32609

Докладно описати вантажні станції, розташовані на під’їзних коліях, виділивши: 1) умови розміщення станцій; 2) характеристика портових станцій і станцій паромних переправ; 3) характеристика перевантажувальних станцій

Шпаргалка

Логистика и транспорт

Докладно описати вантажні станції розташовані на підїзних коліях виділивши: 1 умови розміщення станцій; 2 характеристика портових станцій і станцій паромних переправ; 3 характеристика перевантажувальних станцій. 1 В пунктах стикування залізниць різної колії залізничних доріг з іншими видами транспорту і на п к підприємств споруджуються спеціальні вантажні станції. На основній станції виконується передача вагонів від УЗ на п к розформування поїздів і підбір вагонів по окремим пунктам подавання вагонів на вантажні станції або...

Украинкский

2013-09-04

146 KB

5 чел.

Білет №12

1. Докладно описати вантажні станції, розташовані на під’їзних коліях, виділивши: 1) умови розміщення станцій; 2) характеристика портових станцій і станцій паромних переправ; 3) характеристика перевантажувальних станцій.

1) В пунктах стикування залізниць різної колії, залізничних доріг з іншими видами транспорту і на п/к підприємств споруджуються спеціальні вантажні станції. При значному вагонопотоці на п/к споруджується одна вантажна станція, яка виконує усі види і увесь обсяг робіт по розформуванню, формуванню поїздів або подаванню і обслуговуванню вантажних фронтів. При значних вагонопотоках споруджується основна (сортувальна або дільнична) і декілька вантажних станцій або районних парків для обслуговування п/к і вантажно-розвантажувальних пунктів.

На основній станції виконується передача вагонів від УЗ на п/к, розформування поїздів і підбір вагонів по окремим пунктам, подавання вагонів на вантажні станції або вантажні фронти, формування маршрутів або передач і їх відправлення. На основній станції є сортувальний парк з коліями невеликої довжини і декількома виходами у бік підприємств для забезпечення одночасної роботи декількох локомотивів. Вагони на місцеві пункти подаються з сортувально-відправних колій сортувального парку.

Розміщення вантажних станцій на п/к визначається генеральним планом підприємства, схемою внутрішньо-вузлового транспорту і місцевими умовами.

 2) Для взаємодії портів і паромних переправ із залізничним транспортом влаштовуються портові станції і необхідні пристрої. В залежності від виду портів (морські, річні і гирлові (устьевые)) змінюється і роль портової станції, хоча у всіх випадках призначення її однакове. Портова станція призначена для прийому і відправлення передаточних поїздів, сортування вагонів по основним вантажним дільницям і окремим перевантажувальним фронтам, накопичення і формування передаточних поїздів на передпортову сортувальну станцію. Для виконання цієї роботи на портовій станції проектуються приймально-відправні, сортувальні і сортувально-групувальні парки з сортувальними пристроями, що відповідають обсягу і структурі роботи.

Різновидом портових станцій є районні парки, що споруджуються у спеціалізованих районах порту за родами вантажів.

Портові станції споруджуються і у випадках, якщо за місцевими умовами неможливо розташувати районні парки у кожному районі порту. Тоді вони об’єднуються в одну портову станцію, що розташовується у безпосередній близькості до території порту. Її парки (пучки колій) в цьому випадку спеціалізуються для обслуговування кожного району порту.

Схеми портових станцій і районів відрізняються взаємним розташуванням окремих парків колій і підрозділяються на станції з послідовним, напівпоздовжнім і паралельним розташуванням парків прийому і сортування. З метою скорочення займання території порту портові станції і районні парки доцільніше розташовувати за паралельною схемою.

Залізничні пристрої паромних комплексів складаються із передпаромної станції, яка будується за схемою сортувальної станції, виставочного парку для виконання прикордонних і митних операцій, а також накочування-викочування вагонів на судно-паром і назад, підходів до підйомно-насувного мосту.

