32047

Подготовка и защита выпускных квалификационных работ

Книга

Архивоведение и делопроизводство

Состав дипломной работы и требования к её выполнению. Выполнение исследовательских задач и написание основных разделов дипломной работы.40 Изложение и оформление дипломной работы.42 Оформление дипломной работы.

Русский

2013-09-01

328.5 KB

0 чел.

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

 Факультет  государственного и муниципального управления

Учебно-методическое пособие

Подготовка и защита

выпускных квалификационных работ

(для студентов очной, очно – заочной и заочной форм обучения)

Автор – составитель

Толстова И.Э.

Новосибирск, 2007

УДК 378.147 (075)

ББК 74.58

Утверждено на заседании Ученого совета __ _______ 2007 г. в качестве методических материалов для студентов специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление».

Рецензенты:

доктор педагогических наук, профессор Э.Г. Скибицкий

доктор технических наук, профессор А.П. Пичугин

Толстова И.Э.

Подготовка и защита выпускных квалификационных работ: Учебно-методическое пособие. - Новосибирск, Новосибирский государственный аграрный университет, 2007. – 77 с.

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствие с требованиями ГОС и предназначено для студентов и слушателей очной, очно-заочной и заочной форм обучения факультета государственного и муниципального управления НГАУ, завершающих обучение по специальности «Государственное и муниципальное управление» - 080504, а также для научных руководителей и консультантов дипломных работ. Рекомендации по правилам описания нормативно – правовой базы дипломного исследования составлены доцентом каф. Государственно – правового обеспечения управления, к.и.н. Дергачевым А.Ю. Рекомендации содержат основные требования к порядку выполнения, содержанию, оформлению и защите дипломных работ, а также приложения с образцами документов.

© Толстова И.Э. 2007

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………………4

Выбор и утверждение темы…………………………………………………5

2. Состав дипломной работы и требования к её выполнению……………….7

3. Организационные указания………………………………………………...15

4. Выполнение исследовательских задач и написание основных

разделов дипломной работы…………………………………………………..18

  1.  Введение………………………………………………………………....18
    1.  Первая глава (информационно – теоретическая часть)……………….21
    2.  Вторая глава (проблемно – аналитическая часть)……………………..31
    3.  Третья глава (практическая часть)……………………………………...34
    4.  Заключение………………………………………………………………37
    5.  Список использованных источников…………………………………..38
    6.  Приложения……………………………………………………………...40
  2.  Изложение и оформление дипломной работы…………………………...42
    1.  Оформление дипломной работы…………………………………….…42
    2.  Язык и стиль изложения………………………………………………...44
  3.  Защита дипломной работы………………………………………………...50
    1.  Организация защиты…………………………………………………….50
      1.  Предварительное рассмотрение дипломной работы

(предзащита)………………………………………………………………….....51

  1.  Рецензирование – составление отзыва…………………………………52
    1.  Процедура защиты………………………………………………………53
    2.  Критерии оценки дипломной работы…………………………………..55
    3.  Принятие решения о защите…………………………………………….56
    4.  Особые случаи…………………………………………………………....57

Список литературы……………………………………………………………...58

Приложение……………………………………………………………………..59

ВВЕДЕНИЕ

Выпускная квалификационная (далее дипломная) работа студента вуза представляет собой заключительный учебно-исследовательский труд комплексного характера. Она выполняется как самостоятельное исследование актуального вопроса (проблемы) по специальности. Дипломная работа характеризует уровень теоретической и деловой подготовки студента-выпускника, его научную эрудицию и глубину профессиональных знаний и навыков, полученных за весь период обучения в университете по избранной специальности.

В соответствии с государственным образовательным стандартом по специальности «Государственное и муниципальное управление» подготовка и защита выпускной квалификационной работы – дипломной работы — обязательное условие профессиональной квалификации студента и признания его специалистом с высшим образованием. Согласно предъявляемым требованиям целью дипломной работы является выявление знаний полученных в процессе изучения общетеоретических и специальных дисциплин, их обобщение и систематизация. Также в дипломной работе должны быть продемонстрированы практические навыки, приобретенные во время учебно-ознакомительной, проектно – диагностической и преддипломной практик в государственных и муниципальных органах управления города Новосибирска и Новосибирской области и умение использовать их в своей практической деятельности.

В общем виде дипломная работа по специальности «Государственное и муниципальное управление» должна отражать современные достижения отечественной и зарубежной управленческой мысли, основываться на теоретических положениях и фактических материалах о государственном администрировании, государственной и муниципальной службе. Она должна свидетельствовать об умении автора исследовать проблемы государственного и муниципального управления, формулировать и аргументировать обосновывать выдвигаемые положения и тезисы, делать обобщающие выводы и заключения, обосновывать практические рекомендации. В процессе выполнения дипломной работы студент проявляет свою научно-исследовательскую зрелость, готовность к практическому применению приобретенных знаний, квалифицированному решению профессиональных проблем.

Рекомендации предназначены для студентов НГАУ очной, очно-заочной и заочной форм обучения, заканчивающих курс по специальности «Государственное и муниципальное управление» — 080504, а также для научных руководителей и консультантов дипломных работ.

1. ВЫБОР И УТВЕРЖДЕНИЕ ТЕМЫ

Примерная тематика дипломных работ разрабатывается профилирующими (выпускающими) кафедрами и рекомендуется студентам. Тематика дипломных работ рассматривается и утверждается на заседании кафедры за два месяца до начала преддипломной практики. Рекомендуемая тематика дипломных работ ежегодно переутверждается выпускающими кафедрами и заблаговременно доводится до сведения студентов выпускного курса. Перечень тем, предлагаемых кафедрой вниманию студентов, не является исчерпывающим. Каждый студент может заявить тему по своему усмотрению, представив соответствующее обоснование необходимости и целесообразности ее разработки.

Опыт показывает, что правильно выбрать тему значит наполовину обеспечить успешное её выполнение. Выбор темы обусловлен как объективными факторами (актуальностью, новизной, перспективностью), так и субъективными (опытом исследователя, его научными и профессиональными интересами, способностями, складом ума и т.д.).

Согласно Положению об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы, обосновав целесообразность её разработки. Темы также могут определяться заказами организаций, предприятий и учреждений и оформляться договором или соответствующим письмом в университет.

Тема дипломной работы должна отвечать профилю специальности «Государственное и муниципальное управление» и ориентированна на соответствующую специализацию. Тематическое решение исследовательских задач работы должно быть направлено на разработку конкретных проблем, имеющих научно-практическое значение для деятельности территориальных, функциональных и отраслевых органов управления г. Новосибирска и Новосибирской области. Все темы дипломных работ должны соответствовать объему теоретических знаний и практических навыков, полученных по дисциплинам основной образовательной программы, а также включать основные вопросы, которыми выпускнику предстоит заниматься в своей профессиональной деятельности в качестве государственного или муниципального служащего.

Выпускающая кафедра обеспечивает необходимые консультации студентам при выборе ими тем дипломных работ. Каждому студенту-дипломнику назначается научный руководитель. Темы дипломных работ и научные руководители по ним рекомендуются выпускающей кафедрой и утверждаются Ученым советом факультета. Концепцию и план дипломного исследования студент согласовывает со своим научным руководителем, который оказывает научную и методическую помощь на протяжении всего периода работы. В случае если работа ведется над сложной узкоспециальной темой, может быть назначен(ы) научный консультант(ы).

Переутверждение тем дипломных работ допускается в исключительных случаях по мотивированной просьбе студента, поддержанной ходатайством руководителя преддипломной практики от организации и научного руководителя. По согласованию с научным руководителем и с уведомления заведующего кафедрой, возможна некоторая корректировка ранее утвержденной темы (приложение 1).

2. СОСТАВ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ И

ТРЕБОВАНИЯ К ЕЁ ВЫПОЛНЕНИЮ

Дипломная работа должна иметь логично выстроенную структуру, которая в систематизированной форме концентрированно отражает текстуально изложенное содержание проведенного исследования, его результаты и практические рекомендации.

Структурно дипломная работа состоит из введения, трех глав (разделов), разбитых на параграфы, заключения, списка источников использованной литературы. Примерный объем основных структурных элементов дипломной работы приведен в табл. 1. Объем текстовой части работы не должен превышать 80-100 страниц машинописного текста, не считая приложений, списка источников и литературы, примечаний, титульных элементов.

Таблица 1

Примерный объем структурных элементов дипломной работы

№ п/п

Структурные элементы

Количество страниц

1

Титульный лист

1

2

Оглавление

1

3

Введение

2 – 4

4

Глава 1

20 – 22

5

Глава 2

18 – 20

6

Глава 3

18 – 20

7

Заключение

3 – 4

8

Список использованных источников и литературы

2 – 3

Общий объем

65 – 75

Приложение 1

Приложение 2

По содержанию и форме дипломная работа должна соответствовать ГОСТу 7.32-91 на общие требования и правила оформления научно-исследовательских и проектных работ. Типовая структура дипломной работы включает следующие части (разделы):

Титульный лист

 Оглавление. Составляется в соответствии с рубрикацией работы, с количеством решаемых задач и детализируется до глав и параграфов. В оглавлении указываются перечень всех глав и параграфов, а также номера страниц, с которых начинается каждая из них. Главы в дипломной работе должны иметь порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами с точкой. Параграфы – нумерацию в пределах каждой главы. Номер параграфа в дипломной работе состоит из номера главы и непосредственно номера параграфа в данной главе, отделенного от номера главы точкой. В конце номера параграфа также ставится точка. Введение и заключение, список использованных источников и литературы не нумеруются. Желательно, чтобы всё оглавление помещалось на одной странице. Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три – пять знаков по отношению к заголовкам предыдущей ступени. Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления. В приложении 2 приведен пример оформления оглавления дипломной работы.

Введение

Глава I. Информационно-теоретическая часть.

Глава II. Проблемно-аналитическая часть.

Глава III. Практическая часть. Мероприятия (предложения) по совершенствованию организации государственного (муниципального) управления и обоснование их эффективности в данной сфере.

Заключение

Список использованных источников

Приложения


Основные требования к выполнению дипломного исследования

Разделение дипломной работы на теоретическую, аналитическую и практическую части имеет известную долю условности. Фактически определенное разграничение разделов или глав и параграфов на указанные части не проводится, а только подразумевается и в формулировках их названий не отражается.

В главах (разделах, параграфах) последовательно излагается содержание дипломного исследования. Объем текста каждой главы (или раздела) обычно составляет 25—30 страниц.

Содержание дипломной работы должно отвечать основным требованиям:

- реальная направленность результатов и проектно-практических (рекомендованных) мероприятий на повышение эффективности и оптимизацию выполняемых функций;

- соответствие предлагаемых мероприятий по совершенствованию организации управления целям и перспективным тенденциям социальной  ориентированности государственного (муниципального) управления;

- действенность и конкретность выводов о состоянии организации управления и предложений, направленных на ее модернизацию, социально-экономическая обоснованность предложений;

- соответствие уровня разработки темы дипломной работы современному уровню разработок методических положений и рекомендаций по организации государственного (муниципального) управления (см. примерную структуру содержания дипломной работы п. 2.1.).

Единство общих требований не сужает просторы творческой мысли исследователя, но предполагает одновременно его широкую инициативу в разработке избранной темы в самых разных ее аспектах и особенностях, с учетом индивидуальных способностей и склонностей студента-дипломника. Оригинальность решения задач исследования - один из важных критериев оценки качества дипломной работы.

Важным направлением дипломного исследования является разработка предложений по совершенствованию организационной структуры и методов государственного (муниципального) управления. Творческий поиск должен идти в направлении разработки предложений по укреплению единства системы государственного управления, повышения его эффективности, развития демократических начал и укрепления государственной и служебной дисциплины в органах государственной (муниципальной) власти. Оно также должно быть нацелено на то, чтобы во всех звеньях государственного (муниципального) управления добиваться оперативности принятия решений и их исполнительской результативности.

Современные требования к государственному и муниципальному управлению, предъявляемые обществом, ставят задачи максимального удовлетворения потребностей населения в услугах государства, его социальную ориентированность, защиту прав, свобод, нужд и законных интересов граждан. В этой связи социальные критерии оценки организационных и управленческих решении играют важную роль в анализе и проектировании систем государственного (муниципального) управления, осуществления государственно – управленческих функций. Не менее значимы вопросы прогнозирования социальных последствий в результате осуществления рекомендуемых управляющих воздействий на те или иные стороны или сферы общественных отношений.

Наиболее значимыми и особо ценными будут такие дипломные исследования, которые нацелены на решение конкретных проблем, взятых из реальной жизни города и области.

Целесообразно разработать комплексную (целевую) программу практических мер, которые следовало бы предпринять в порядке государственного управления в реальной действительности. При таком подходе к определению цели, задач и предмета дипломной работы акцент делается как на конкретном (ситуационном), так и на стратегическом (перспективном) управлении.

В процессе дипломного исследования студент должен проявить знания в области методик:

- проектного обследования объекта управления и управляющей системы, анализа подсистем, технологии государственного и муниципального управления, функционирования государственного (муниципального) органа;

- проектирования организации управления (оптимизации организационно-структурных и функциональных процессов, рационализации управленческих процедур и операций, совершенствования взаимосвязей между подразделениями управляющей системы, обоснования применения технических средств управления и т. д.), начиная с общих принципов решения этих задач и заканчивая разработкой нормативных и  методических документов, должностных инструкций, технологических карт, форм документации, схем документооборота и т. д.;

- совершенствования организационных структур управления городом, областью, муниципальным образованием и механизмов реализации принятых решений;

- определения социальной и экономической эффективности проектных решений по организации государственного (муниципального) управления.

