3334

Дефектація корпусних деталей

Лабораторная работа

Производство и промышленные технологии

Дефектація корпусних деталей Обладнання, інструмент. Корпус коробки переключення передач (КПП) трактора Т-170 18-2-156 СБ, стенд для кріплення корпуса, індикаторні нутроміри НИ 100-160, НИ 18-50, мікрометри МК 175-2, МК 150-2, МК 125-2, МК 25-2, шт...

Украинкский

2012-10-29

106.5 KB

18 чел.

Дефектація корпусних деталей

Обладнання, інструмент.

Корпус коробки переключення передач (КПП) трактора Т-170 18-2-156 СБ, стенд для кріплення корпуса, індикаторні нутроміри НИ 100-160, НИ 18-50, мікрометри МК 175-2, МК 150-2, МК 125-2, МК 25-2, штангенциркуль ШЦ П-250-0,05, лінійка перевірна ШП 1-1000, щупи (набір № 2), різьбові калібри, лупа ЛП-1-4, технічні умови на дефектацію корпуса коробки переключення передач.

Конструктивно-технологічна характеристика корпуса коробки переключення передач.

Конструктивними елементами корпуса КПП є спряжувані поверхні під підшипники і корпуси підшипників валів, установочні штифти, валики переключення передач, спряжувані поверхні з передньою кришкою, фланцем кріплення коробки до картера головної передачі (заднього моста), кришками механізму переключення передач та   іншими  кришками.

Характер дефектів корпусних деталей і способи їх усунення.   У процесі роботи на блок і корпус діють вібрації, знакозмінні зусилля, внутрішні напруження, агресивні середовища тощо. Це призводить до порушень якості поверхонь (задирки, риски, корегування), до механічних пошкоджень (тріщини, відколи, дефекти різьб), відхилень розміщення (непаралельність, неперпендикулярність,), спрацювань, овальності і конусності спряжуваних поверхонь.

Рис. 5 Схема параметрів корпуса коробки перемикання передач .

Таблиця 4

Номер опори

Пояс вимірюваня

Площина вимірювання

1

2

3

4

5

І-І

ІІ-ІІ

Конусність

А-А

Б-Б

В-В

Овальність

А-А

Б-Б

В-В

                                        Овальність

Б-Б

В-В

№ п\п

Дефект

Спосіб виявлення дефекту. Вимірювальний інструмент

Розміри, мм

Спосіб усунення дефекту

За кресленням

Допустимі без ремонту в спряженні деталі

Яка працювала

З новою

1.

Тріщини, які проходять через снряжувані поверхні, ребра

Зовнішній огляд. Лупа ЛП-1-4

Не допускається

Замінити корпус

2.

Обломи або тріщини фланця кріплення коробки до корпуса бортових фрикціонів, які проходять крізь отвори для болтів

Зовнішній огляд. Лупа ЛП-1-3

__

__

__

Нарізати    різьбу    ремонтного розміру.  Ремонтувати під початковий   розмір    різьби   спіральними вставками

3.

Тріщини на корпусі

Те саме

__

__

__

Заварити корпус

4.

Спрацювання поверхонь отворів  під корпус   підшипників валів у кришці:

первинного(верхнього), першого проміжного вторинного(нижнього),

другого проміжного

Нутромір

НИ 100-160

Те саме

145+0,053

135+0,040

145,080

135,0,80

145,095

135,095

Залізнити і обробити до розміру за кресленням

5.

Спрацювання поверхонь отворів під підшипники валів:

першого проміжного

первинного (верхнього), другого проміжного вторинного (нижнього)

Нутромір НИ 100-160 Те саме

Нутромір НИ 100-160 Нутромір НИ 100-160

Те саме

120-0,035

140-0,040

160-0,040

       __

       __

       __

    120,01

    140,01

    160,01

Те саме

Залізнити і обробити до розміру за кресленням

6.

Спрацювання поверхонь отворів під валики переключення передач

Нутромір НИ 18-50

22+0,140+0,28

22,5

22,70

7.

Спрацювання поверхонь отворів  у  кришці  і  корпусі   під установочні штифти

Те саме

16+0,018

__

16,03

Ремонтувати отвір під штифт ремонтного розміру, мм: Р1 — 16,2+0,'018, Р2 — 16,5+0,018

8.

