33711

ОСОБЕННОСТИ РАССЛЕДОВАНИЯ ВЗЯТОЧНИЧЕСТВА

Доклад

Государство и право, юриспруденция и процессуальное право

Примерными действиями следователя в этом случае являются: а допрос взяткодателя; б задержание взяткополучателя с поличным перед этим если есть такая возможность проводят осмотр предполагаемого предмета взятки а после задержания – личный обыск взяткополучателя иногда – его освидетельствование; в допрос взяткополучателя; г обыски по местам жительства и работы взяткополучателя наложение ареста на его имущество; д выемка и осмотр документов; е допросы свидетелей;...

Русский

2013-09-06

12.3 KB

2 чел.

ОСОБЕННОСТИ РАССЛЕДОВАНИЯ ВЗЯТОЧНИЧЕСТВА

      Типичные следственные ситуации на первоначальном этапе расследования:

     1) имеется заявление взяткодателя, и он готов содействовать изобличению взяткополучателя, которому об этом неизвестно.

     При явке с повинной взяткодателя проведение предварительной проверки обычно не является необходимостью.

      Примерными действиями следователя в этом случае являются:

     а) допрос взяткодателя;

     б) задержание взяткополучателя с поличным (перед этим, если есть такая возможность, проводят осмотр предполагаемого предмета взятки, а после задержания – личный обыск взяткополучателя, иногда – его освидетельствование);

     в) допрос взяткополучателя;

     г) обыски по местам жительства и работы взяткополучателя, наложение ареста на его имущество;

     д) выемка и осмотр документов;

     е) допросы свидетелей;

     ж) проведение очных ставок;

     2) взяткодатель и взяткополучатель действуют в сговоре; информация о преступлении поступила из оперативных источников; правонапушителям об этом неизвестно.

     В том случае, когда необходимо изобличить одновременно и взяткополучателя, и взяткодателя, на первоначальном этапе обычно осуществляют:

     а) задержание обоих участников с поличным в момент дачи-получения взятки, их личные обыски;

     б) обыски по местам их жительства и работы, наложение ареста на их имущество; допросы подозреваемых;

     в) выемку и осмотр служебных документов;

     г) допросы свидетелей;

     3) информация о фактах взяточничества поступила из официальных источников. Участникам известно, что их действиями интересуются правоохранительные органы.

     Эта ситуация является наиболее сложной для расследования. В таких случаях обычно проводят:

     а) допросы свидетелей;

     б) выемку и осмотр документов; допросы подозреваемых;

     в) при наличии достаточных оснований – обыски у подозреваемых.

     На допросе задают следующие вопросы:

     1) кто получил или вымогал взятку;

     2 были ли при этом посредники;

     3 каков был предмет взятки;

     4 за что дана или вымогалась взятка;

     5) каковы время, место и механизм передачи взятки;

     6) выполнил ли взяткополучатель соответствующее служебное действие в интересах взяткодателя;

     7 в чем это выразилось, в каких документах отражено;

     8 кто знает о факте дачи или вымогательстве взятки;

     9 кто может подтвердить отдельные факты, сообщенные заявителем.

      В ходе обыска ищут:1)предмет взятки, его упаковку;

     2) ценности, нажитые преступным путем;

     3) чеки, товарные ярлыки, позволяющие установить факт приобретения конкретной вещи в определенный период;

     4) документы, записи, содержащие сведения о круге участников взяточничества и роли каждого из них;

     5) черновики документов и документы, отражающие действия, совершаемые за взятку.

      По делам о взяточничестве часто проводятся судебные экспертизы:

     1) дактилоскопическая – для выявления следов рук преступников на предмете взятки или упаковке;

     2) судебно-почерковедческая – для установления исполнителя документа, письма, записки, анонимного заявления;

     3) технико-криминалистическое исследование документов – для установления исправлений в документе, подделки подписи, печати и т. д.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75976. Охорона природи Землі 140 KB
  Мета: узагальнити, систематизувати, розширити знання учнів про використання людиною природних багатств Землі, причини забруднення природи, шляхи збереження природи на нашій планеті. Розвивати мовлення, мислення, пам’ять учнів, їх пізнавальний інтерес, самостійність.
75977. Охорона природи мішаних лісів 184.5 KB
  Мета: Розширити уявлення дітей про ліси України їх рослинний світ значення лісів у природі і житті людини їх охорону Виховувати екологічне мислення. Обладнання: Карта України карта природних зон України ілюстрації рідкісних тварин рослин кросворд диск з голосами птахів...
75978. Океани Землі 829.5 KB
  Мета уроку. Продовжувати формувати уявлення про поверхню Землі, її зображення на глобусі і карті, уміння читати карту і працю вати з нею. Сформувати уявлення про океани Землі. Розвивати пізнавальний інтерес, уміння працювати з додат ковою літературою.
75979. Шлях до олімпу. Спортивне свято. 59 KB
  За перемогу в кожному конкурсі команда нагороджується одним Олімпійським кільцем; за друге місце – двома за третє місце – трьома кільцями. Перемагає та команда яка перша обміняється місцями не порушивши правил. Перемагає команда яка швидше зміниться місцями не порушуючи умов гри. Перемагає команда яка швидше зміниться місцями з найменшими порушеннями.
75980. Олімпійський урок свято. Швидше – вище – сильніше до спортивних висот 41.5 KB
  Слово ведучого Шановні діти гості Сьогодні ми проводимо Олімпійський урок під девізом: Швидше – вище – сильніше до спортивних висот. Майбутні олімпійці рівняйсь струнко Тамара Семенівно Дозвольте олімпійське свято розпочати олімпійський вогонь прапор внести. – Право пронести олімпійський вогонь прапор надається Спортику і переможцям шкільних змагань. Олімпійський прапор 5 олімпійських кілець символізують єдність народів всіх континентів земної кулі та переплітаються зліва направо.
75981. Форми земної поверхні 237 KB
  Запишіть які форми земної поверхні переважають у вашій місцевості. Запишіть відповіді: так чи ні Стримують утворення ярів на горбистій місцевості такі заходи: правильний обробіток ґрунту; закріплення схилів; збереження рослинного покрову; часті літні зливи.
75982. Олімпійський урок 164.5 KB
  Мета: Познайомити учнів із історією олімпійських ігор, досягненнями українських спортсменів на олімпіаді в Пекіні, виховувати почуття патрітизму, прагнення до здорового способу життя...
75983. Тематичний вечір присвячений ювілею Бориса Олійника. «Іду. І поруч твердо Крокує честь – мій секундант» 133.5 KB
  Мені доля вручила перстень І сказала що вже до смерті Я розмічений і заверстаний В наростаючу круговерть. Що однині не буде спокою Ні вночі мені ані вдень І життя моє піде боком А не так як у всіх людей. Коли б земля так думалось мені Була мов куля та ще й оберталась...
75984. Опис репродукції картини М.П.Глущенка «Зима» 180.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів з творчою діяльність М.П.Глущенка. Розвивати в учнів образне і логічне мислення. Духовно збагачувати внутрішній світ учнів. Формувати поняття пейзаж, колорит, композиційний центр і т.д. Вироблення вмінь і навичок аналізувати події, прикмети.