Колії прийомного парку призначені для прийому поїздів із зовнішньої мережі і перестановки передач із виставочного парку. Сортувальні колії використовуються для накопичення і формування груп вагонів на кожну колію парому за планом порту. Кількість колій у сортувальному парці передпаромної станції і у виставочному парці поромного комплексу передбачається в залежності від технології підбори і подачі груп вагонів на паром. У зв’язку з необхідністю детального підбирання груп вагонів на кожну колію верхньої і нижньої палуб парому у сортувальному парці передбачається кількість колій, що дорівнює кількості колій на паромі і довжиною, що відповідає довжині останніх. Крім того передбачається необхідна кількість ходових і сортувальних колій для виконання операцій, пов’язаних з прийомом і передаванням вагонів на зовнішню мережу.

Накопичення вагонів і відправлення на зовнішню мережу передбачається із сортувально-відправного парку. Виставочний парк призначений для виставляння із сортувального парку підібраних на кожну колію парому вагонів, очікування ними прибуття судна, прибирання вагонів з парому і виконання приймально-здавальних операцій.

3) Перевантажувальні станції споруджуються на стику залізниць різної колії (1520, 1435, 1000 і 750 мм) і призначаються для перевантаження вантажів із вагонів однієї колії на вагони іншої колії. Перевантажувальні станції підрозділяються на зовнішні і внутрішні. Зовнішні споруджуються не стику залізниць сусідніх країн, які мають різну ширину колії. Внутрішні – в межах однієї країни.

Перевантажувальні станції забезпечують на станціях залізниць кожної колії виконання технічних операцій з пасажирськими і вантажними поїздами, а також пасажирських операцій у відповідності до класифікації станції, прийом і відправлення поїздів, розформування составів, формування передач по пунктам навантаження-розвантаження, екіпірування, а у необхідних випадках технічне обслуговування і ремонт поїзних і маневрових локомотивів, виконання вантажних і комерційних операцій, в основному пов’язаних з перевантаженням вантажів із вагонів однієї колії у вагони іншої колії, сортування, збереження, зважування, оформлення перевізних документів, навантаження і вивантаження місцевих вантажів, а в окремих випадках перестановку колісних пар і митні операції.

Перевантажувальні станції мають роздільні сортувальні комплекти для кожної колії. Перевантажувальні пристрої доцільно розташовувати між вказаними сортувальними комплектами. На перевантажувальних станціях передбачається приймально-відправний парк, технічний парк, а інколи пристрої для екіпірування локомотивів. Перевантаження вантажів виконується або безпосередньо із вагонів однієї колії у вагони іншої колії, або через склади і перевантажувальні платформи з короткочасним складуванням чи без нього.

У залежності від характеру і обсягу роботи, а також топографічних і інших місцевих умов перевантажувальні станції розрізняють: 1) за схемами з паралельним, послідовним і комбінованим розташуванням приймально-відправних, сортувальних колій, пасажирських і перевантажувальних пристроїв; 2) тупикові, комбіновані і наскрізні.

Станції проектуються так, щоб перетин колій різної колії були відсутніми, і системи розвивалися незалежно.

2. Накреслити схему портової станції, розташованої.

Варіант 1:

Схема

1 – об’єднаний залізничний і морський вокзал; 2 – пірси; 3 – районні парки; 4 – маяк; 5 – мол.

Варіант 2:

Варіант 2:

Схема

1 – об’єднаний залізничний і морський вокзал; 2 – пірси; 3 – районні парки; 4 – маяк; 5 – мол.

Варіант 3:

1 – об’єднаний залізничний і морський вокзал; 2 – басейни і пірси; 3 – підйомні мости.

Варіанти

1

2

3

в затоці

в затоці-бухті

на річці з розвиненою мережею басейнів

Практична частина

Визначити конструктивну висоту гірки малої потужності з однією тільки немеханізованою парковою гальмівною позицією, якщо башмакоскидачі встановлено на відстані 25м від граничного стовпчика останньої розділової стрілки, а середня довжина юзу складає 8м. Різниця між розрахунковими точками трудної колії 1,1 і легкої 1,4 складає 50м. Поперечний уклон земляного полотна у сортувально-відправному парку – максимальний. Витрачена енергетична висота від опору на стрілках і кривих – 0,1 кДж/кН.