Дипломник с помощью научного руководителя должен организовать свою работу так, чтобы с рациональными затратами времени самостоятельно находить оптимальные решения исследовательских задач. Проектирование систем государственного и муниципального управления должно базироваться на использовании проверенных практикой методов, экономической и правовой оценке условий применения существующих систем и возможности их совершенствования. Дипломник должен знать и постоянно изучать новейшие достижения в теории и практике государственного управления, зарубежный опыт государственного администрирования и, по возможности, учитывать их в своей работе. Исследование должно основываться на действующем законодательстве Российской Федерации и Новосибирской области и г. Новосибирска.

Дипломная работа выполняется на основе изучения литературы по специальности. Цель работы с литературой – определение информационного пространства и установление существующих представлений об объекте и предмете исследования. Поиск литературы осуществляется студентом, как правило, при помощи предметных и алфавитных каталогов библиотек, указателей журнальных статей, специальных библиографических справочников, тематических сборников литературы. Качественное выполнение дипломного исследования требует изучения не менее 30 теоретических источников.

Знакомиться с литературой целесообразно в следующей последовательности:

законодательные и нормативно – правовые документы;

учебные и научные издания (учебники, учебные пособия, монографии, рефераты диссертаций, статьи в журналах);

сайты в Интернет;

статистические данные.

При подборе нормативных актов целесообразно использовать

возможности справочно – правовых систем «Гарант», «Консультант», «Кодекс» и др., они облегчают поиск документов, а также позволяют быстро найти документ при наличии информации об органе, его принявшем, дате принятия, номере документа. Кроме того, документы в данных электронных системах, как правило, содержат комментарии и отсылки к другим нормативным актам. Недостатком использования данных систем является то, что версии этих документов не являются официальными и поэтому иногда содержат ошибки.

Знакомство с литературой целесообразно проводить в порядке, обратном хронологическому, то есть вначале целесообразно изучить последние публикации, затем – прошлогодние, потом – двухгодичной давности и т.д. При работе с научными изданиями целесообразно в первую очередь познакомиться с аннотацией. На их основе можно оценить, насколько близка книга к теме исследования.

Критерием оценки прочитанного является возможность использования материала в дипломной работе. При подборе литературы ни в коем случае не следует поддаваться соблазну «набрать побольше». Необходимо её соотносить с темой и предметом исследования. Желательно сразу составлять библиографическое описание отобранных изданий. На основании этих записей составляется список литературы, который согласовывается с руководителем.

Основным методом изучения литературы является конспектирование представляющих интерес материалов. Выписки из текста делают обычно дословно, в виде цитаты. При этом выбирают наиболее важные и весомые высказывания. После каждой цитаты должна быть сделана ссылка на автора и источник информации (название, место и год издания, издательство, номер страницы).

При изучении литературы следует сразу выявить дискуссионные вопросы по изучаемой теме. При их нахождении следует привести высказывания авторов, стоящих на разных позициях, дать критическую оценку их точек зрения и высказать собственное суждение по данному вопросу.

Дипломная работа должна разрабатываться на конкретных материалах органов регионального, территориального, функционального, отраслевого и муниципального управления, их структурных подразделений. В дипломной работе должно содержаться решение конкретных управленческих задач, способствующих успешному достижению целей, которые стоят перед городом Новосибирском и Новосибирской области.

В конце каждого параграфа и каждой главы необходимо формулировать выводы. Вывод должен логически завершать приведенные рассуждения. Обычно выводы начинаются оборотом «таким образом…» или «итак…», затем формулируется содержание самих выводов.

Практика показывает, что многие студенты, получая важные результаты, часто «забывают» изложить эти результаты в выводах. Либо, наоборот, формулируют выводы без достаточного их обоснования в тексте.

При формулировании выводов необходимо соблюдать следующие правила.

Во – первых, выводы должны быть.

Во – вторых, в качестве выводов следует формулировать полученные в данном параграфе (главе) конечные результаты, а не промежуточные.

В – третьих, в выводах нецелесообразно приводить положения, которые не важны для изложения последующего материала и не вытекают из цели работы.

В – четвертых, вывод нельзя подменять декларацией о результатах проделанной работы («рассмотрено», «проанализировано», «изучено» и т.д.).

В – пятых, выводы должны быть краткими и в сжатом виде содержать проделанные в ходе написания параграфа рассуждения.


3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УКАЗАНИЯ

Работа по выполнению дипломного исследования условно делится на три стадии:

-  подготовительную (сбор материалов, накопление информации, подбор литературы);

-  исследовательскую (обобщение и анализ фактических данных, положенных в основу теоретической и практической частей исследования);

-     изложение авторского видения проблемы;

-  оформительскую (систематизация материалов,  из которых будет состоять дипломная работа, придание ей законченного вида).

Подготовку к дипломному исследованию начинают с выбора и закрепления темы. Для этого предварительно изучается литература по выбранной тематической проблеме. Прежде чем приступить к сбору необходимых материалов и отбору литературы по утвержденной теме, студент с помощью научного руководителя составляет план научно-исследовательской работы. В нем обычно намечаются конкретные мероприятия и поэтапные сроки выполнения отдельных частей дипломного исследования. Их исполнение по срокам и фактическому содержанию контролируется научным руководителем. Затем целесообразно составить программу анализа объекта исследования и его системы управления; сбора исходных данных, к примеру, о функционировании органа управления, его целях и задачах, направлениях деятельности, функциональных особенностях и специфике реализуемых государственно-управленческих функций, процедур выполнения управленческих решений; кроме того, следует проанализировать оргструктуру, изучить формы служебной документации и т.д. Сбор материалов, накопление информации, подбор литературы, ознакомление с нормативно – правовыми источниками целесообразно провести во время производственной и преддипломной практик.

Выполнение дипломного исследования ведется на основе собранных и обобщенных материалов, систематизированной и детальной проработки литературных источников и законодательной базы, теоретического анализа фактических данных, взятых за основу. На этой стадии осуществляется постановка исследовательских задач, определяются критерии и разрабатывается методика их решения, формируется гипотеза исследования и модель разработки поставленных задач, направленных на достижение цели дипломной работы.

Весь текст должен быть отредактирован с точки зрения стилистики, выявления и устранения фактических ошибок и описок.

Использование в дипломной работе таблиц, схем, графиков позволяет концентрированно и наглядно представить имеющуюся информацию.

 Таблица, как правило, позволяет сократить текст, намного упрощает и ускоряет анализ того содержания, которое оно передает. Таблица позволяет установить графическую смысловую зависимость между понятием, объединяющим материал в строку, и понятием, объединяющим материал в графу. Эта связь легко воспринимается без перевода в словесную форму. Основные требования к форме и построению таблицы – доходчивость, выразительность и комплексность. В виде таблиц оформляют цифровой материал, когда его много или когда имеется необходимость в сопоставлении и выводе определенных закономерностей. Все приводимые в таблице данные должны быть достоверны, однородны и сопоставимы. Перед тем, как помещать какой – то материал в виде таблицы, следует решить нельзя ли представить его в обычной текстовой форме. Помещать в таблицу следует только те данные, которые трудно передать обычным текстом.

По содержанию таблицы делятся на аналитические и неаналитические. Аналитические таблицы являются результатом обработки и анализа цифровых показателей. Как правило, после таких таблиц делается обобщение в качестве нового знания, которое вводится в текст со словами: «таблица позволяет сделать вывод, что…», «из таблицы видно, что…», «таблица позволяет заключить, что…» и т.п. Часто такие таблицы дают возможность выявить и сформулировать определенные закономерности.

В неаналитических таблицах помещаются, как правило, необработанные статистические данные, необходимые лишь для информации или констатации.

Использовать иллюстрации в дипломной работе необходимо исходя из общего замысла, стараясь избавиться от случайных иллюстраций, связанных с второстепенными деталями, и предупредить неоправданные пропуски иллюстраций к важнейшим темам.

Основными видами иллюстративного материала являются: чертеж, рисунок, схема, фотография, диаграмма, график.

 Схема – это изображение, передающее обычно с помощью условных обозначений и без соблюдения масштаба основную идею какого – нибудь предмета или процесса и показывающее взаимосвязь их главных элементов. Часто пространственные схемы различных систем изображаются в виде прямоугольников с простыми линиями – связями. Такие схемы обычно называют блок – схемами.

 Диаграмма – один из способов графического изображения зависимости между величинами; обычно составляются для наглядного изображения и анализа массовых данных. В соответствии с формой построения различают плосколинейные, линейные и объемные диаграммы. В дипломных работах наибольшее распространение получили линейные диаграммы, а из плоскостных – столбиковые и секторные.

 График – условное изображение величин и их соотношений через геометрические фигуры, точки и линии. Графики обычно используются как для анализа, так и для повышения наглядности иллюстрируемого материала.


4. ВЫПОЛНЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ И НАПИСАНИЕ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Введение

Введение – наиболее структурированная часть дипломной работы. К его структуре и содержанию предъявляются наиболее строгие требования. При работе над введением необходимо быть готовым к тому, что текст этой составной части будет неоднократно переработан. Это связано с его важностью (введение прочитают все, кто будет её оценивать), а также с тем, что процесс выполнения дипломной работы носит творческий характер и на первоначальном этапе будущая работа может представляться не до конца.

Во введении обосновывается актуальность темы, устанавливается сте -

пень её изученности в литературе, определяются цель и задачи дипломной работы, объект, предмет, методы исследования, отражается практическая значимость. Введение может включать информацию об апробации результатов исследования на научно – практических конференциях, методических семинарах и в практике работы организаций. Кроме того, введение содержит краткое описание глав дипломной работы.

Актуальность темы исследования является одним из основных критериев при её экспертизе. Обоснование актуальности темы исследования делается на основе анализа теоретических источников, тенденций общественного развития, реалий профессиональной практической деятельности. Доказательством того, что данное исследование является актуальным, может быть глубокое внимание отечественных и зарубежных специалистов к изучаемой проблеме, а также наличие недостаточно освещенных и требующих уточнения вопросов. Об актуальности исследования говорит и то значение, которое окажет решение поставленной проблемы на совершенствование профессиональной деятельности.

В основе формулировки актуальности темы находится проблема, то

есть противоречивая ситуация, требующая разрешения. Проблема чаще всего появляется из научных и прикладных фактов, которые не могут быть объяснены существующими теориями. Типичной ошибкой при формулировке актуальности темы является указание необходимости решения какого – либо вопроса. Специфическим признаком проблемы является то, что для нахождения её решения необходимо выйти за рамки старого, уже достигнутого знания.

Для раскрытия актуальности выбранной темы также необходимо охарактеризовать степень её изученности. При этом имеет смысл подчеркнуть то общее и отличительное, что встречается в подходах у разных авторов, показать степень отражения предмета изучения в нормативных правовых документах, отметить те аспекты, которые являются проблемной областью и в литературе решения не нашли.

Цель дипломного исследования заключается в решении поставленной

проблемы. Как правило, цель работы заключается в анализе конкретных свойств объекта исследования, выявлении закономерностей, выработке предложений (рекомендаций, программ, методик и т.п.) решения проблемы. Она может быть сформулирована таким образом: изучение особенностей какого – либо процесса или явления, определение его роли в деятельности, создание или апробация методик, технологий, исследование эффективности и т.д.

Задачи дипломной работы конкретизируют цель и отражают последовательность её выполнения, то есть они определяются исходя из развития цели. Обычно это делается в форме перечисления (проанализировать…, разработать…, обобщить…, выявить…, доказать…, внедрить…, показать…, выработать…, найти…, определить…, описать…, установить…, дать рекомендации… и т.п.). Описание задач отражает содержание глав дипломной работы. Как правило, в дипломной работе ставятся следующие задачи:

анализ теоретических источников по изучаемой проблеме;

определение экспериментальной базы;

выбор методов исследования;

проведение эмпирического исследования;

выявление актуального состояния рассматриваемого явления, а также, возможно, его причин и перспектив дальнейшего развития;

разработка практических рекомендаций.

Объект изучения представляет область научных изысканий, в которой выявлена и существует исследуемая проблема. В широком смысле объект – носитель проблемы, определенная реальность, в которой зарождается проблема. Это то, что противостоит исследователю в предметно – практической и познавательной деятельности и от него не зависит.

Объектом дипломного исследования могут быть любое явление

материального или духовного мира, любая социальная реальность, на которые направлена исследовательская деятельность субъекта. Объектом исследования могут быть организации, процессы, социальные общности, отношения, регион(ы), виды деятельности, системы и т.п. В любом случае объект исследования должен точно соответствовать заявленной теме и проблеме работы.

Предмет исследования более конкретен. В качестве предмета обозначается все то, что выделяется в объекте для целенаправленного изучения, то, что может находиться в отношении или обладать каким – либо свойством. Иными словами, предмет изучения – это планируемые к исследованию конкретные свойства объекта или отношение объектов с другими объектами. Как правило, предмет дипломного исследования отражается в формулировке темы дипломной работы. Указание в работе объекта и предмета изучения является обязательным!

Например, в качестве объекта исследования могут быть определены процесс и способы формирования кадрового резерва государственных служащих. Предметом в этом случае могут рассматриваться методы и технологии конкурсного отбора как способы формирования кадрового резерва.

Обязательным элементом введения является описание методов

исследования, которые служат инструментом, необходимым условием достижения поставленной в работе цели. В приложении 3 перечислены методы, наиболее употребляемые в области управления персоналом.

Цель, задачи, объект, предмет, методы дипломного исследования

формулируются студентом совместно с руководителем и представляют собой расширенное и уточненное задание на дипломную работу. Их формулировки могут быть конкретизированы после написания основной части работы.

Практическая значимость дипломной работы раскрывается в её направленности на решение практических проблем в области государственного и муниципального управления. Примером практической значимости дипломной работы может быть обсуждение, положительная оценка разработанной автором программы развития персонала и готовность кадровой службы к её использованию.