Спрацювання або зрив двох і більше ниток різьби

Зовнішній огляд. Різьбові калібри

Нарізати    різьбу    ремонтного розміру.  Ремонтувати під початковий   розмір    різьби   спіральними вставками

Дефекти  корпуса КПП усувають механічною обробкою, установкою допоміжних деталей, заварюванням тріщин, ремонтом тріщин і пробоїн синтетичними матеріалами, електролітичним нарощуванн м  та   напиленням.

Основні дефекти  корпуса КПП, технічні умови на їх дефектацію наведено відповідно в табл.  5. корпуса КПП — на рис. 5.

Послідовність виконання роботи. 1. Ознайомитись з методичними вказівками щодо виконання лабораторної роботи, зразком звіту про її виконання (дод. 1). Вивчити конструктивно-технологічну характеристику блока і корпуса коробки переключення передач, умови роботи блока і корпуса КПП, вірогідні дефекти блока і корпуса КПП та способи їх відновлення. Дані про блок і корпус КПП записати в п. 1 звіту.

2. Підготувати вхідні дані для дефектації блока і корпуса КПП. виготовити форму відомості дефектації — п. 2 звіту.   Використовуючи  дані табл. 4, 5, заповнити графи 2, 3,  4 відомості дефектації. Накреслити схему вимірювань опор блока під корінні підшипники — п. З звіту (рис. 4). Виготовити форму табл. 6, п. 4 звіту.

3. Ознайомитись з  організацією робочого місця для дефектації блока і корпуса КПП, розміщенням обладнання та інструменту, документацією і довідковою інформацією.

Вивчити обладнання для дефектації блока і корпуса КПП, правила користування інструментом. Підготувати вимірювальний інструмент. Повторити правила техніки безпеки.

4. Визначити  стан  елементів  блока   і  корпуса  КПП.

4.1. Зовнішнім оглядом і гідравлічним випробуванням виявити тріщини, пробоїни на стінках, привалкових поверхнях блока і криш ках корінних підшипників (п. 1,2табл. 4). Дані записати у графу 5 п. 2 звіту.

4.2. Згідно зі схемою вимірювань діаметра опор блока під корін
ні підшипники (рис. 4) виміряти опори (п. З табл. 4), заповнити таблицю вимірювань (п. 4 звіту, табл. 6), обчислити спрацювання, овальність і конусність опор за формулами

                                     =    

де ,, — відповідно загальне спрацювання, овальність, конусність поверхні отвору під вкладиші; Dcnp, Dкр — відповідно найбільший діаметр спрацьованої опори і найбільший діаметр опори за кресленням; Dmax, Dmin — найбільший і найменший виміряні діаметри опор в одній площині.

Розрахунки записати в п. 5 звіту. Для кожної опори під корінні підшипники два значення овальності і два значення конусності занести в п. 4 звіту, найбільші значення Dcnр, ,  — у графу 5 п.  2 звіту.

  1.  Визначити  радіальне биття  поверхонь опор  під вкладиші, відхилення привалкової поверхні з головкою блока від площинності, щільність прилягання    кришки   корінного   підшипника   до    блока (п. 4, 5, 6 табл. 4),  спрацювання спряжуваних поверхонь під пояски гільз,   внутрішньої  поверхні  втулок  розподільного  вала,   поверхні під втулки (п. 7, 8, 9 табл. 4), глибину виточки під буртик  гільзи і спрацювання або зрив ниток різьби (п. 10, 11 табл. 4). Дані записати у графу 5 п. 2 звіту.
  2.  Зовнішнім оглядом виявити тріщини, обломи на корпусі КПП
    (п. 1, 2, 3 табл. 5). Дані записати у графу 5 п. 2 звіту.
  3.  Вимірюванням  визначити   спрацювання   поверхонь   отворів під корпуси підшипників у кришці, під підшипники валів, під валики переключення передач, під установочні   штифти    у    корпусі    КПП (п. 4, 5, 6,  7 табл.  5). Найбільші значення діаметрів отворів записати у графу 5 п. 2 звіту.