Вар

Lш, м

Lсз, м

ω0, Н/кН

Нф, м

Vвх, м/с

qв, т

1

30

200

1,23

1,2

3,5

72

2

32

190

1,23

1,1

3,5

72

3

35

180

1,23

1,0

3,5

72

Конструктивна висота ГММ з однією тільки тормозною позицією знаходиться за формулою

Нк=hw+hПГП+hпр-h0

Де h0 – початкова енергетична висота на вершині гірки;

hw – втрачена енергетична висота від основного питомого опору, та додаткового удельного опору від стрілок та кривих від ВГ до ПГП;

hПГП – потужність паркової гальмівної позиції (hПГП = 0,65);

hпр – профільна висота від точки входу на ПГП до РТ.

;

где g’- величина ускорения силы тяжести вагона с учётом влияния инерции его вращающихся масс, м/с2,

V0 - расчетная скорость роспуска состава, для ГММ без ТП на спускной части принимаем 0,8 м/с.

;

где g- ускорение свободного падения 9,8 м/с2;

γ-коэффициент, учитывающий инерцию вращения вращающихся масс бегуна.

;

где n - число осей бегуна, 4;

q- вес бегуна

 

hw = 0,5(hw0+hwск)

де hw0 - основний питомий опір руху вагона;

hwск - опір від стрілок та кривих, hwск = 0,1 кДж/кН

hw0 = l*ω0*10-3

де l – відстань від ВГ до точки входу на ПГП, м;

ω0 – основний питомий опір, для вагону вагою 72 т ω0 = 1,23 Н/кН.

h’пр = (іПТПlПГП + іспlсп)*10-3

де іПТП, ісп – ухил на ПГП та на колії сортувального парку (1,5‰, 0,6‰);

lПГП , lсп – довжина ділянки ПГП, та колій сортувального парку до РТ (24м та 50м).

h’пр = (24*1,5 + 50*0,6)*10-3 = 0,066 кДж/кН

1 ВАРІАНТ

Виходячи з умови задачі відстань від ВГ до початку ПГП становить:

l = 30 + 200 + 25 – 50 = 205м.

hw0 = 205 * 1,23 * 10-3 = 0,252 кДж/кН

hw = 0,5(0,252 + 0,1)= 0,176 кДж/кН

Нк= 0,176 + 0,65 + 0,066 – 0,033 = 0,859 м

2 ВАРІАНТ

Виходячи з умови задачі відстань від ВГ до початку ПГП становить:

l = 32 + 190 + 25 – 50 = 197м.

hw0 = 197 * 1,23 * 10-3 = 0,242 кДж/кН

hw = 0,5(0,242 + 0,1)= 0,171 кДж/кН

Нк= 0,171 + 0,65 + 0,066 – 0,033 = 0,854 м

3 ВАРІАНТ

Виходячи з умови задачі відстань від ВГ до початку ПГП становить:

l = 35 + 180 + 25 – 50 = 190м.