Кроме того, во введении следует раскрыть структуру работы, дать краткое описание её структурных элементов.

4.2. Первая глава (информационно-теоретическая часть)

Первая глава традиционно посвящается теоретическому обоснованию тематической проблематики, в рамках которой представляется методология и методика исследования.

Исходя из логики выполнения дипломного исследования и структурного построения дипломной работы, первую главу составляет информационно-теоретическая часть. Здесь раскрываются современные взгляды и подходы к «решению исследуемой проблемы в контексте конкретной ситуации государственно – управленческой деятельности. Целесообразно показать решаемую проблему, используя фактические данные из правоприменительной практики в той или иной сфере государственного (муниципального) управления и государственной (муниципальной) службы, которой посвящено исследование.

Общие требования к разделу «Правовые основы»

Данный раздел дипломной работы должен базироваться на знании действующего законодательства. Работа по написанию раздела «Правовые основы» включает следующие этапы:

1) подбор и составление списка нормативно-правовых актов, которые студенту необходимо будет изучить. При подборе нормативных правовых актов  используются монографии, учебники, учебные пособия, справочники, а также статьи и материалы информационной сети Интернет, справочные правовые системы "Гарант", «Консультант плюс», «Кодекс».

2) анализ и обобщение законов и иных нормативных правовых актов.

3) описание нормативно-правового регулирования отношений, рассматриваемых в дипломной работе.

4) выявление особенностей применения тех или иных нормативных правовых актов, пробелов в законодательстве, недостатков в области правоприменения.

При изучении нормативных правовых актов по теме дипломного исследования необходимо учитывать три важных обстоятельства:

Во-первых, процесс реагирования законодательства на усложнение общественных отношений происходит непрерывно и с огромной скоростью. Во многие нормативные акты вносятся десятки изменений и дополнений, принимаются новые правовые акты, отменяются старые, которые еще не отражены в учебной литературе. ( Например, Федеральный Закон «О муниципальной службе в Российской Федерации» от 2 марта 2007 года № 25). Это требует от студента знания современной нормативно-правовой базы по исследуемой проблеме.

Во-вторых, общественные отношения непрерывно развиваются и это  требует все новых путей и способов их нормативного регулирования. Ученые- юристы в своей деятельности исследуют возникающие противоречия между системой действующих норм и потребностями реальной жизни. Это означает, что студентам необходимо владеть основами правовых доктринальных воззрений ученых по данной проблеме и ознакомиться с основными научными трудами правоведов.

В-третьих, важное значение имеет сложившееся практика применения действующего законодательства, особенно постановления и определения Конституционного Суда Российской Федерации, постановления пленумов Верховного Суда Российской Федерации, Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации.

Для выполнения дипломной работы студент обязан, исходя из целей и задач исследуемой темы (по согласованию с научным руководителем) использовать нормативные правовые акты в соответствии с принятой иерархией источников права:

- Конституция Российской Федерации;

- международно- правовые документы и международные договоры Российской Федерации;

-   федеральные законы;

- указы Президента Российской Федерации и постановления Правительства Российской Федерации;

- нормативные акты органов исполнительной власти Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации;

- акты органов местного самоуправления;

- государственные стандарты, методические указания, инструктивные письма и т.д.

Термины, употребляемые в дипломной работе, должны быть обоснованными (например, понятия из законов Российской Федерации) либо со ссылкой на исследования ученых и практиков.

В списке использованных источников и литературы нормативные правовые акты должны указываться с точными выходными данными ( Например, Европейская хартия местного самоуправления // Собрание законодательства, 1998.-№ 36.-Ст. 4466; Федеральный закон «Бюджетный кодекс Российской Федерации» от 31 июня 1998 года // Российская газета.-1998.-12 августа; Концепция административной реформы в Российской Федерации в 2006- 2008 гг. //www.government.ru.).

Если в тексте упоминается нормативный правовой акт, то в сноске следует указать официальный источник его опубликования. При этом следует соблюдать следующие правила. Если нормативный правовой акт упоминается в работе впервые, то в тексте работы необходимо указать его полное название, номер и дату принятия, а в сноске указать источник публикации: название издания, год, номер журнала или газеты, номер статьи.

Например, в тексте:

В соответствии со ст. 6 Федерального закона «О государственной гражданской службе Российской Федерации» от 27 июля 2004 г. №79-ФЗ1.

В сноске:

_________________________

1 Парламентская газета. – 2004. – 31 июля. – С.5.

При повторном упоминании нормативного правового акта в тексте указывается только его название. Ссылка на источник опубликования не делается.

В целом под правовыми основами государственного и муниципального правления понимается нормативная база, которую составляют международно-правовые акты, Конституция Российской Федерации, федеральные законы «О системе государственной службы Российской Федерации», «О государственной гражданской службе Российской Федерации», федеральный закон « Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», другие федеральные законы; конституции, уставы, законы субъектов Российской Федерации, уставы муниципальных образований и другие нормативные акты, регулирующие вопросы организации и деятельности местного самоуправления. На первое место ставятся международно-правовые документы. Это соответствует ч.4 ст. 15 конституции Российской Федерации: «общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации являются составной частью ее правовой системы. Если международным договором Российской Федерации установлены иные правила, чем предусмотренные законом, то применяются правила международного договора».

Среди международно-правовых документов, непосредственно направленных на регулирование местного самоуправления, в первую очередь можно выделить Европейскую хартию местного самоуправления. Данная Хартия определяет минимальные права местного самоуправления, которые должны быть гарантированы государствами, ее подписавшими. Россия подписала Хартию 28 февраля 1996 г. и ратифицировала ее 5 мая 1998 г. В случае противоречия любого положения российского законодательства Европейской хартии должны применяться нормы Хартии.

Местное самоуправление согласно Хартии составляет одну из основ любого демократического строя. Важную роль играют и положения Хартии об общих принципах экономической и финансово-налоговой политики государства применительно к местным органам власти. К международно-правовым документам, регулирующим местное самоуправление, также относятся декларация о принципах местного самоуправления, принятая Межпарламентской ассамблеей государств- участников СНГ в 1994 г.

Конституционные основы местного самоуправления в Российской Федерации записаны в Конституции РФ. Она закрепила местное самоуправление в качестве одной из основ конституционного строя Российской Федерации. Часть 2 ст.3 Конституции устанавливает, что народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления. Признание государством местного самоуправления означает, что государство признает за гражданами возможность создавать социальные управленческие институты, не обладающие свойствами государственной структуры. Гарантирование государством местного самоуправления означает то, что органы государственной власти и государственные должностные лица не только не вправе вмешиваться в деятельность местного самоуправления, но и обязаны осуществлять правовую защиту этой сферы.

Исключение органов местного самоуправления из системы органов государственной власти необходимо толковать не как их противопоставление государству, а как установление разделения государственных функций по вертикали. Органы местного самоуправления обладают собственной компетенцией и не подконтрольны государству при решении вопросов местного значения.

Отдельная глава Конституции полностью посвящена организации местного самоуправления в Российской Федерации( гл.8).( Необходимо рассмотреть основные формы и способы осуществления местного самоуправления, территориальные основы местного самоуправления, основные полномочия органов местного самоуправления по Конституции РФ).

В соответствии с п. «н» ст. 72 Конституции Российской Федерации установление общих принципов организации системы органов государственной власти и местного самоуправления относится к совместному ведению Российской Федерации и ее субъектов. По предметам совместного ведения согласно ст. 76 Конституции РФ издаются федеральные законы и принимаемые в соответствии с ними законы и иные нормативные правовые акты субъектов РФ. Таким образом, организация и деятельность местного самоуправления в российской Федерации относится к совместному ведению Российской Федерации и субъектов, т.е. по этим вопросам осуществляется двойное законодательное регулирование. На практике это означает, что по отдельным вопросам деятельности местного самоуправления принимается федеральный закон, который определяет общие принципы правового регулирования, и закон субъекта РФ, который устанавливает особенности организации местного самоуправления в данном субъекте. При этом закон субъекта не может противоречить федеральному. Исходя из этого в структуре законодательной основы местного самоуправления можно выделить два уровня: федеральное законодательство и законодательство субъектов РФ.

Далее необходимо дать сравнительный анализ Федерального закона о местном самоуправлении 1995 г. и Федерального закона о местном самоуправлении 2003 г.( № 131-ФЗ), рассмотреть существенные изменения, внесенные последним законом регулирование основ местного самоуправления.

Среди других федеральных законов, посвященных различным аспектам организации местного самоуправления, можно выделить Федеральный закон «О муниципальной службе в Российской Федерации» от 2 марта 2007 года № 25-ФЗ, в соответствии с которым утратили силу отдельные законодательные акты Российской Федерации, включая и Федеральный закон «Об основах муниципальной службы в Российской Федерации» от 8 января 1998 года № 8-ФЗ.

Следует иметь в виду, что полномочия органов местного самоуправления в различных сферах общественной жизни разбросаны по многим отраслевым законодательным актам, в том числе и кодифицированного характера. Так, полномочия органов местного самоуправления в земельной сфере закреплены в Земельном кодексе РФ от 25 октября 2001 г. № 136-ФЗ ( в ред. от 7 марта 2005 г.), полномочия в сфере охраны атмосферного воздуха- в Федеральном законе от 4 мая 1999 г. № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» ( в ред. от 22 августа 2004 г.), в сфере гражданской обороны- в Федеральном законе от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне» ( в ред. от 22 августа 2004 г.), в сфере образования- в Законе РФ от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» ( в ред. от 29 декабря 2004 г.) и т.д.

Среди указов Президента РФ можно назвать Указ Президента РФ от 9 октября 1993 г. № 1616 «О некоторых мерах по оказанию государственной поддержки местного самоуправления»; Указ Президента РФ от 2 июня 2000 г. № 1011 «О завершении эксперимента по организации охраны общественного порядка органами местного самоуправления» и др. Среди постановлений Правительства РФ- постановление Правительства РФ от 15 декабря 1999 г. № 1394 «О Федеральной целевой программе государственной поддержки развития муниципальных образований и создания условий для реализации конституционных полномочий местного самоуправления»; постановление Правительства РФ от 15 августа 1997 г. № 1045 « О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 11 июня 1997 г. № 568 «Об основных направлениях реформы местного самоуправления в Российской Федерации» и др.

Кроме того, вопросы реализации полномочий органов местного самоуправления в различных сферах урегулированы в самых  различных актах федеральных министерств и ведомств.

Конституционный Суд Российской Федерации в своих постановлениях неоднократно обращался к вопросам, связанным с осуществлением права граждан на местное самоуправление. Например, постановление Конституционного Суда РФ от 11 ноября 2003 г. № 16-П «По делу о проверке конституционности положений п. 2 ст. 81 Закона Челябинской области «О бюджетном устройстве и бюджетном процессе в Челябинской области в связи с запросом Челябинского областного суда» и др.

На уровне субъектов Федерации общие вопросы регулирования местного самоуправления находят отражение в их конституциях и уставах. (Устав Новосибирской области от 18 апреля 2005 года № 282-ОЗ ( с изменениями, внесенными Законами Новосибирской области от 14 апреля 2007 года №91-ОЗ, от 14 апреля 2007 года №92-ОЗ). На региональном уровне  принят Закон Новосибирской области «О местном самоуправлении в Новосибирской области» от 11 июня 1997 года № 65-ОЗ.

Необходимо подчеркнуть, что закон о местном самоуправлении 2003 года( №131-ФЗ) должен был вступить в силу с 1 января 2006 года. Однако вследствие сложности применения норм закона на местном уровне  в него были внесены поправки, продлевающие вступление закона в силу с 1 января 2009 года.

Образец оформления списка сокращений

РФ – Российская Федерация

ВС – Верховный Суд

ВАС - Высший Арбитражный Суд

КзоТ – Кодекс законов о труде

КоАП – Кодекс об административных правонарушениях

ГК – Гражданский кодекс

ГПК – Гражданский процессуальный кодекс

ЖК – Жилищный кодекс

ЗК – Земельный кодекс

СК – Семейный кодекс

СЗ РФ – Собрание законодательства Российской Федерации

САПП РФ – Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации

ТК –  Трудовой кодекс

УК – Уголовный кодекс

УПК – Уголовно-процессуальный кодекс

В первой главе следует подробно осветить проблемно – теоретические аспекты темы, рассмотреть их с различных методологических позиций. Для этого целесообразно провести обзор литературы по методам решения задач дипломного исследования, выявить различия в основных подходах и точках зрения на рассматриваемую проблему, увязать главные теоретические положения с практикой конкретного государственно-муниципального органа. При этом можно опереться на свои замечания, статистические и другие данные, результаты социологических опросов (представить их в форме таблицы, графиков, диаграмм, схем...).

Дипломное исследование должно базироваться на основных закономерностях и принципах теории и организации государственного (муниципального) управления, на общих теоретических положениях науки управления, достижениях научной мысли, обоснованных и общепринятых утверждениях, представляя собой их конкретизацию (а чаще следствие из них) по отношению к исследуемому объекту с необходимой аргументацией.

Исследователь должен грамотно оперировать понятиями и терминами государственно-управленческой терминологии, понятиями и методами научных дисциплин, следить за тем, чтобы употребление узкоспециальных терминов было строго оговорено.

В первой части обосновывается выбор конкретных методов решения поставленных задач, разрабатываются основные модели такого решения, производится анализ существующих подходов и методов решения проблемных ситуаций в определенной сфере государственного (муниципального) управления, определение и обоснование соответствующей модели совершенствования государственно-управленческой и государственно-служебной деятельности. Модель решения исследовательских задач - это формализованное представление содержательной постановки задачи.

