32117

les tropes (figure de sens)

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

Le même réfèrent peut être désigné directement, par le mot au sens propre et indirectement, par son indice secondaire.«Le sens imagé, cest la vision cumulée de deux images » (V.G. Gak).

Другие языки

2013-09-03

12.8 KB

5 чел.

  1.  les tropes (figure de sens)

Le mécanisme du sens figuré. Fonctions et types de tropes

Le même réfèrent peut être désigné directement, par le mot au sens propre et indirectement, par son indice secondaire.«Le sens imagé, c'est la vision cumulée de deux images » (V.G. Gak).

Le trope repose sur l'opposition sens propre - sens figuré. Ex:petit singe-enfant et animal

Le sens figuré fait l'objet d'étude de deux sciences : la lexicologie et la stylistique. Aucun stylisticien n'a laissé de côté le problème de tropes

d'apres Ch. Bally estimait que la signification figurée peut s'effacer, il distinguait trois degrés de cet effacement :

  1.  les  tropees vivants occasionnels à l'emploi unique, l'image reste vive, nouvelle. Ex. : «L'eau des mares se ride mélancoliquement » (P. Gamarra).
  2.  Les tropes usuels, ils sont employés par tous les usagers et figurent dans les dictionnaires.
  3.  Les tropes «morts » ont pratiquement perdu le caractère imagé de leur signification et s'emploient comme des appellations directes des objets et des phénomènes de la réalité.

les tropes usuels sont aussi pris en considération par la stylistique, car ils représentent un moyen important de caractérisation.

les œuvres littéraires et la communication quotidienne.

Les tropes peuvent accomplir les fonctions suivantes dans un énoncé littéraire :

  1.  Exprimer les idées philosophiques de l'auteur ;
  2.  Exprimer les idées principales et secondaires du texte ;
  3.  Mettre en évidence les motifs des actions des personnages, les caractériser ;
  4.  Exprimer les émotions et les sentiments de l'auteur et des personnages ;
  5.  Exprimer les sentiments complexes qui n'ont pas d'appellation dans '.a langue.

Dans le texte littéraire les tropes sont le plus souvent liés entre eux et forment tout un système.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85550. Пригоди з друзями-дослідниками. Олег Буцень «Наше відкриття» 122.5 KB
  Мета: Удосконалювати навички правильного і виразного читання та вміння аналізувати твір. Розвивати спостережливість, фантазію. Розширювати і поглиблювати уявлення дітей про цікаве та незвичайне у природі; виховувати любов до природи та бережне ставлення до природи.
85551. Байки Л. І. Глібова – чудова скарбниця мудрості 47 KB
  Мета: Розширити знання учнів про творчість байкаря, особливості байок; вчити знаходити аналогії між зображеним у байках і вчинками людей, удосконалювати вміння читати в особах, передаючи авторське і власне ставлення до героїв; збагачувати словник, розвивати образне мислення.
85552. Мандрівка у цікавий світ навколо нас 50 KB
  Мандрівка у цікавий світ навколо нас. Обладнання: Підручник Позакласне читання малюнки із зображенням пейзажів природи: лісу діброви гаю луків; квітів та тварин;кросворд картки із словниковими словами виставка книг на тему: Цікавий світ природи. ка світ ці вий у Манд ка рів Мандрівка у цікавий світ.
85553. Ознайомлення із життям і творчістю Тараса Шевченка. Т.Шевченко “Не цурайтесь того слова... “. О.Іваненко “Тарас у наймах.” 48 KB
  Мета: розширити знання учнів про життя і творчість Т.Шевченка; вчити передавати під час читання своє ставлення до прочитаного; вміння працювати над твором; продовжити роботу з вдосконалення навичок читання;розвивати мовлення учнів, пам’ять; виховувати співчуття до головного героя твору.
85554. Що таке байка і хто такий байкар? Л. Глібов «Лебідь, Щука і Рак», «Коник-стрибунець» 51 KB
  Ознайомити дітей із жанром байки; розширити знання про Л.Глібова; удосконалювати вміння читати діалоги розвивати способи і види читання байки образність мовлення уміння визначати повчальний висновок висловлювати оцінні судження; формувати комунікативну компетентність виховувати моральні якості.
85555. З книгою подружишся, розуму наберешся 204 KB
  Обладнання: таблиця Книга асоціативний кущ Живи книго виставка книг фото бібліотечних уроків презентація Історія книги. Книгаце духовна і моральна цінність набрання людства безцінний скарб. Які асоціації виникають у вас із словом книга Що для вас книга Яка вона ваша порадниця і помічниця...
85556. В. А. Сухомлинский «Петя, собака и котёнок» 67.5 KB
  Задачи: дать представление о доброте добрых делах учить рассуждать высказывать свои мысли строить текст по опорным словам и словосочетаниям продолжить работу над нарушенной последовательностью развивать речь воспитывать желание совершать добрые дела. На доске: Петя бежит собака испугался маленький...
85557. У ЗОЛОТО ВБРАЛАСЯ ЗЕМЛЯ 84.5 KB
  Матеріал до уроку: запис твору Еніо Маріконе Пори року фото Золота осінь зображення ЇжачкаЛісовичка осіннє листя малюнки овочів. Коли до нас приходить осінь за календарем Назвіть місяці осені. Чому вони так називаються Яку роботу виконує кожен із місяців осені Яка буває осінь Рання золота пізня.
85558. Зима-красуня, біла чарівниця! В ній стільки дива-дивного й краси! 44 KB
  Постарайтесь запамятати де вже побувала зима біловолоса б словникова робота полотно одпочить дугою скляною налилось верболіз очерет поневолі в повторне читання вірша учнями мовчки Що у вірші казкове а що відбувається насправді г аналіз вірша і вибіркове читання У яких рядках вірша зима змальована...