4.6. Визначити спрацювання або зрив ниток різьби  (п. 8 табл. 5).
Дані записати у графу 5 п. 2 звіту.

  1.  Порівняти стан і справжні розміри елементів корпуса КПП з кресленнями, технічними умовами і для кожного елемента у графу б п. 2 звіту записати висновок («Без ремонту», «На ремонт», «Брак»). Якщо блок або корпус КПП відправляють на ремонт, то вказують спосіб усунення дефекту і розмір, який повинна мати  деталь після відновлення.
  2.  Провести організаційно-технічне обслуговування робочого місця. Привести в початковий стан обладнання, інструмент, деталі, документацію,   протерти  шматтям   інструмент,   обладнання,    поверхні деталей  і  стола.   Здати  робоче місце майстрові.
  3.  Захист результатів роботи. Звіт роботи здати викладачеві. Під час захисту студент повинен пояснити і обгрунтувати розрахунки, прийняті технологічні рішення, знати головні характеристики обладнання та  інструменту,  послідовність виконання  роботи.

Висновок :


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56341. Общая характеристика литературного процесса рубежа XIX-ХХ веков 16.84 KB
  Несмотря на сравнительно небольшие хронологические рамки (1870-е годы – 1914), данная эпоха является качественно новым этапом культурного развития человечества.
56342. Учителю! Ти є і будеш вічно! 139.5 KB
  Тому кожна людина з почуттям великої вдячності згадує свою школу і рідних вчителів все своє життя адже у кожному прожитому дні у школі було щось неповторне незабутнє таке що залишиться на все життя. Можна віднайти напівтони І життя спинити на півслові та в житті нема напівціни і нема в житті напівлюбові.
56343. ПОПЕЛЮШКА (CINDERELLA) 329.5 KB
  Once upon a time in a fare way land there was a widower who married a proud and haughty woman as his second wife. She had 2 daughters, who were equally vain. By his first wife, he’d had a beautiful young daughter, a girl of unparalleled goodness and sweet temper. Her name was Cinderella.
56344. Театралізоване свято «Мандри країною Здоров’я» 69 KB
  Мета. Привернути увагу учнів до збереження власного здоров’я як найвищої цінності життя. Формувати позитивну мотивацію щодо здорового способу життя. Виховувати почуття відповідальності за власну поведінку.
56345. Виховуємо театром 167 KB
  Театральна інсценізація Леонардо малює Джоконду Ведучий. Одного теплого оповитого туманом дня в кінці весни 1505 року Леонардо приготував майстерню для неї. І ось зявилась вона жінка яку Леонардо малював ось уже З роки. На сцені Леонардо да Вінчі малює портрет Мони Лізи Джоконда.
56346. Театралізоване дійство «Весна прийшла до кожного малятка, весна прийшла до кожного звірятка» 62.5 KB
  Сонечко я згубила по доріжці в дитсадок. Хто це тут так голосно галасує в моєму весняному лісі що й мене Лісовичка розбудив Аце ти Весняночко чому так гірко плачеш Що трапилось Веснянка: Загубила я весняне сонечко.
56347. Классификации здоровьесберегающих образовательных технологий, их основные принципы 240 KB
  Главная отличительная особенность здоровьесберегающей педагогики приоритет здоровья т. Данные принципы помогут правильно организовать образовательный процесс и постепенно разрешать следующие проблемы: 1 проблему учебных перегрузок школьников приводящих к состоянию переутомления...
56348. Здоровьесберегающие технологии на уроках музыки как средство повышения мотивации к учебно-познавательной деятельности 1.78 MB
  Формирование у детей культуры отношения к своему здоровью должно быть на каждом уроке который учит детей раскрывать для себя жизненные смыслы учит строить отношения с людьми осмысливать ситуации в которые попадает человек и самое главное дети учатся...
56349. ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ПРЕДМЕТУ “ЗАХИСТ ВІТЧИЗНИ” 146.5 KB
  Компютер як екраннозвуковий засіб навчання. Функції компютера в сучасному навчальному процесі. Використання мною компютерів при викладанні предмету €œЗахист Вітчизни€. Сучасні педагогічні технології не можуть бути використані як методологічний засіб компютеризації навчання.