,52

967

594

623

681

115

0,33

0,74

22

0,18

987

848

727

735

113

0,69

0,15

23

0,96

1115

516

713

744

101

0,86

0,42

24

0,38

546

536

533

560

103

0,36

0,51

25

0,51

891

889

682

654

103

0,57

0,28


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82777. Растения. Деревья, кусты, травянистые растения 37 KB
  Цель: продолжить ознакомление учащихся с разнообразием растений формированием понятий дерево-куст травянистые растения; учить детей сравнивать обобщать и делать выводы; воспитывать любовь к природе. Сегодня мы поговорим о растениях об их группах научимся сравнивать обобщать и делать выводы.
82778. Вода в природі. Властивості води. Як берегти воду? 438 KB
  Мета: дати учням уявлення про властивості води (прозора, рідка, без кольору, без запаху, розчиняє деякі предмети), про зміни стану води (твердий рідкий, газоподібний); акцентувати увагу дітей на значення води для рослин, тварин, людини; розвивати активне пізнавальне ставлення до природи...
82779. Здоровий спосіб життя 52.5 KB
  Ознайомити учнів із визначенням понять здоровя здоровий спосіб життя; Формувати вміння висувати аргументувати та захищати свої ідеї; Вчити учнів протидіяти шкідливим звичкам контролювати свою поведінку Розвивати увагу фантазію учнів уміння спостерігати порівнювати...
82780. Число 10. Записывание числа 10 двумя цифрами. Повторение изученного материала 340 KB
  Цели: Ознакомить с образованием числа 10 записью числа 10 двумя цифрами; учить сравнивать числа вычислять выражения на сложение в пределах 9 закреплять знания состава числа 9; развивать логическое мышление воспитывать желание учиться учить математику.
82781. Жанровые разновидности и особенности музыки моего народа. Песенные жанры 2.63 MB
  Цель: научить различать особенности песенного жанра; ориентировать учащихся на духовное развитие средствами музыкального искусства; активизировать музыкальное мышление; формировать способности к разным видам музыкальной творческой деятельности и к овладению элементарных практических умений и навыков.
82782. Прикметник як частина мови. Прикметники-синоніми. Прикметники-антоніми. Пряме та переносне значення прикметників 60 KB
  Мета: закріпити в учнів поняття про прикметник як частину мови, про його роль в мовленні; збагачувати мовлення учнів прикметниками із синонімічними та антонімічними значеннями; вчити вживати їх у прямому та переносному значенні; виховувати любов до рідної мови та бажання вивчати її.
82783. Повторення і закріплення вивченого про іменник 94.5 KB
  Поле чудес дзиґа конверти із завданнями символи для оцінювання грамота таблиці на дошку. На змодельованому Полі чудес лежать конверти із завданнями біля позначених номерівдзиґа для визначення завдань. Діти по черзі вибиратимуть завдання для команд виконувати будуть всі разом відповідати...
82784. Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня. Задачі з буквеними даними 287 KB
  Мета: Закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоцифровими числами. Формувати обчислювальні навички, потребу в навчанні. Навчати узагальнених прийомів розв’язування задач. Ознайомити учнів з навчальним закладами і професіями.
82785. Особливості соціально-психологічної адаптації людей похилого віку до умов стаціонарних установ 951 KB
  Мета роботи – теоретично обґрунтувати та дослідити питання соціально – психологічної адаптації людей похилого віку до умов стаціонарних установ. Завдання роботи: Описати функціонування стаціонарних установ в контексті надання соціальних послуг та організацією побуту людям похилого віку...