32983

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК В КОНТЕКСТЕ МИРОВОЙ СИСТЕМЫ (И.ВАЛЛЕРСТАЙН. ЭВОЛЮЦИЯ СТРУКТУР ЗНАНИЯ В МИРОСИСТЕМНОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ)

Доклад

Логика и философия

Она синтезирует социологический исторический и экономический подходы к общвенной эволюции. Концепция Мир – системная теория: мир и мировое сообщво – система госв госва в этой системе располагаются по экономическому фактору госваядра центра: США Япония Зап. ввел новое понятие модернити современное индустриальное общво. Согласно их кредо по мере продвижения к правильному пониманию реального мира формируется условие для лучшего управления реальным общвом.

Русский

2013-09-05

17.06 KB

37 чел.

38. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК В КОНТЕКСТЕ МИРОВОЙ СИСТЕМЫ (И.ВАЛЛЕРСТАЙН. ЭВОЛЮЦИЯ СТРУКТУР ЗНАНИЯ В МИРОСИСТЕМНОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ)

1. мир-системная теория опирается на предложенные французским историком Фернаном Броделем принципы комплексного исторического анализа. Она синтезирует социологический, исторический и экономический подходы к общ-венной эволюции.

Концепция «Мир – системная теория»:

  1.  мир и мировое сообщ-во – система гос-в
  2.  гос-ва в этой системе располагаются по экономическому фактору

гос-ва-ядра (центра): США, Япония, Зап. Европа

  1.  высоко развитая экономика
    1.  наживают свои богатства за счет стран-периферии

гос-ва периферии: Лат. Америка, Африка

  1.  менее развитые страны
  2.  источник дешевой рабсилы и сырья
  3.  это объект эксплуатации

гос-ва полупиреферии: Р., Вост. Европа

  1.  ведут самостоятельную П.
  2.  занимают срединное положение

Такая система стала складываться в капитализме (начало XVIв.)

  1.  проблемы богатого Севера и бедного Юга
  2.  if такая ситуация будет сохраняться, то люди Юга взорвут обстановку Севера

2. ввел новое понятие «модернити» - современное индустриальное общ-во.

  1.  интеллектуалы превратили П. в рациональность. Согласно их кредо по мере продвижения к правильному пониманию реального мира, формируется условие для лучшего  управления реальным общ-вом. Общ-венные науки, как способ упорядочения знаний, не только основывались на этой идеи, но и пополнили себя наилучшим методом осуществления рациональных исканий. Вера в возможность улучшения общ-ва служила краеугольным камнем эпохи модернити.

3 основные идеологии XIX-XXвв. представляют собой 3 возможных способа контроля над переменами: правая, центральная, левая или консерватизм, либерализм, радикализм (социализм). В итоге либеральные идеи определяют П. структуры ведущих держав, создавших модель, к воплощению которой следует стремиться др. гос-вам.

  1.  Соц. теория - самая комплексная из существующих систем.
  2.  структурирование знаний в современной миросистеме хар-ризуется наличием 2х культур. Науки с одной стороны, философии и этики с др. Или иначе – жажды истины и жажды добра и совершенства. В последнее время законность такой разделенности науки и философии 1st была оспорена. Новые выводы привели к научным и культурным войнам.
  3.  сегодня идет процесс преодоления разделенности 2 культур, по средствам проникновения общ-венно-поведенческих принципов в любое знание. Всякое знание есть знание соц., и обществоведение претендует на то, чтобы противопоставлять себе философию или естественные науки, но быть в единстве с ними.

7. Ученый не может быть нейтрален от соц. действительности. Мир знаний эгалитарен (неравенство). Борьба за эгалитаризм в науке не отделима от борьбы за эгалитаризм в общ-ве. Они суть единое целое.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59087. Підсумковий урок за романом О. Вайльда. Портрет Доріана Грея 55 KB
  Мета: проаналізувати основні теми та ідеї роману Портрет Доріана Грея намалювати психологічні портрети головних героїв твору прищеплювати навички складання конспекту за допомогою опорних схем і таблиць вчити школярів помічати і розвязувати проблемні питання...
59088. Птахи нашого краю 47.5 KB
  Отже ви здогадались що мова піде в нас про птахів нашого краю. Зараз ми з вами відправимось у дивну подорож вулицею Птахів у місто Природоград. Поки автобус їде давайте пригадаємо що ми знаємо про птахів.
59089. Рідну матусеньку зі святом вітаю 40 KB
  Подивіться мамо вже й зима настала Ой не все я встигла що зробити мала Ведуча: А тепер подивіться у виконанні учнів невеличку пєсу Чи потрібне чоловіче свято Пєса Мама витирає посуд тато і син за столом їдять печиво.
59090. Сценарій виховного заходу. Різдвяна світлиця 44 KB
  Господар: Будемо пісні співати Розважатись танцювати Ви прийшли усі до нас Цей святковий стріти час Господиня бере кошик ставить його посеред хати. Господар: Де ж наш образ Ага зараз беру будемо благословляти добрих вісників.
59091. Релігія та міфологія давнього Єгипту 38.5 KB
  Після цього уроку учні зможуть: називати головних давньоєгипетських богів; застосовувати та пояснювати на прикладах поняття та терміни: жрець міф; наводити приклади відбиття в міфах га релігії життя єгиптян; визначати особливості духовного життя в Давньому Єгипті.
59092. Репортаж з країни невивчених уроків 31 KB
  Ми ведемо репортаж з Країни Невивчених Уроків куди потрапив ледар Віктор Перестукін. А ось і він зі своїм вірним котом Кузею Виходить Перестукін з котом Кузя. Хазяїне Хоч трішечки води Я помираю Перестукін. От скажіть чому дорівнює 9х5 Перестукін.
59093. Родина - серце суспільства й батьківщина дитини 37 KB
  Мета: привернути увагу батьків до проблеми повноцінного виховання дітей; виховання в дітей почуттів любові та гордості за свою родину, поваги до батьків; згуртування класного колективу, спільного колективу учнів і батьків.
59094. Літературно-музична композиція. Моя Батьківщина, моя Україна 52 KB
  Перед підготовкою до свята серед учнів проводиться анкетування: Що для тебе означає Батьківщина що для тебе Україна Які її символи ти знаєш Які основні риси притаманні українцям Учитель Разом з вітром журавель Із чужих летів земель.
59095. Розгортання Національно-визвольної боротьби в 1648-1649 роках. Зборівський мирний договір 56.5 KB
  І тут Хмельницький проявив свої організаторські здібності створивши з розрізнених повсталих загонів дисципліновану добре озброєну армію. Робота з картою Хмельницький повів своє військо назустріч полякам з Маслового Ставу через Паволоч Хмільник і зупинився Пилявцями над Іквою де збудував укріплений табір.