hw0 = 190 * 1,23 * 10-3 = 0,234 кДж/кН

hw = 0,5(0,234 + 0,1)= 0,167 кДж/кН

Нк= 0,167 + 0,65 + 0,066 – 0,033 = 0,85 м


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

33203. Кожные ощущения и восприятия 13.83 KB
  Возникают при непосредственном контакте предмета с кожей подразделяются на 4 вида: тактильные вибрационные температурные и болевые. Наибольшее значение для компенсации слуха имеют вибрационные т. Вибрационные ощущения возникают при воздействии меньшей силы чем слуховые. Для того чтобы вибрационные ощущения смогли использовать как средство познания для детей необходимо проводить специальную работу.
33204. Особенности развития внимания 15.43 KB
  Устойчивость внимания с возрастом меняется. Для детей с нарушениями слуха характерно более позднее становление высшей формы внимания т. произвольного и опосредствованного что обусловлено более поздним формированием умений использовать средства организации внимания управление им а также отставанием в развитии речи способствующей организации и управлению собственным поведением.
33205. Память как хранитель информации 15.52 KB
  Глухие дети раньше познают в объектах специфическое чем особое и общее отмечают несущественные детали в ущерб главным но менее заметным. Значительно больше глухие отстают в запоминании слов обозначающие звуковые явления. Глухие запоминают больше слов обозначающих качество предметов воспринимаемых тактильно. Часто глухие школьники заменяют слова глаголы из области слуховых представлений словами глаголами связанными со зрительной вибрационной и тактильной сферами.
33206. РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНОЙ ПАМЯТИ 17.46 KB
  На успешность запоминания слов оказывает влияние к какой грамматической категории относятся слова. РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНОЙ ПАМЯТИ глухих детей проходит ряд стадий: 13 класс характеризуется распространяющимся типом запоминания при котором используется повторение. 46 классы охватывающий тип запоминания. Часто наблюдается сочетание осмысленного и механического запоминания.
33207. УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ 16.36 KB
  УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ У ГЛУХИХ ДЕТЕЙ Экспериментальные психологические исследования большинства ученых показали что мышление у детей с нарушениями слуха имеет целый ряд особенностей которые обусловлены вопервых более медленным и своеобразным развитием речи у этих детей и вовторых недостаточным вниманием которое уделяется формированию мыслительной деятельности детей в практике дошкольного и школьного воспитания и обучения. Исследования свидетельствуют о том что наибольшие трудности возникают у глухих детей при...
33208. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СУРДОПСИХОЛОГИИ 13.38 KB
  Предметом сурдопсихологии являются изучение своеобразия психического развития людей с недостатками слуховой функции и установление возможностей и путей компенсации нарушений различной сложности. Задачи сурдопсихологии заключаются в следующем: выявить общие и специфические закономерности психического развития людей с нарушенным слухом по сравнению с людьми имеющими сохранный слух; изучить особенности развития отдельных видов познавательной деятельности людей с нарушенным слухом; изучить закономерности развития их личности; ...
33209. СУРДОПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ (Краткий исторический обзор) 20.51 KB
  Лаговский писал о наличии у глухих детей остатков слуха которые могут быть активизированы и развиты. Отечественная сурдопедагогика на всех этапах своего развития придавала большое значение изучению психологических особенностей детей с нарушениями слуха для обоснования методов педагогического воздействия.Выготский столкнулся с проблемами обучения детей имеющих различные нарушения глухоту слепоту умственную отсталость; с необходимостью выявления их потенциальных возможностей и оказания им помощи. статья Принципы социального воспитания...
33210. Причины нарушений слуха 15.39 KB
  Нарушения слуха возникают в результате заболеваний поражающих наружное среднее или внутреннее ухо слуховой нерв. Если поражено внутреннее ухо и стволовая часть слухового нерва в большинстве случаев наступает глухота если же среднее ухо то чаще наблюдается частичная потеря слуха. Большую роль в возникновении нарушений слуха у ребенка играет неблагополучное протекание беременности прежде всего вирусные заболевания матери в первом триместре беременности такие как краснуха корь грипп герпес.
33211. Педагогические классификации подходов к обучению детей с нарушениями слуха 14.69 KB
  Боскис предложила новые критерии учитывающие своеобразие развития детей с нарушениями слуха: степень потери слуха; время возникновения нарушения слуха; уровень развития речи. К этой группе относят детей с такой степенью потери слуха которая лишает их возможности естественного восприятия речи и самостоятельного овладения ею. У них может быть разная степень нарушения слуха и разный уровень сохранности речи поскольку при возникновении нарушения слуха без специальной педагогической поддержки речь начинает распадаться.