Она содержит критерии решения, основные ограничения, требования к точности или оценки достигаемой точности моделирования. Такая модель может быть представлена в виде аналитического описания последовательности определенных действий либо в виде описания ее алгоритмической реализации в схематичной форме практических мероприятий, выполняемых управленческих операций и т.д. Однако не следует увлекаться чрезмерной схематизацией или идеализацией теоретических построений. Не нужно приводить детальное описание общеизвестных способов теоретического моделирования и методов решения задач. Основной акцент нужно сделать на элементах конкретного использования и модификации модели под объект. В дипломной работе могут использоваться самые разнообразные модели: системно-структурного анализа, логико-информационные, экспертного оценивания, функционального анализа и др.

Таким образом, в первой главе необходимо:

- дать характеристику степени проработанности проблемы в литературных источниках (монографиях, журнальных статьях), материалах конференций и т.п.), а также уровня ее реализации в практике работы организаций;

- определить сущность исследуемой проблемы, обобщить опыт (как положительный, так и негативный) реализации рассматриваемой проблемы в деятельности отечественных и зарубежных организаций, например, по методическому обеспечению, степени проработки организационного, экономического, правового механизма реализации проблемы;

- определить какие процессы (организационные, экономические, социальные) составляют основу рассматриваемой проблемы;

- выделить состав и краткое содержание принципов и методов реализации изучаемой проблемы на практике;

- указать, какое место занимает рассматриваемая проблема в сложившейся системе управления.

Вторая глава (проблемно-аналитическая часть)

В этой главе, основываясь на положениях, сформулированных в теоретической части, проводится проблемно-аналитическая разработка методических задач дипломной работы. Методическая постановка задач дипломной работы и их концептуальная разработка представляют собой проблемно-аналитическую часть исследования.

Анализ дипломного исследования по проблемам государственного и муниципального управления должен отличаться комплексностью и системностью, использованием междисциплинарного подхода. При комплексном анализе и исследование объекта, в ряде случаев может оказаться целесообразным, сопоставить фактическую численность аппарата государственного (муниципального) органа со штатной, нормы и нормативы; установить объем управленческих затрат, трудоемкость управленческих функций; провести анализ состава управленческих процедур и их распределения в процессе подготовки, принятия и реализации управленческих решений и т.д.

Диагностический анализ государственного (муниципального) органа, организации государственного (муниципального) управления нацелен на:

- исследование нормативно – правовой базы деятельности организации государственного (муниципального) управления;

- оценку достигнутого уровня организации государственного (муниципального) управления;

- оценку элементов системы управления, уровня и содержания функциональной специализации;

- сравнение фактических значений основных и характерных показателей государственно-управленческой деятельности с нормативными;

- выявление положительных и отрицательных сторон в организации и функционировании государственного (муниципального) управления и государственной (муниципальной) службы;

- установление потерь и неиспользованных возможностей в результате влияния недостатков в организации управления;

- выявление и анализ причин наличия недостатков, их проявлений и негативных последствий.

Аналитическая характеристика объекта дипломного исследования, независимо от специфики его темы, должна содержать: перечень целей, реализация которых обуславливает функционирование исследуемого объекта; описание его структуры с выделением основных, вспомогательных или обслуживающих подразделений и их роли в управленческом процессе; определение места анализируемого объекта в иерархической системе более крупного масштаба; характеристику выполняемых функций по различным показателям, например, по объемам выполняемых операций в определенной сфере государственного регулирования, по применению административных и иных санкций или видов государственного принуждения, по улучшению качества работы с гражданами, их обращениями, по финансовым, экономическим и другим показателям. Все эти показатели выбираются в зависимости от специфики государственно-управленческой деятельности объекта. По этой же причине они будут отличаться как по объему, видам, так и по форме представления.

Источниками информации по вышеназванным вопросам могут служить законы и подзаконные акты, положения, уставы, регламентирующие организацию и функционирование государственного (муниципального) органа, материалы текущего делопроизводства, статистические данные, отчетность отдельных подразделений и общие справочно-аналитические материалы и служебные документы, содержащие самые разнообразные сведения, представляющие интерес для данного исследования.

Анализ объекта и организации государственного (муниципального) управления осуществляется на основе достаточно полного описания характеристики объекта и предмета исследования. В этой части проводится анализ фактических материалов, раскрывающих особенности государственного (муниципального) управления, специфику выполняемых функций, компетенцию и реализуемые полномочия объекта (государственного или муниципального органа, подразделения, службы).

Обязательным элементом анализа объекта наблюдения является по – возможности полное описание социально – экономических условий его функционирования (площадь территории, природные ресурсы, население и его структура, кадровый потенциал, основные показатели промышленного и сельскохозяйственного производства, уровня развития транспортной инфраструктуры, сферы услуг, инвестиционная привлекательность и т.д.). В последующем, при разработке практико – ориентированных рекомендаций (гл. 3), следует обязательно учитывать эти данные и все рекомендации соотносить с реальными возможностями объекта наблюдения.

Особое внимание уделяется анализу проблемных аспектов темы исследования в соответствии с поставленными целями и задачами. Необходимо обратить внимание как на выявление и анализ положительных сторон государственно – управленческой и государственно-служебной деятельности, так и на имеющиеся здесь недостатки, а также изыскание резервов в повышении эффективности организации и функционирования системы государственного управления в целом и ее отдельных структур (элементов).

Анализ проводится с использованием различных методов: сравнительного, диагностического, системно-логического, социологического, структурно-функционального, институционального, программно-целевого, возможно и применение экономико-математических методов с использованием ПЭВМ. В заключении аналитического рассмотрения объекта дипломного исследования в контексте аспектных вопросов предмета исследования, обосновывается необходимость разработки мероприятий по улучшению (модернизации, совершенствованию) организации государственного (муниципального) управления, осуществляемого данным государственным (муниципальным) органом, посредством действий государственных (муниципальных) служащих.

Третья глава (практическая часть)

В последней главе рекомендуется остановиться на прикладном значении исследования, представить результаты анализа, проведенного в предыдущих главах. Особое значение следует придать аргументации выдвигаемых предложений, поиску путей и средств их эффективной реализации в практике государственного (муниципального) управления, осуществляемого данным государственным (муниципальным) органом или его подразделением (подразделениями), должностными лицами, государственными (муниципальными) служащими различных категорий. Здесь же, если это не сделано в предыдущей главе, дается правовое обоснование анализируемой проблемы, раскрывается сущность и сфера регулирования соответствующих законодательных актов и правовых норм.

Итак, практическая часть посвящается обоснованию и характеристике предложений, содержащих практические рекомендации, высказанные дипломником. Они основываются на конкретных результатах анализа организации государственного (муниципального) управления, представленных в аналитической части, а также на методологическом подходе, исходных принципах, положениях и методах, изложенных в теоретической части.

Структура практической части должна быть составлена так, чтобы автор сумел раскрыть содержательную сторону тех практических замыслов и решений, которые направлены на достижение целей и задач дипломного исследования. В параграфах этой главы обосновываются предложения, рекомендации по реализации мероприятий, которые, по мнению исследователя, было бы полезно применить в практике государственного или муниципального управления. Решение управленческих задач проводится с целью модернизации государственного и муниципального управления, повышения его эффективности, устранения отмеченных недостатков, ликвидации негативных ситуаций и причин, их вызывающих, совершенствования государственно-управленческих процессов как в целом, так и отдельных сторон (сфер) организации, функционирования и правового регулирования деятельности государственного аппарата. Поиск мероприятий по рационализации и оптимизации государственного (муниципального) управления, выбор конкретных вариантов их реализации с обязательным обоснованием — основное содержание дипломной работы и необходимое требование к выполнению ее практической части.

В процессе исследовательского поиска, практических мероприятий и обоснования их предпочтительности и преимуществ перед фактическим положением дел в определенной сфере управления существуют различные подходы.

Нормативный подход — где разрабатываемые мероприятия основываются на конкретных нормативных материалах как общего значения, так и ведомственных (межведомственных). Особое внимание уделяется правовым актам, а также актам методического характера, принимаемым органами государственной власти и местного самоуправления.

Научно-методический подход предполагает при разработке мероприятий основываться на прямом или косвенном использовании требований, методик и рекомендаций научных исследований, разработок НИИ, других научных учреждений и соответствующих учебных заведений.

При использовании новаторского опыта современной деятельности отечественных государственных (муниципальных) органов учитывается анализ их исторического опыта, а также опыта аналогичных зарубежных государственных (муниципальных) структур и институтов. Здесь важен сравнительный анализ условий функционирования исследуемых объектов.

Экспериментальный подход используется тогда, когда мероприятия основываются на результатах экспериментов, проведенных дипломником в ходе дипломного исследования непосредственно на объекте (в государственном или муниципальном органе).

В дипломной работе могут найти применение как отдельные исследовательские подходы в нахождении практических мероприятий, которые могли бы оказаться полезными для государственного (муниципального) управления, так и их комплекс. Рекомендации, разработанные в практической части, должны быть изложены достаточно подробно и обстоятельно, с необходимой степенью детализации и конкретности. Вспомогательные материалы следует выносить в приложения. Целесообразно начинать с разработки более общих, широкомасштабных мероприятий и завершать частными, менее масштабными. Все предлагаемые мероприятия должны быть увязаны с существующей системой государственного (муниципального) управления. В данной части дипломной работы желательно предусмотреть параграф, посвященный обоснованию реальности предлагаемых мероприятий и рассмотрению вопросов организации их внедрения в конкретном государственном (муниципальном) органе управления. Реальность предлагаемых мероприятий обосновывается практической возможностью преодоления правовых, экономических, организационных, технических, психологических и других трудностей.

Каждый параграф, глава (раздел), составляющие структурные части дипломной работы, должны завершаться обобщающими выводами.

Заключение

Заключение имеет форму синтеза полученных в работе результатов, то есть представляет собой последовательное, логически стройное изложение выводов и их соотношение с целью работы и конкретными задачами, сформулированными во введении. Содержательно заключение должно корреспондироваться с составом задач дипломной работы, поэтому в заключении должны найти освещение наиболее существенные результаты исследования. В настоящем разделе отражаются основные итоги проделанной работы, излагаются краткие выводы по теме исследования, характеризуется степень её раскрытия, определяется, достигнуты ли цель и задачи, формулируются предложения по использованию полученных результатов.

Выводы и оценка полученных результатов могут быть сгруппированы

по следующим направлениям:

констатация исходного состояния проблемы по теме и условий решения поставленных задач;

степень соответствия выполненной дипломной работы заданию, а рекомендуемые решения – современным тенденциям развития общества, экономики и принципам используемой концепции;

новизна, глубина, полнота и оригинальность проработки основной темы дипломной работы (подход, методы решения, новые данные, достоверность расчетов, репрезентативность исходной информации и др.);

оценка эффективности предложений;

практическая (прикладная) ценность работы и сфера приложения её результатов.

В заключении могут приводиться сведения об апробации основных результатов работы (доклады, сообщения, отзывы, статьи), их практическом внедрении (справки, акты, протоколы), рекомендации по использованию и условиям их применения, целесообразность и направления дальнейшей разработки темы. При необходимости определяется круг вопросов, требующих более глубокой разработки, и намечаются перспективы дальнейшего изучения проблемы.

Именно в заключении наиболее ярко проявляется способность (или неспособность) автора ясно мыслить и излагать материал. В этой части работы содержится так называемое «выводное знание», которое является новым по отношении к исходному. Именно оно выносится на обсуждение и оценку комиссии при защите работы. Это выводное знание не должно подменяться механическим суммированием выводов в конце параграфов, а должно содержать главные итоговые результаты работы. Примерный объем заключения – 3 – 4 страницы.

Список использованных источников и литературы

Все издания, использованные в работе над дипломным исследованием, приводятся в алфавитном порядке и помещаются после Заключения. В список включаются, как правило, не только те источники, на которые в работе имеются ссылки, но и те, которые были изучены дополнительно при исследовании темы работы. Список должен соответствовать требованиям библиографического описания.

Если в списке указываются подзаконные и нормативные акты, то при их описании должно быть указано полное название акта, дата его принятия, номер, а также официальный источник. Например: Закон Российской Федерации «О международных договорах Российской Федерации» от 15 июля 1995 г. № 101-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. — М; 1995. №29, ст. 275. Если данный Закон находится в книге (сборнике и т.д.) «Собрание ..», то: №101-ФЗ две косые черты и прописные буквы, без скобок.

В списке использованной литературы издания должны располагаться в следующей последовательности:

Документы и материалы Российской Федерации

Приводятся в хронологическом порядке при соблюдении следующего принципа расположения:

- Конституция Российской Федерации

- Федеральные законы и законы Российской Федерации

- Указы Президента Российской Федерации

- постановления и распоряжения Правительства РФ

акты различных министерств и ведомств

Документы и материалы г. Новосибирска и Новосибирской области

- Законы г. Новосибирска и Новосибирской области

- Указы и распоряжения Губернатора Новосибирской области и Мэра г. Новосибирска

- постановления и распоряжения Администрации Новосибирской области и Мэрии г. Новосибирска

акты различных департаментов, комитетов,  и управлений

Литература

- отечественные издания (книги, монографии, статьи, документы, периодические издания), в том числе переводные, располагаются в алфавитном порядке;

зарубежные издания (книги и статьи на иностранных языках)

располагаются в алфавитном порядке;

интернет – источники – в алфавитном порядке.

Пример составления списка использованных источников приведен в приложении 4.

Приложения

Дипломная работа может иметь приложения, которые включаются по усмотрению автора. Приложения оформляются при необходимости использования в основной (текстовой) части значительного объема фактических данных вспомогательного характера, имеющих целью наглядно продемонстрировать или подтвердить описываемые автором ситуации и отдельные вопросы. В приложениях могут приводиться таблицы показателей, должностные инструкции для государственных (муниципальных) служащих, формы служебной документации, вспомогательные графические иллюстрации и т.п. В приложения могут быть включены также справки из государственных (муниципальных) органов или их подразделений об использовании либо возможностях и перспективах использования результатов дипломной работы в практике государственного и муниципального управления.

