32379

Основные принципы, задачи и направления работы психологической службы в образовании

Доклад

Психология и эзотерика

Цель психологической службы в образовании – максимальное содействие психическому и личностному развитию всех участников образовательного процесса. Задачи психологической службы в образовании: Выявление причин различного рода трудностей в учебновоспитательной работе с учащимися различного возраста психоаналитический подход Преодоление в рамках профессионализма отклонений в интеллектуальном и личностном развитии школьников коррекционный подход Преодоление и помощь в решении конфликтных ситуаций и сложных вопросов. Структура психологической...

Русский

2013-09-04

13.98 KB

6 чел.

№25(1) Основные принципы, задачи и направления работы психологической службы в образовании.

Цель психологической службы в образовании – максимальное содействие психическому и личностному развитию всех участников образовательного процесса.

Задачи психологической службы в образовании:

  1. Выявление причин различного рода трудностей в учебно-воспитательной работе с учащимися различного возраста (психоаналитический подход)
  2. Преодоление в рамках профессионализма отклонений в интеллектуальном и личностном развитии школьников (коррекционный подход)
  3. Преодоление и помощь в решении конфликтных ситуаций и сложных вопросов.

Структура психологической службы:

  1. Психологическое обеспечение процесса обучения, воспитания, включая составление программ, создания учебников и методических материалов.
  2. Применение знаний педагогики и психологии, закономерностей психологического развития в условиях современной школы.
  3. Непосредственная работа психолога с детьми и взрослыми.

Направления деятельности психологической службы в образовании:

  1. Психологическое консультирование – оказание помощи, ответы на вопросы.

- основание: запрос или анализ результатов диагностики.

- критерии эффективности: принятие помощи, снижение остроты проблемы, использование результатов жизнедеятельности.

- психологическая профилактика – предотвращение возможных проблем в развитии и взаимоотношениях участников образовательного процесса, предупреждение возможного неблагополучия, создание условий для благополучного развития.

  1. Психологическое просвещение – повышение психологической грамотности участников образовательного процесса, формирование соответствующих психологических умений (по индивидуальным особенностям)

- основание: недостаточный уровень и широта психологических знаний и умений, запросы и анализы ситуации в образовательном учреждении.

  1. Психологическая диагностика – обеспечении информацией о состоянии в развитии отдельных участников образовательного процессе и выявление проблем.
  2. Психологическая коррекция – изменение к лучшему ситуации развития личности.
  3. Профориентация.

Этические принципы:

  1. Конфиденциальность (не подлежит разглашению, представлена в форме, исключающей использование против интересов клиентов)
  2. Компетентность (применяет только надежные  и валидные методы: сотрудничает с другими психологами, повышает профессиональную компетенцию)
  3. Ответственность (несет профессиональную и личную ответственность)
  4. Принцип этической и юридической правомочности (проводит исследования в соответствии с законодательством и профессиональными требованиями)
  5. Принцип квалификационной пропаганды психологии (пропаганда достижения психологии в соответствии с состоянием науки на данный момент)
  6. Принцип благополучия клиента (оберегать клиента от психологических травм, уважать личность человека)
  7. Принцип профессиональной кооперации (проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных предпочтений)
  8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.
  9. Принцип морально-позитивного эффекта профессиональных действий психолога (исследование не должно болезненно затрагивать индивидуальные особенности).    

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

22488. Навигация и интерфейс в средах виртуальной реальности 510 KB
  Работа посвящена исследованию и сравнительному анализу сред навигации интерфейса в средах виртуальной реальности для систем компьютерной визуализации, предназначенных для представления больших и очень больших объемов информации, генерируемых при супервычислениях. В ходе работы будут предложены средства навигации и интерфейса для виртуальной среды.
22489. ЦЕНТРАЛЬНАЯ РАЙОННАЯ ПОЛИКЛИНИКА. ОБЗОР. ПРИНЦИПЫ И ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ, СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ 133 KB
  Повышение роли профилактики заболеваний и формирование здорового образа жизни. Развитие современных медицинских технологий и расширение их доступности. Улучшение финансового обеспечения государственных гарантий бесплатной медицинской помощи. Сглаживание неравенства в доступности медицинской помощи для различных групп населения. Расширение возможностей граждан влиять на систему здравоохранения.
22490. Разработка методик визуализации для представления работы параллельных программ 582 KB
  Объект исследования: система RiDE, разрабатываемая для программирования в параллельных распределённых средах. Цель работы: разработка методик визуализации для представления работы параллельных программ, написанных для системы RiDE. Разработка программы-визуализатора.
22491. Разработка специализированной среды трехмерной динамической визуализации 479.62 KB
  Трехмерная графика реального времени связана с анимацией и интерактивным взаимодействием с пользователем. Одной из первых сфер применения трехмерной графики реального времени были военные авиатренажеры...