32399

Мотивационная сфера личности. Понятие направленности. Понятие потребностей, интересов, установок, мировоззрения. Методы их получения

Доклад

Психология и эзотерика

Мотивационная сфера личности – вся совокупность мотивов личности которая формируется и развивается в течении жизни определяется индивидуальности поведения и деятельности. Мотив – это внутренние силы которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотивация совокупность мотивов побуждающая человека к активной деятельности. Смыслообразующая – придание деятельности глубокого личностного смысла.

Русский

2013-09-04

15.73 KB

6 чел.

№5(1) Мотивационная сфера личности. Понятие направленности. Понятие потребностей, интересов, установок, мировоззрения. Методы их получения.

Мотивационная сфера личности – вся совокупность мотивов личности, которая формируется и развивается в течении жизни (определяется индивидуальности поведения и деятельности).

Мотив – это внутренние силы, которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотивация совокупность мотивов, побуждающая человека к активной деятельности. Поведение человека полимотивированно.

Функции мотивов: 

  1.   Побуждающая – двигательный импульс, эмоционально-волевое стремление к чему-либо.
  2.   Организующая – выделение и постановка цели.
  3.   Смыслообразующая – придание деятельности глубокого личностного смысла.

Содержание мотивов:

  1.   Диспозиционные – являются устойчивыми для личности, проявляются в различных ситуациях и видах деятельности (мотивы достижения, власти, помощи).
  2.   Функциональные – связаны с конкретной деятельностью человека:

- осознанные (человек отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, и является содержанием его потребностей);

- неосозноваемые (человек не отдает себе отчета в том, что побуждает его к деятельности страсть, увлечения, установки).

Направленность – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации. Это установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в формах.

Формы направленности: 

  1.   Влечение – примитивная биологическая форма направленности (не осознаваемая).
  2.   Желание – осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определенному (обостряет осознание цели действия и построение плана удовлетворения).
  3.   Стремление – включение в структуру желания волевого компонента (определение побуждение к деятельности).
  4.   Интерес – познавательная потребность к определенному объекту 9обеспечивает осознание целей деятельности и способствует ориентировке личности).
  5.   Склонность – включение в интерес волевого компонента (направленность на определенную деятельность, предпосылка к развитию способностей).
  6.   Идеал – конкретизируемая в образе (представлении) предметная цель склонности.
  7.   Мировоззрение – система взглядов на окружающий мир, на место в нем человека (где отражаются идеалы и ценностные ориентации людей, их принципы).
  8.   Убеждение – высшая форма направленности, это система мотивов личности, побуждающая поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрениями.

Потребности – это состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах необходимых для существования и развития, и выступающая источником его активности. Потребности имеют общественный и личный характер. Большинство связано с потребностями общества, группы, которой человек принадлежит.

Виды потребностей:

По происхождению:

  1.  Естественные – связанные с необходимостью сохранения и поддержания жизни человека и его потомства (неудовлетворение ведет к гибели и вырождению)
  2.  Культурные – зависимость активной жизни человека от продуктов человека культуры.
  3.  По характеру предмета: материальные и духовные.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14444. В’язання спицями 279 KB
  Тема. В’язання спицями Мета. Ознайомити учнів з одним із видів декоративноужиткового мистецтва в’язанням інструментами і матеріалами для вязання спицями. Організацією робочого місця. Правилами безпечної праці та санітарногігієнічні вимоги. Прийомами роботи спиця...
14445. Добавляння й убавлення петель 416 KB
  Тема. Добавляння й убавлення петель Мета. Ознайомити учнів з способами добавлення і убавлення петель. Основні поняття: спиця пряжа трафарет петля. Очікувані результати навчальної діяльності: проводити добавлення і убавлення петель. Інструменти і матеріали: с...
14446. Технологія вишивання мережок 85.5 KB
  Тема. Технологія вишивання мережок. Мета: ознайомити учнів із технологією виконання мережок навчити виконувати мережки одинарний прутик подвійний прутик; виховувати акуратність і точність під час виконання вишивальних робіт. Обладнання: зразки швів виробів
14447. Технологія вишивання мережок. Розробка композиції виробу 74.5 KB
  Тема. Технологія вишивання мережок. Розробка композиції виробу. Мета: розширити знання учнів про технологію виконання мережок навчити виконувати мережку роздільний прутик; формуй ти художній смак почуття стилю й кольору під час розробку композиції вишивки підбору ...
14448. Кінцева обробка виробу. Догляд за вишитими виробами 45.5 KB
  Тема. Кінцева обробка виробу. Догляд за вишитими виробами. Мета: удосконалювати прийоми оздоблення виробів; навчити оформляти краї вишитих виробів доглядати за вишитими виробами; виховувати акуратність під час виконання вишивальних робіт; розвивати творчі здібності у...
14449. Технологія приготування страв. Приготування страв із крупів. Варіння основним способом 71.5 KB
  Тема: Технологія приготування страв. Приготування страв із крупів. Варіння основним способом. Мета: ознайомити з видами крупів їхнім значенням у харчуванні людини навчити визначати вид і якість крупів за зовнішніми ознаками готувати страву із крупів; удосконалювати в
14450. Приготування страв із макаронних виробів. Запікання 106.5 KB
  Тема. Приготування страв із макаронних виробів. Запікання. Мета: ознайомити учнів із видами макаронних виробів їхнім значенням у харчуванні людини із технологією запікання продуктів; навчити готувати страви з макаронних виробів; розширити знання й навички приготуван
14451. Приготування страв із молока й молочних продуктів 52 KB
  Тема. Приготування страв із молока й молочних продуктів. Мета: ознайомити учнів із видами молочних продуктів їхнім значенням у харчуванні людини навчити готувати страви з молочних продуктів подавати й оформлювати страви сервірувати стіл до вечері; формувати чіткість...
14452. Показники та методи фундаментального аналізу 327 KB
  Головною метою та результатом фундаментального аналізу є визначення «дійсної», справедливої ціни товару, що досліджується. Визначення справедливої ціни потребує не тільки багато зусиль, наявності правильної моделі визначення вартості, але і своєчасної та якісної інформації.