Объем приложений определяется автором дипломной работы по принципу разумной достаточности. Все приложения должны быть пронумерованы и расположены в соответствии с порядковыми номерами. В тексте работы на все приложения должны быть ссылки. Порядок оформления по тексту ссылок на приложения такой же, как оформление ссылок на иллюстрации. Приложения располагаются в порядке появления ссылок в тексте дипломной работы.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы. После слова «Приложение» следует цифра (1, 2, 3, и т.д.), обозначающая его последовательность. Если в работе дано одно приложение, то оно не нумеруется. Нумерация страниц приложений продолжает нумерацию страниц основного текста дипломной работы. Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.


ИЗЛОЖЕНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

5.1. Оформление дипломной работы

Дипломная работа выполняется в соответствии с требованиями ГОСТа, предъявляемыми к работам, направляемым в печать. Она открывается титульным листом (см. Приложение 5). Текст ее набирается с использованием шрифта Times New Roman Суг. Размер основного шрифта 14 рt, (сносок 12 рt) и распечатывается через 1,5 интервала (сноски через 1 интервал). На странице в среднем должно быть 28—30 строк при 65-70 знаках в строке, включая пробелы. Поля страницы при формате А4 (210 х 297 мм) должны иметь следующие размеры: сверху отступ от края — не менее 15 мм (до номера страницы), снизу — 20 мм, слева — 30 мм, справа — 15 мм. Размер абзацного отступа - 1,27 см. Отбивку заголовков следует делать через 2 интервала и выделять полужирным шрифтом.

При написании дипломной работы необходимо давать ссылки на авторов и источники, откуда взяты теоретические положения, выводы других исследователей, фактический материал, конкретные сведения, цифровые и другие данные. Все приводимые цитаты должны быть заключены в кавычки и снабжены примечаниями с указанием автора и точных выходных данных цитируемого издания. Важно проявить необходимую требовательность в отборе фактического материала, его систематизации, не допускать повторов, увлечения описанием фактологии. Дипломная работа не должна носить характер справки, доклада, реферата, информации. С ее завершением необходимо тщательно выверить текст, точность цифр, используемых цитат, устранить опечатки. Все иллюстрации должны быть пронумерованы и иметь подрисуночные (в том числе и надтабличные подписи).

Оформление научно-справочного аппарата дипломной работы должно удовлетворять следующим требованиям:

-  единообразие ссылок на литературу и другие источники;

-  описание издания дается не по обложке, а по титульному листу (первая страницы книги), либо по выходным данным, помещенным на обороте титульного листа или на последней странице книги;

-  таблицы, содержащие первичные исходные данные, следует давать в приложениях;

-  в тексте дипломной работы помещаются итоговые и наиболее важные материалы, полученные автором в ходе исследования.

Различные служебно-вспомогательные материалы (инструкции, методические разработки, формы бланков и др.) следует выносить в приложения. При помещении бланка служебного документа для наглядности целесообразно заполнить все необходимые для его пояснения реквизиты (графы). Иллюстрации и таблицы, по возможности, размещаются при первом упоминании о них в тексте.

Если в тексте применяются символы, сокращения слов и словосочетаний, специальные обозначения, отличные от принятых официально, то составляется перечень условных обозначений. Он приводится, если такие обозначения повторяются в тексте более двух раз; если менее - то их расшифровка дается непосредственно в тексте при первом упоминании. Перечень условных обозначении располагается столбцом, в котором в алфавитном порядке слева указываются использованные в тексте условные обозначения или сокращения, а справа — их полная расшифровка.

Нумерация всех страниц в дипломной работе — сквозная, арабскими цифрами снизу справа. На титульном листе номер страницы не ставится.

Оформление дипломной работы завершается ее брошюрованием. После этого ее подписывает научный руководитель и направляет на внешнее рецензирование.


5.2. Язык и стиль изложения

В процессе написания дипломной работы необходимо обращать внимание на язык изложения материала, особенно на лексику и фразеологию, стилистику, орфографию, пунктуацию.

 Лексика и фразеология определяются темой исследования. При изложении требований в тексте должны употребляться слова и словосочетания: «должен», «следует», «необходимо», «требуется чтобы», «разрешается только», «не допускается», «запрещается», «не следует». При изложении других положений следует применять «могут быть», «при необходимости», «может быть», «в случае» и т.п.

Существуют некоторые особенности использования в работах существительных, глаголов, местоимений. Так, в одном словосочетании не следует употреблять несколько существительных в родительном падеже и ставить рядом более двух существительных (например, «проверка правильности формулирования определений понятий…»).

При описании действий в основном следует использовать изъявительное наклонение глаголов (например, «рассмотрим»), реже – сослагательное (например, «рассмотрели бы») и совсем не употреблять повелительное наклонение (например, «рассмотрите»).

При выражении логических связей между частями высказывания следует использовать указательные местоимения «этот», «тот», «такой» (например, «эти данные служат достаточным основанием для вывода…»). Местоимения «что – то», «кое – что», «что – нибудь» в силу неопределенности их значения в тексте работ не используются.

При написании работы может возникнуть необходимость высказывания автором своего личного мнения по какой – то проблеме. В современных научных работах стало неписанным правилом, когда автор выступает во множественном числе и вместо «я» употребляет «мы», считая, что выражение авторства как формального коллектива с руководителем придает большую объективность изложению. Однако частого употребления «мы» быть не должно. Имеет смысл пользоваться конструкциями, исключающими употребление этого местоимения:

неопределенно – личные предложения (например, вначале производят отбор фактов для анализа, затем устанавливают их влияние на показатель);

формы изложения от третьего лица (например, «автор полагает…»);

предложения со страдательным залогом (например, «разработан комплексный подход к исследованию…»).

Синтаксис дипломных работ также имеет свои особенности. Необходимо

стремиться строить краткие предложения, выражать свои мысли в доступной форме, не допускающей разночтений, использовать грамматические конструкции, предполагающие точное следование нормам связи слов в предложении.

Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные синтаксические средства, указывающие:

последовательность развития мысли («вначале», «прежде всего», «затем», «во – первых», «во – вторых», «значит», «итак» и др.);

противоречивые отношения («однако», «между тем», «в то время, как», «тем не менее» и др.);

причинно – следственные отношения («следовательно», «поэтому», «благодаря этому», «сообразно с этим», «вследствие этого», «кроме того», «к тому же» и др.);

переход от одной мысли к другой («прежде чем перейти к …», «обратимся к …», «рассмотрим», «остановимся на …», «необходимо рассмотреть» и др.);

вывод («итак», «таким образом», «значит», «в заключении отметим», «все сказанное позволяет сделать вывод…», «подводя итого, следует сказать…» и др.).

Для усиления аргументации имеет смысл использовать составные

подчинительные союзы и производные отыменные предлоги: «благодаря тому, что», «между тем, как», «так как», «вместо того, чтобы», «ввиду того, что», «оттого, что», «вследствие того, что», «после того, как», «в то время, как», и др., «в течение», «в соответствии с «, «в результате», «в отличие от», «наряду с «, «в связи с» и др.

Объективность изложения – основная черта работы, которая вытекает из стремления установить научную истину. Обязательным условием объективности изложения материала является указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение. В тексте это следует реализовать посредством специальных вводных слов и словосочетаний («по сообщению», «по сведениям», «по мнению», «по данным», «по нашему мнению» и др.). Кроме того, используя вводные слова и словосочетания, целесообразно указывать степень достоверности сообщения. Благодаря этим словам тот или иной факт можно представить:

как вполне достоверный («конечно», «разумеется», «действительно»);

как предполагаемый («видимо», «надо полагать»);

как возможный («возможно», «вероятно»).

Дипломной работе присущи определенные стилистические особенности.

При написании работы имеет смысл представить, что Вы желаете поделиться информацией и знаниями с людьми, которые этой информацией не владеют. Поэтому качествами, определяющими стиль работы, являются:

точность – умение передать информацию при помощи слов;

ясность – умение писать доходчиво;

краткость – умение избегать ненужных повторов, излишней детализации и словесного мусора.

Различают следующие стилистические ошибки: терминологическая

небрежность, канцеляризмы, речевые штампы.

 Терминологическая небрежность. Одной из распространенных причин лексико – стилистических ошибок является неумение автора правильно использовать термины. Если автор не владеет терминологией, то он невольно создает громоздкие и многословные конструкции, которые зачастую бессильны правильно передать информацию. В стиле дипломной работы не может быть оправдана замена термина словами близкого значения, а также употребление вместо терминов описательных выражений. Используемые термины должны быть достаточно освоены в данной области знания, понятны и известны специалистам. Новые термины необходимо разъяснять, комментировать.

От правильного употребления слов зависит точность научной информации, а, следовательно, и её практическая ценность. Стилистическая небрежность наносит ущерб не только стилю изложения, но и содержанию, искажает мысль автора.

 Канцеляризмы, употребление которых является серьезным стилистическим недостатком, делают письменную речь невыразительной, лишают её живых окрасок. Например, «При наличии желания можно многое сделать по улучшению условий труда и быта рабочих (При желании можно значительно улучшить условия…)».

К канцеляризмам относятся существительные: выявление, нахождение, оказание, развертывание и др. Усиливает канцелярскую окраску и лишает действие активности употребление возвратных глаголов и страдательных причастий: например, «по окончанию изучения рекомендованной литературы студентам было поручено проведение экспериментального исследования по материалам программы в форме письменного анкетного опроса (Студентам по окончанию изучения литературы поручили провести экспериментальное исследование в соответствии с программой)».

Также затрудняет восприятие текста нанизывание отглагольных существительных: «Изыскиваются дополнительные возможности улучшения изготовления учебных комплексов».

Характерную канцелярскую окраску тексту придают словосочетания: произвести усовершенствование (усовершенствовать), начать осуществлять эксперимент (начать эксперимент). Подобные словосочетания порождают многословие, утяжеляют слог.

 Речевые штампы. К канцеляризмам относятся отыменные предлоги: по линии, в разрезе, в части, в деле, в силу, в адрес, в плане, на уровне, за счет и др. Конструкции с этими предлогами называют речевыми штампами. К речевым штампам относятся шаблонные обороты речи, делающие её сухой и казенной: на данном этапе, в данный отрезок времени, на сегодняшний день и т.п.

В составе речевых штампов выделяют так называемые универсальные слова, которые используются в самых различных часто неопределенных значениях: вопрос, задача, проблема, мероприятия, ряд; являться, иметься, осуществлять, проводить, разворачивать; отдельный, определенный, известный.

Существительное вопрос, выступая как универсальное слово, никогда не указывает на то, о чем спрашивают, и чаще всего теряет всякое лексическое значение. Например: «вопрос о применении», «важное значение имеют вопросы учебно – методического обеспечения», «в вопросах разработки педагогических тестов» и т.д. В таких случаях слово вопрос нужно исключить из текста, так как оно становится причиной многословия и может затемнить смысл высказывания, а иногда исказить смысл.

Также неинформативны и универсальны загромождающие смысл выражения: мероприятия по…, добиться высокого уровня, решить проблему, развернуть работу, достичь определенных успехов, вызвать известный интерес.

Из универсальных глаголов особенно распространены глаголы являться, иметься. Слово являться часто используется вместо других, более оправданных в тексте связок. Например: он является хорошим руководителем (сравните: он – хороший руководитель); в книге имеется иллюстрация (книга иллюстрирована).

Использование универсальных глаголов – связок – одна из самых распространенных речевых ошибок. Это не значит, что на эти глаголы нужно наложить запрет. Однако употребление их должно быть целесообразным, стилистически оправданным. Недопустимым является распространение в последнее время слов – паразитов: типа, конкретно и т.п.


6.
 ЗАЩИТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Организация защиты

Завершенная дипломная работа, оформленная должным образом, подписывается студентом на титульном листе и сдается научному руководителю для окончательной проверки и составления отзыва. Если был назначен научный консультант, его подпись также должна стоять на титульном листе до сдачи дипломной работы научному руководителю. Подготовленная дипломная работа с отзывом научного руководителя и представляется студентом на кафедру не позднее, чем за две недели до утвержденной даты официальной защиты.

В случае если кафедра на своем заседании не сочтет возможным допустить студента к защите дипломной работы, этот вопрос подлежит рассмотрению в деканате факультета. Окончательное решение о недопуске к защите находится в компетенции ректората Университета.

Студент не полностью выполнивший учебный план к защите дипломной работы не допускается.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в соответствии с Положением «Об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений», утвержденном приказом Министра образования РФ от 25 марта 2003 г. № 1155.

Дипломная работа со всеми сопроводительными документами передается в государственную аттестационную комиссию (ГАК).

Обязательному представлению подлежат:

1) дипломная работа;

2) отзыв научного руководителя;

3) отзыв научного консультанта (если назначался) (приложение 6);

4) внешний отзыв — рецензия (приложения 7, 8).

Защита дипломной работы проводится каждым студентом индивидуально, публично на специальных заседаниях ГАК в соответствии с графиком защиты дипломных работ. График защиты утверждается деканом факультета не позднее, чем за 10 дней до дня первой защиты.

Состав ГАК утверждается ректором НГАУ не позднее, чем за месяц до начала защиты. На заседания ГАК по защите дипломных работ обязательно приглашаются руководитель дипломной работы, который может участвовать в закрытом заседании ГАК при подведении итогов защиты, но без права голоса (если он одновременно не является членом ГАК). Решения ГАК правомочны при наличии кворума — не менее двух третей ее членов.

Предварительное рассмотрение дипломной работы

Прежде чем завершенная дипломная работа будет допущена к официальной защите, в целях предварительной проверки ее качества, соответствия профилю специальности и требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам высших учебных заведений, выпускающей кафедрой может проводиться ее предварительное рассмотрение. Для этого создаются проблемно-тематические группы из двух-трех специалистов кафедры, по научному профилю которых выполнена дипломная работа. Дата предзащиты назначается заведующим кафедрой по согласованию с научным руководителем студента-дипломника. Дипломная работа рассматривается во время предзащиты, как правило, вне заседаний кафедры. Однако такое заседание может быть проведено для повторного предварительного рассмотрения дипломной работы, получившей отрицательное заключение членов проблемно-тематической группы.

На предзащите студент должен кратко изложить основные положения дипломной работы и достигнутые результаты, ответить на вопросы по существу. Целью проведения предзащиты является оказание помощи студенту-дипломнику в исправлении выявленных ошибок, выяснении спорных моментов, устранении недостатков оформления и т.п. Проведение предзащиты направлено на то, чтобы студент почувствовал уверенность в своей правоте, состоятельность как специалиста, убедился в достаточности собственных знаний и сил для успешной защиты дипломной работы.

Проблемно-тематическая группа проводит предварительную экспертизу дипломной работы на предмет ее соответствия предъявляемым требованиям с учетом необходимости внесения композиционных, стилистических, грамматических, технических и прочих доработок. Экспертные оценки и замечания членов проблемно-тематической группы носят исключительно рекомендательный характер. Итогом предварительного рассмотрения должно стать заключение о готовности студента к официальной защите, которое удостоверяется подписью заведующего кафедрой на титульном листе дипломной работы.

На предзащите вырабатываются предложения о направлении дипломной работы на внешнюю рецензию (отзыв).

  Рецензирование - составление отзыва

По мере готовности дипломная работа проходит внешнее рецензирование, в результате которого на нее должен быть дан квалифицированный отзыв. Внешний отзыв - рецензия может быть дан представителем государственного (муниципального) органа, как правило, по месту прохождения студентом преддипломной практики, по профилю специальности и теме дипломной работы. В случае выполнения дипломной работы по заказу, она направляется на отзыв - рецензию заказчику. Он оценивает ее с точки зрения собственных интересов, практической значимости, возможности применения результатов, полезности рекомендаций и предложений для использования в профессиональной деятельности (образец внешней рецензии и рекомендации рецензенту в см. Приложении 8).

Рецензент внимательно знакомится с текстом дипломной работы и определяет качество проведенного исследования, репрезентативность полученных результатов, полноту отражения общих и специальных проблемно-тематических вопросов. При рецензировании внимание обращается прежде всего на соответствие описанных во введении и заключении параметров и выводов, содержанию основной части работы; на актуальность темы исследования и ее связь с насущными потребностями в изучении тематической направленности; конкретное личное участие автора в достижении исследовательских целей и задач; уровень теоретической подготовки автора и представленной им работы; степень достоверности и обоснованности положений, выводов и рекомендаций; кроме того, дается оценка структуры дипломной работы, языка и стиля изложения материала.

Наличие критических замечаний отражается рецензентами в письменном отзыве в обязательном порядке. Рецензия, а также все другие возможные отзывы, которые студент может собрать по собственной инициативе, заверяются подписями рецензентов и печатями их организаций. Они должны быть сданы на кафедру не позднее, чем за два дня до официальной защиты.

6.2. Процедура защиты

Защита дипломной работы как выпускной квалификационной работы включается в состав итоговой государственной аттестации студентов высших учебных заведений, завершающих обучение по специальности.

Защита дипломных работ проводится публично на открытом заседании ГАК, на котором могут присутствовать все желающие.

Перед защитой ответственный секретарь комиссии приглашает студента-дипломника и в его присутствии знакомит членов ГАК с содержанием документов. После этого дипломнику дается слово для выступления с кратким докладом. Регламент доклада – 12 – 15 минут. Дипломник должен кратко изложить цели и задачи дипломной работы, охарактеризовать объект и предмет исследования, объяснить основные положения и выводы, к которым он пришел в результате проведенной работы. Главное внимание в докладе должно быть заострено на ключевых моментах научной новизны и практической значимости дипломной работы, их аналитическом обосновании. В заключение доклада нужно дать свою опенку достигнутым результатов дипломного исследования и перспективность их практического применения. Во время доклада дипломник может пользоваться иллюстративными материалами и различными вспомогательными средствами для наглядной демонстрации положений дипломной работы. От того, насколько четко и выразительно студент сможет выступить с представлением выполненной работы, расставив акценты на достигнутых результатах, настолько убедительным будет его выступление.

Затем задаются вопросы, на которые дипломник обязан дать аргументированные и исчерпывающие ответы. После этого зачитываются отзывы научного руководителя и рецензента, с которым дипломник ознакомлен заранее и ему предоставляется возможность ответить на содержащиеся в них замечания. В ходе защиты с вопросами и замечаниями по содержанию дипломной работы может выступить любой из присутствующих.

Защита дипломной работы ведется на русском языке.

При оценке защиты выпускной квалификационной (дипломной) работы учитываются следующие положения.

По содержанию работы: степень разработки темы; полнота охвата различных подходов к рассмотрению исследуемой проблемы и использования литературных источников; творческий подход и самостоятельность при написании работы; научная обоснованность выводов, их практическая направленность; аккуратность и правильное оформление.

При защите работы: свободное владение материалом; стиль изложения, ораторские и полемические навыки; убедительность и корректность в отстаивании собственной позиции; использование наглядных материалов; умение довести результаты исследования в отведенное время.

. Критерии оценки дипломной работы

Оценка «отлично» ставится,  если дипломная работа отвечает следующим требованиям: работа выполнена самостоятельно, носит творческий характер и отличается определенной новизной; исследуемая проблема достаточно актуальна; студент показал знание проблемы, понимание направлений и пути ее решения; теоретические положения увязаны с практическими аспектами и рекомендациями по разрешению рассматриваемой проблемы, а также с предложениями по совершенствованию деятельности специалиста; собран, обобщен и проанализирован необходимый научный, нормативный и методологический материал, на основе которого сделаны теоретические выводы; проанализированы различные подходы к рассмотрению проблемы и аргументирован выбор собственной позиции и направления в разрешении рассматриваемой темы; представлены наглядные материалы для аргументации основных положений дипломной работы; работа оформлена в соответствии с существующими требованиями. Содержит все необходимые компоненты. Студент в отведенное для защиты время показал глубокое и всестороннее знание исследуемой проблемы, навыки ведения научной дискуссии, свободное владение терминологией, высокую культуру речи, знание научной литературы по исследуемой и смежным темам.

Оценка «хорошо» выставляется при выполнении следующих условий: исследуемая проблема раскрыта с использованием научной и методической литературы; отдельные вопросы разработаны самостоятельно, но без глубокого теоретического обоснования; есть некоторые неточности при освещении вопросов темы; ответы на вопросы членов комиссии не достаточно профессиональны.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если: исследуемая проблема в основном решена; объем использованного научного и методического материала недостаточен для полного раскрытия темы; изложение отдельных вопросов было поверхностным; студент недостаточно полно изложил основные положения исследования, испытывал затруднения при ответах на вопросы членов комиссии.

Опенка «неудовлетворительно» выставляется при условии, что: текст работы носит откровенно компилятивный характер; студент показал слабые, поверхностные знания по исследуемой теме; работа содержит существенные теоретические ошибки или отличается поверхностной аргументацией основных положений.

6.4. Принятие решения о защите

По окончании публичной защиты дипломной работы на закрытом заседании члены ГАК обсуждают результаты, при этом учитываются отзывы научного руководителя и рецензента, содержательность доклада и ответов на вопросы, качество оформления, склонность студента к научной работе и его успеваемость за все время обучения в вузе. По итогам обсуждения члены ГАК принимают решение о присвоении студенту – дипломнику профессиональной квалификации менеджера государственного управления по специальности государственное и муниципальное управление. Решения ГАК принимаются большинством голосов ее членов, присутствующих на заседании. При равном числе голосов решающий голос принадлежит председателю. Результаты объявляются в тот же день, после оформления в установленном порядке протоколов заседания ГАК. Выпускникам, защитившим дипломную работу с положительной оценкой, выдается государственный диплом о высшем образовании.

6.5. Особые случаи

В тех случаях, когда защита дипломной работы признана неудовлетворительной, ГАК устанавливает, может ли студент представить к повторной защите ту же работу, но исправленную с учетом полученных замечаний и рекомендаций или он должен представить новую работу, по другой теме, которая утверждается вышеописанным порядком. Студент, получивший при защите дипломной работы неудовлетворительную оценку, отчисляется из учебного заведения. Вместо диплома ему выдается академическая справка установленного образца.

Студент, не защитивший дипломную работу, допускается к повторной защите в течение трех лет после окончания вуза при предоставлении положительной характеристики с места работы, отвечающей профилю подготовки по специальности.

Студенту, не защитившему дипломную работу по уважительной причине (документально подтвержденной), ректором Университета может быть продлен срок обучения до следующего периода работы ГАК по защите дипломных работ, но не более чем на один год. Апелляции на решение ГАК не принимаются.

Защищенные дипломные работы сдаются в архив Университета, где хранятся 15 лет.


Список литературы

ГОСТ 732 – 91. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно – исследовательской работе. Структура и правила оформления. – М.: Изд – во стандартов, 1991. – 18с.

ГОСТ 7.9 – 95. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. – М.: Изд – во стандартов, 1995. – 8с.

ГОСТ 2.105 – 96. Единая система конструкторской документации. Общие требования к текстовым документам. – М.: Изд – во стандартов, 1996. – 36с.

ГОСТ Р6.30 – 97. Унифицированная система к организационно – распорядительной документации. Требования к оформлению документов. – М.: Изд – во стандартов, 1997. – 19с.

Асеев А.Д. Выпускная квалификационная работа: процедуры подготовки и защиты: Учебно – методической пособие / А.Д. Асеев, П.Г. Иванов, Н.Н. Мусинова. – М.: Моск. Городск. Ин – т управления Правительства Москвы, 2004. – 44с.

Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ по специальности «Финансы и кредит»: Учеб. пособие /П.И. Вахрин. – М.: Информационно – внедренческий центр «Маркетинг», 1999. – 44с.

Выполнение дипломных работ (проектов): Метод. указания /Сост.: Е.А.Бойко, О.В.Симагина, В.С.Соловьев. – Новосибирск: СибАГС, 2001. – 56с.

Дипломные и курсовые работы: практические советы по подготовке и защите: Метод. пособие. – Новосибирск: СИМОР, 2002. – 56с.

Методические указания к подготовке и оформлению научных работ студентов /Сост.: Ю.Г.Одегов, О.Н.Волгина. – М.: Изд – во Рос. Экон. Акад., 2002. – 64с.

Научные работы: Методика подготовки и оформления /Автор – сост. И.Н.Кузнецов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Амалфея, 2000. – 544 с.

О практике применения Положения об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации: Информационное письмо Министерства образования РФ № 15 0 85 – ин/ 25 – 11 от 31 января 2000г.

Оформление выпускных квалификационных работ: Метод. указания для студентов ФБ. – Новосибирск: НГТУ, 2001.

Подготовка и защита дипломных работ по специальности 062100 Управление персоналом: Метод. рекомендации /Автор – составитель В.Н.Меньшова. – Новосибирск: СибАГС, 2004. – 84с.

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации: Утверждено приказом Министерства образования от 25 марта 2003 г. № 1155.

Уваров А.А. Руководство подготовкой дипломных и курсовых работ по экономическим специальностям: Метод. рекомендации /А.А. Уваров. – М.: Изд – во «Дело и сервис», 2001. – 96с.


Приложение 1

«Утверждаю»                    Заведующему кафедрой

Заведующий кафедрой  _________________________________________

____________________           _________________________________________

____________________           _________________________________________

____________________           От студента ___________________________________

«___» _________200    г.                                                (фамилия, имя, отчество)

Специальность         080504

«Государственное и муниципальное управление»

Форма обучения_______________________________________

Курс ______________ группа ____________________________

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу утвердить мне тему выпускной квалификационной работы: ___

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

(наименование темы)

и утвердить руководителем___________________________________________

                                                              (должность, место работы, ученая степень, звание, фамилия, инициалы)

_____________________________________________________________________________________________

консультантом _____________________________________________________

(должность, место работы, ученая степень, звание, фамилия, инициалы)

_____________________________________________________________________________________________

«___» __________________200__ г.

(личная подпись)

«Согласен»

Руководитель_________________________  ____________________

(должность, место работы                              (личная подпись)

___________________________________________________

ученая степень, звание, фамилия, инициалы) 

«_____» _________________200___г.

Консультант__________________________  ____________________

(должность, место работы                                (личная подпись)

___________________________________________________

ученая степень, звание, фамилия, инициалы)

«____» __________________200____г.

Приложение 2

Образец оглавления дипломной работы

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. КАДРОВАЯ СЛУЖБА В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ

ПЕРСОНАЛОМ…………………………………………………………………………………7

Основные понятия, функции и задачи управления персоналом………………..7

Кадровая служба как субъект управления персоналом…………………………15

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА СИСТЕМЫ

СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ

ОБЛАСТИ……………………………………………………………………………………..23

2.1. История становления и развития системы социальной

      защиты населения Новосибирской области……………………………………23

2.2. Структура органов социальной защиты населения

      Новосибирской области………………………………………………………….30

2.3. Место и структура кадровой службы в органах социальной

      защиты населения Новосибирской области…………………………………….38

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАДРОВОЙ СЛУЖБЫ ОРГАНОВ

СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ

ОБЛАСТИ……………………………………………………………………………………….46

3.1. Динамика кадрового состава управления социальной

      защиты населения Администрации Новосибирской области……………..……46

3.2. Анализ деятельности кадровой службы управления

      социальной защиты населения Администрации Новосибирской

      области……………………………………………………………………………...54

3.3. Совершенствование организации кадровой службы в

      Администрации Чановского района Новосибирской области………………….62

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………68

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………...71

Приложение 3

Методы исследования и сбора информации

Наблюдение

Наблюдение представляет собой метод сбора первичной информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации всех фактов, касающихся изучаемого объекта и значимых с точки зрения целей исследования.

Наблюдение может быть объективным методом научного исследования лишь при соблюдении ряда условий. Научное наблюдение отличается от обыденного систематичностью, контролируемостью, точностью.

Иными словами, наблюдение как научный метод служит определенной исследовательской цели, носит систематический характер, результаты его фиксируются. Основное преимущество его в том, что оно – данные о поведении, делах, поступках людей. Чтобы квалифицированно вести наблюдение необходимо:

четко поставить вопросы, на которые необходимо иметь ответы;

соблюдать плановость и систематичность;

быть способным разложить процесс восприятия на этапы;

уметь сопоставлять факты и делать объективные умозаключения.

Виды наблюдения:

по степени формализации – неструктурализованное и структуризованное (контролируемое);

по степени участия наблюдателя – включенное и не включенное;

по месту проведения и условиям организации – полевое и лабораторное;

по регулярности проведения – систематическое и случайное.

Также различают наблюдение систематическое и простое,

непосредственное и опосредованное, кратковременное и длительное. Систематическое наблюдение сопровождается различными средствами контроля над впечатлениями наблюдателя с помощью статистических данных, вопросников, диктофонных записей и др. Опосредованным наблюдение является тогда, когда исследователь пользуется различными приборами, наблюдает за их показателями. Это дает возможность много раз одному человеку или разным людям воспринять ситуацию, глубже её проанализировать.

Опрос

Опрос – метод сбора первичной информации о таких явлениях и процессах, которые недоступны прямому наблюдению и не находят достаточно полного отражения в различных документах. В основе метода опроса лежит совокупность вопросов, предлагаемых опрашиваемому (респонденту), ответы которого и образуют необходимую исследователю информацию.

Иными словами опрос – метод получения первичной информации, основанный на устном или письменном обращении к исследуемой совокупности людей с вопросами, содержание которых представляет проблему исследования на эмпирическом уровне.

По характеру взаимодействия выделяют два вида опроса: анкетирование и интервью.

Метод интервью

Этот метод представляет собой хорошо разработанный и технически оснащенный метод беседы. Различают следующие виды интервью: индивидуальные и групповые, парное.

Интервью могут быть стандартными (формальные, массовые), нестандартными (психоаналитические, клинические). Стандартное интервью предполагает заранее заготовленный опросник. Нестандартное творческое интервью предполагает определенную свободу в выборе темы и формы беседы. Как правило, оно проводится с небольшим количеством людей.

Промежуточным вариантом между стандартным и нестандартным интервью является интервью по плану – путеводителю. Оно проще нестандартного, так как исследователь имеет план вопросов, но формулировка вопросов обусловливается контекстом беседы. Задача разновидности глубокого – психоаналитического – интервью не столько получение большой информации, сколько выявление мнения по какому – либо вопросу. Близкой формой является интервью клиническое, оно сходно с методом опроса больного врачом.

По позиции исследователя различают явное и скрытое интервью. При явном интервью исследователь дает опрашиваемому полную информацию о своей задаче. Скрытое интервью – это свободный разговор двух (или более) людей, при котором запись исключается, а собеседник не подозревает об истинной роли исследователя.

Также различают интервью глубинное, фокусированное, формализованное (стандартизированное).

Анкетный опрос

Анкетный опрос считается наиболее оперативным и дешевым видом опроса. Анкетный опрос предполагает жестко фиксированный порядок, содержание и форму вопросов, указание формы ответа, который регистрируется на бумаге (пленке и пр.).

Как правило, анкета, обеспечивающая полную анонимность, позволяет лучше исследовать темы, имеющие большую личную значимость. Уменьшают обоснованность анкеты ошибки мотивации, ошибки структурированности, ошибки интерпретации, неполнота или двусмысленность набора альтернатив.

Существует ряд разновидностей анкетного опроса – телефонный опрос, интервью – анкета, телевизионный опрос, прессованный опрос, почтовый опрос и др.

Интервью – анкета: опросник выдает работник, который присутствует при заполнении и забирает его.

Почтовая – анкета: рассылается лицам, которые избраны для исследования.

Пресс – анкета: обращена ко всем потребителям.

Стерео – анкета: используется для сравнения самооценки и оценки одного и того же лица. На каждого человека заполняется 3 – 4 и более идентичных опросника. На основании сравнения и обобщения этих анкет составляется синтетическая стерео – анкета, представляющая одно и то же лицо с различных точек зрения.

Метод экспертных оценок

К ним относятся методы получения прогностической информации на основе выявления и специализированной обработки мнений экспертов репрезентативной группы. Методы экспертных оценок могут быть реализованы в различных формах: устный и письменный опросы (анкетирование, интервьюирование и др.), сбор письменных заключений специалистов о документах, в которых отражены прогностические сведения, совещания и т.д. Опросы экспертов бывают индивидуальными и групповыми, очными и заочными, по общим и частным вопросам. Чем более динамичной и многофакторной является задача прогнозирования, тем большее значение имеют методы, касающиеся коллективного мнения экспертов, методы комиссии, коллективной генерации идей и др.

Экспертные методы следует рассматривать как один из возможных подходов ко всестороннему изучению сложных проблем, в которых окончательное решение должен принять исследователь. Экспертные методы используют эвристические возможности личности, позволяя на основе знаний и опыта, интуиции специалистов, работающих в определенной области, получить оценку исследуемых явлений.

Сущность методов экспертных оценок заключается в проведении экспертами интуитивно – логического анализа проблемы с количественными суждениями и формальной обработкой результатов. Полученное в результате обработки обобщенное мнение экспертов есть решение проблемы.

На основе экспертной оценки устанавливается степень согласованности мнений экспертов по какому – то исследуемому вопросу и объективность обоснования выводов экспертов. Экспертные оценки должны опираться на существующие объективные связи между фактами и явлениями. Метод экспертных оценок применяется и в тех случаях, когда количественным, точно измеряемым явлениям даются качественные оценки.

Достоверность экспертной оценки зависит от компетентности и эрудиции экспертов, от степени их знакомства с областью экспертизы, от стажа и результатов их работы в данной области, от степени аргументированности своего мнения, от объективного отношения  к обсуждаемой проблеме, а также от количества экспертов.

Разновидности методов экспертных оценок: метод комиссии (комитетов), метод Дельфи, метод эвристического прогнозирования, метод обобщенных независимых характеристик.

Интенсивно развивается новое направление исследований, связанное с количественным описанием качества предметов или процессов. Например, метод квалиметрии.

Метод квалиметрии – сравнительно новая область метрологических знаний по разработке комплексных количественных оценок качества объектов, явлений, процессов. Квалиметрия в значительной степени использует математические методы: теория вероятностей, математическая статистика, многомерный статистический анализ, факторный и корреляционный анализ.

Анализ документов

Документом называется специально созданный человеком «предмет» для передачи и хранения информации. Виды документов по форме фиксации информации:

письменные (архивные документы, письма, статистическая отчетность, научные публикации, пресса, личные документы; письма, автобиографии, мемуары, дневники, речи и т.п.);

архивы эмпирических данных (базы данных);

кино-, видео- и фотодокументы, картины и т.д.;

фонетические (магнитофонные записи, грампластинки и т.д.).

По статусу различают документы официальные и неофициальные. По

функциональным особенностям – информационные, регулятивные, коммуникативные и культурно – воспитательные. Различные документы широко применяется в конкретных исследованиях, особенно на начальной стадии, когда не ясна еще сама проблема. Работа с документами помогает исследователю составить некоторое общее целостное представление об объекте и локализовать проблему, выдвигать гипотезы относительно интересующих его характеристик исследуемого объекта. Анализ документов может использоваться как способ проверки данных, полученных с помощью других методов.

При анализе документов исследователь реконструирует прошедшие социальные изменения, производит их теоретическую интерпретацию и сравнительный анализ, что позволяет обнаружить и сформулировать определенные социальные закономерности.

Анализ документов может применяться как основной метод получения информации.

Методы анализа документов чрезвычайно разнообразны и непрерывно пополняются и совершенствуются. Однако во всем многообразии можно выделить два основных типа анализа: традиционный (классический) и формализованный (количественный, контент – анализ).

При традиционном классическим анализом понимается все многообразие умственных операций, направленных на интерпретацию сведений, содержащихся в документе, с определенной точки зрения, принятой исследователем в каждом конкретном случае. Традиционный анализ позволяет охватывать глубинные скрытые стороны содержания документов. Основная слабость данного метода – его субъективность.

Суть формализованных, количественных методов анализа документов состоит в том, чтобы найти легко подсчитываемые признаки, черты, свойства документа, которые отражают существенные стороны содержания. Тогда содержание делается измеримым, доступным точным вычислительным операциям. Ограниченность формализованного анализа заключается в том, что далеко не все богатство содержания документа может быть изменено с помощью формальных показателей.

Один из специфических методов анализа личных документов – биографический метод.

Метод социометрии

Термин «социометрия» впервые был употреблен в Х1Х веке в связи с попытками применить математические методы для изучения социальных явлений, а именно – структуры и динамики неформальных взаимоотношений между индивидами. Согласно инструментальной трактовке, социометрия – совокупность определенных методов исследования взаимоотношений в малых группах. Социометрический тест, аутосоциометрия, ретроспективная социометрия и другие процедуры основаны на вербальных отчетах испытуемых о внутригрупповых межличностных предпочтениях (выборах) в определенных ситуациях. Помимо обобщенной картины симпатий – антипатий (социограммы) эти методы позволяют описать индивидуальные самооценки положения человека в группе, выделить неформальных лидеров и «отверженных». Получаемые с помощью расчетов групповые индексы показывают степень связанности индивидов в группе, её интегрированность, объем и интенсивность взаимодействия входящих в неё людей.

Метод эксперимента

Экспериментальный метод делает возможным установление отношений причинности между событиями. Применение этого метода требует от исследователя проведения эксперимента с соблюдением всех требований, предъявляемых к такого рода исследовательской деятельности – выбор независимых переменных, определение величин независимых переменных, выбор способа измерения ответов и реакций испытуемого, контроль за ходом эксперимента, устранение помех, выбор метода математической обработки результатов и т.д. Также подразумевается систематический контроль за всеми факторами, которые могут влиять на явление.

В экспериментальном исследовании может быть одна или две независимых переменных. Схема исследования, в которой имеется более одной независимой переменной, называется факториальной.

Основное преимущество экспериментального метода состоит в том, что экспериментатор имеет возможность манипулировать одной или несколькими переменными, что позволяет получить достаточно ясную интерпретацию результатов. Однако этот метод был подвергнут критике, потому что результаты лабораторных экспериментов всегда являются результатами, полученными в искусственных условиях, и не могут быть перенесены в естественные ситуации. Большая часть исследователей знает об этом и понимает, что лабораторные данные являются доказательствами только в том смысле, что демонстрируют вариант того, что может произойти в обыденной жизни. Следовательно, необходимо тщательно изучить возможность обобщения результатов, полученных в лабораторных искусственных ситуациях.

Метод моделирования

Способ исследования, при котором изучаются не сами объекты, а их модели и результаты исследования переносятся с модели на объект, называется методом моделирования. Сущность его состоит в создании такого аналога изучаемых явлений, процессов и предметов, в котором бы были отражены важнейшие их особенности, внутренние структурные и причинно – следственные взаимосвязи, закономерности и условия развития, а также исключены несуществующие свойства.

Модели могут быть абстрактные, могут быть построены в виде формул, числовых выражений, таблиц (матриц), графов, логических выражений и др. Соответственно различают экономико – математические модели, матричные, сетевые, числовые, имитационные и др.

Модели, в которых описывается моментальное состояние, называются статистическими. Модели, в которых рассматривается развитие процесса во времени, с учетом обратных связей, относятся к классу динамических. Если модель предназначена для нахождения желательного (оптимального) состояния объекта исследования, её относят к нормативным моделям. Если модель допускает аналитическое описание составляющих её процессов, а решением задачи является единственно возможный результат, такая модель является детерминированной. Модели, в которых параметры представлены случайными величинами, а результат определяется неоднозначно, относятся к стохастическим (случайным, вероятностным).

В зависимости от представления переменных (непрерывные или дискретные величины) выделяется класс непрерывных или дискретных моделей. Если модель содержит только эндогенные переменные (внутренние факторы), её относят к закрытым моделям. Открытые модели позволяют анализировать влияние экзогенных (внешних) факторов на объект исследования.

Важная методологическая задача заключается в том, чтобы определить, при каких условиях та или иная модель приобретает прогностическую функцию, какие имеются ограничения и допущения для интерпретации вывода о свойствах и отношениях между элементами модели в качестве предсказания ещё не описанных свойств и отношений между элементами объекта. Для построения моделей требуется глубокое и всестороннее проникновение в сущность прогнозируемых явлений, а также необходимы математические знания.

Метод моделирования, будучи процедурой, осуществляемой на основе абстрактно – логического мышления, предполагает (совместно с другими процедурами исследования) возможность построения в теоретическом плане умозрительных моделей, которые выражали бы определенную логическую завершенность границ исследуемых сторон объекта. Здесь умозрительная модель выступает как эталон, связанный с модельными представлениями о предмете исследования и выраженный в форме рабочей гипотезы.

Методы анализа данных / обработки  информации

Явления, как правило, развиваются под влиянием многочисленных и разнообразных факторов, нередко действующих в противоположных направлениях. Многие явления в силу их массовости и неоднозначной предсказуемости относятся к числу так называемых случайных явлений. Это заставляет использовать в научных исследованиях математический аппарат теории вероятности и статистики.

Регрессивный анализ – группа методов, направленных на выявление и математическое выражение тех изменений и зависимостей, которые имеют место в системе случайных величин; или, иными словами, изучение зависимости случайной величины (результативного показателя – функции) от нескольких других независимых переменных (аргументов). Если форма связи не установлена, то проводятся группировки с соответствующим анализом влияния факторов на результативный признак. Связь между факториальными и результативными признаками может быть линейной (прямой) или криволинейной (параболической и пр.). Уравнение связи называют уравнением регрессии.

Последовательность шагов:

выявление фактов изменчивости изучаемого явления при определенных, но не всегда фиксированных условиях;

выявление тенденции как однонаправленного или периодического изменения;

выявление закономерности, выраженной в виде корреляционного уравнения.

Корреляционный анализ – группа методов, направленных на выявление

и математическое представление структурных особенностей систем случайных явлений. Корреляционный анализ применяется для изучения взаимосвязи между варьирующими признаками единиц статистической совокупности. При корреляционной связи каждому значению фактора (аргумента) соответствует целый ряд варьирующих значений результата (функции), меняющих свое среднее значение по мере изменения уровня фактора.

Научными условиями применения корреляционного анализа являются качественная однородность совокупности, достаточно большая численность единиц в ней, а также существенность признаков.

Корреляционный анализ позволяет решать следующие задачи:

как в среднем в изучаемой статистической совокупности изменяется результативный варьирующий признак (функция) при изменении факторного признака (аргумента) на единицу, или, другими словами, определить среднее приращение варьирующего результата на единицу фактора (коэффициент регрессии);

установить тесноту связи между признаками, рассчитать, какая доля общей вариации результативного признака определяется изучаемым фактором (коэффициенты корреляции и детерминации).

Различают связи между двумя признаками (парная корреляция), а

также тремя и более, один из которых является результативным (множественная корреляция).

Факторный анализ – группа методов, направленных на выявление и математическое выражение в системах случайных явлений. Исходным математическим объектом для факторного анализа является корреляционная матрица. Итогом факторного анализа является факторная структура, которая представляет собой отображение пространства корреляционных переменных в некоторое пространство идеальных математических объектов (факторов) – факторное пространство.

В содержательном смысле фактор представляет собой неизвестную или гипотетическую причину совместной изменчивости коррелирующих переменных.

Принято различать общие, групповые и единичные факторы. Общий фактор имеет значимый вес для всех коррелятивных переменных. Групповой – только для части, в единичный – для одной какой – либо переменной. Единичные факторы рассматриваются только в теории факторного анализа, на практике используют только общие и групповые факторы.

Дисперсионный анализ – статистический метод, используется для изучения влияния различных одновременных действий, при обработке полученных данных многовариантных опытов, установления достоверности и структуры связи между результативными и факториальными признаками, а также оценки существенности различия между средними величинами в группировке объектов по основным показателям.

Методы экстраполяции

Под ним понимаются способы распространения каких – либо закономерностей или тенденций, наблюдавшихся в определенном временном интервале (базовом), на другой временной интервал (прогнозный). Экстраполяция обычно проводится на основе статистически установленных изменений количественных характеристик прогнозируемого объекта, подчиняющихся той или иной функциональной зависимости и описываемых соответствующими кривыми графически.

Контент – анализ – метод анализа содержания. Контент – анализ может быть применен для изучения массовой совокупности любых текстов как письменных, так и устных. Основные процедуры контент – анализа связаны с переводом качественной информации на язык счета. С этой целью выделяют два типа единиц – смысловые или качественные единицы анализа и единицы счета или количественные единицы. В качестве единиц анализа могут быть темы, идеи, оценки, суждения, символы, термины, понятия и др. При этом смысловые единицы (единицы анализа) выделяются на основе гипотез исследования, а единицы счета – с учетом характера источника и поставленных задач.

В качестве единиц счета могут использоваться частота употребления тех или иных понятий, терминов, слов, темы и т.п., физическая протяженность, площадь текстов, число строк, длительность трансляции и т.п. Для проведения контент – анализа разрабатывается специальный бланк.

Для использования этого метода обязательна проверка результатов на надежность. Для этого необходима либо экспертная оценка, либо проверка с помощью других методов

(опрос, интервью), либо данные сопоставляются с данными результатов других исследований.

Кластерный анализ – метод классификации объектов исследования (анкет, интервью). Это многомерный анализ, который позволяет классифицировать одновременно по многим признакам. Он может быть использован для введения данных в группы, которые называются кластерами, а также для строк (в тексте), их можно назвать матрицами.

Приложение 4

Образец составления

списка использованных источников и литературы

  1.  Конституция Российской Федерации. — М.: Юрид. лит., 2000. – 48 с.
  2.  Федеральный закон от 26 ноября 1998 г. № 181-ФЗ «О Бюджете развития Российской Федерации» // Консультант плюс.
  3.  Федеральный закон от 25 февраля 1999 г. № 39-ФЗ «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений» // Собрание законодательства РФ. – 1999. - № 32. – ст. 3176.
  4.  Постановление Правительства Российской Федерации от 7 мая 1996 г. № 534 «О дополнительном стимулировании частных инвестиций в Российской Федерации».
  5.  Государственное управление: основы теории и организации: Учебник: в 2 т. / Под ред. В.А. Козбаненко. — Изд. 2-е, с изм. и доп.— М.: Статут, 2002. – 2 т.
  6.  Глазунова Н.И. Система государственного управления: Учебник для вузов / Н.И. Глазунова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 75 с.
  7.  Государственное и муниципальное управление: Справочник / Под ред. Н.И. Глазуновой, Ю.М. Забродина, А.Г. Поршнева. - М.: Магистр, 1997. – 165 с.
  8.  Поляков В. Транспорт. Новая Россия: информ.-стат. альманнах / В. Поляков. — М.: СП «Вся Москва»; Международная академия информации, 1994.
  9.  Травкин Ю.Е. Интеллектуальный ресурс и проблемы выживания отечественных социально-производственных систем / Ю.Е. Травкин // Социология интеллектуальной собственности: сб. статей. / Международная академия информатизации. — М., 1996. – С. 190 - 194.
  10.  Ушаков А. и др. Разработка прогнозов социально-экономического развития регионов использованием комплексной имитационной модели / А. Ушаков // Российский экономический журнал. — 2000. - № 2. – С. 78 - 81.
  11.  Фридлянов В. Инновации как фактор экономического роста / В. Фридлянов, Р. Некрасов, С. Остапюк // Общество и экономика. — 1999.— №7-8. - С. 104- 128.
  12.  Автореферат диссертации:

- Беков Х.А. Методология и практика формирования системы оценки управленческого потенциала: Автореф. дис. …д-ра социол. наук /Х.А.Беков. – М., 2002. – 35 с.

  1.  Информация из «Интернет»:

- Дронов Р. Оценка финансового состояния предприятия / Р. Дронов, А.И. Разник, Е.М. Бунина // http://www.spls.nsk.ru.

- Иванов И. Инвестиционные возможности России / И. Иванов // // http:// www. ivr.ru.

Приложение 5

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Факультет                 государственного и муниципального управления

Кафедра                    

Специальность          государственное и муниципальное управление

Форма обучения        очная

Д  и  п  л  о  м  н  а  я      р  а  б  о  т  а

на тему:___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Студента (ки)________________   _________________________

(подпись)                               (фамилия, инициалы)

Руководитель________________   _________________________

(подпись)                               (ученая степень, звание,

фамилия, инициалы)

Допустить к защите

Заведующий кафедрой________________   ____________________

(подпись)                             (ученая степень, звание,

фамилия, инициалы)

«____»______________200  г.

Новосибирск 2007

Приложение 6

Отзыв

на дипломную работу студента ____________________________ выполненную по теме:_______________________________________________

Текст отзыва в свободном изложении.

Вывод:

Научный руководитель: _________________  ____________________

подпись                                  (Ф.И.О.)

Памятка научному руководителю

В рецензии необходимо отметить следующие моменты:

-  актуальность темы;

-  соответствие содержания работы заданию на дипломную работу;

-   полноту, глубину и обоснованность решения поставленной проблемы;

-  оценку личного вклада студента;

-  уровень теоретической подготовки студента, его инициативность, умение грамотно работать с литературой;

-  возможность практического использования выводов и предложений.

Приложение 7

Новосибирский государственный аграрный университет

Уважаемый _____________________________________________

Деканат факультета государственного и муниципального управления и кафедра социально – экономического развития общества просят Вас выступить в качестве рецензента по дипломной работе выпускника университета и дать рецензию на прилагаемую дипломную работу студента___________________________________________________________

Защита состоится ________________________ 200  ___г.

Желательный срок получения рецензии к «___» _____________200__г.

Приложение: дипломная работа студента _________________________

Декан  _________________  ____________________

(подпись)    (Ф.И.О.)

Зав. кафедрой _________________  ____________________

(подпись)    (Ф.И.О.)

Приложение 8

Рецензия

на дипломную работу студента НГАУ_____________________________

специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление»,

выполненную по теме: ___________________________________________

_______________________________________________________________

Текст рецензии:

Рецензент___________________    ____________________

подпись                                    (Ф.И.О.)

«____»______________200___ г.

печать отдела кадров или канцелярии

Памятка рецензенту

Содержание рецензии излагается в свободной форме при этом выделяются следующие основные моменты:

- актуальность темы дипломной работы в интересах города;

-  основные вопросы (проблемы), рассмотренные в работе, способствующие наиболее полному раскрытию темы, при этом желательно отметить наиболее удачно изложенные положения, новые выводы и предложения, сделанные автором;

- информационная основа, на которой базируется исследование, с отметкой ее полноты или недостаточности;

-  способности автора работы к рациональному сбору, комплектованию, группировке и анализу информации, к проведению аналитических исследований, возможности делать обоснованные выводы и предложения на основе информации, собранной в период прохождения преддипломной практики;

- замечания по дипломной работе (недочеты в структуре и содержании,   недостаточная разработанность некоторых вопросов, не вполне обоснованные выводы и предложения);

- предложения о продолжении исследования темы (направления) дипломной работы, некоторых отдельных затронутых в ней вопросов;

- оценка всей работы с учетом ее соответствия требованиям, предъявляемым к дипломным работам.

Если по каким-то параметрам такого соответствия нет, то в рецензии следует обратить на них внимание, отметить влияние параметров на общую оценку работы.

Рецензия может быть отпечатана на бланке организации, в которой работает рецензент, или на обычном листе бумаги, подписана и заверена печатью.

PAGE  9


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

40055. Управление информационными ресурсами предприятия и источники данных 665 KB
  Управление информационными ресурсами предприятия и источники данных. Информационные хранилища данных. Загрузка данных в хранилище. Развитие систем управления базами данных.
40056. Обеспечение безопасности информационных ресурсов предприятия 365 KB
  Основы организации и обеспечения защиты информации. Защита информации на ПЭВМ. Защита информации в информационных сетях. Методы защиты информации в компьютерных системах.
40057. Интернет и его применение в деятельности предприятия 298 KB
  Уровни работы сети. Сеть priori предполагалась ненадежной: любая часть сети может исчезнуть в любой момент. Передача данных в сети была организована на основе протокола Internet – IP. Протокол IP – это правила и описание работы сети.
40058. Оценка экономической эффективности применения ИТ в деятельности предприятия 900 KB
  Оценка экономической эффективности CRMпроекта. Метод оценки эффективности применения CRM. Коэффициенты оценки эффективности применения CRM. Проблемы внедрения CRMсистем.
40059. Современные информационные технологии и системы в экономике 334 KB
  Современные информационные технологии и системы в экономике. Чем точнее и объективнее информация находящаяся в распоряжении системы управления чем полнее она отражает действительное состояние и взаимосвязи в объекте управления тем обоснованнее поставленные цели и реальные меры направленные на их достижение. Информационное обеспечение – это часть системы управления которая представляет собой совокупность данных о фактическом и возможном состоянии элементов управления и внешних условий функционирования процесса а также о логике изменения и...
40060. Корпоративные информационные системы масштаба предприятия 986 KB
  Системы управления отношениями с клиентами CRM. Определение CRMсистемы. Функциональность и коммуникации CRM. Преимущества применения CRM.
40061. Специализированные информационные системы менеджмента и маркетинга 940 KB
  Маркетинговые базы данных. Понятие маркетинговых баз данных. Способы обновления маркетинговых баз данных. Маркетинговые базы данных.
40062. Создание лексико-семантической основы ИПЯ 42.5 KB
  Приобрести навыки представления лексики в виде иерархической классификации классификаторов информационнопоисковых тезаурусов. Задание 1: Организационно представить лексику в виде иерархической классификации. Требования к отчету: Итоги выполнения задания представить в виде фрагмента иерархической классификации: Языки информационнопоисковые 11. Языки информационнопоисковые классификационные Системы классификации...
40063. Алфавит и лексика ИПЯ 56.5 KB
  Задание 1: Дать характеристику алфавита различных ИПЯ ББК УДК Государственного рубрикатора НТИ информационнопоисковых тезаурусов. Таблица 1 Характеристика алфавита ИПЯ Наименование ИПЯ Состав алфавита Виды обозначений Примеры УДК Цифровой Цифры Знак точка Знак двоеточие Знак распространения Знак круглые скобки Знак равенства Знак кавычки Знак стрелка Знак конгруэнтности .412 Технология работы: Проанализировать план выражения лексических единиц входящих в состав основных и вспомогательных таблиц заданных...