34292

Аномалия

Доклад

Биология и генетика

Пороки развития аномалии развития совокупность отклонений от нормального строения организма возникающих в процессе внутриутробного или реже послеродового развития. По этиологическому признаку пороки делят на: наследственные пороки возникшие в результате мутаций гамет реже зиготы; в зависимости от того на каком уровне произошла мутация делятся на генные и хромосомные; экзогенные пороки обусловленные повреждением тератогенными факторами эмбриона или плода лекарственные препараты вирусы промышленные яды алкоголь табачный...

Русский

2013-09-06

16.16 KB

2 чел.

               №55

Аномалия – результат отклонения от нормального развития, т.е. возникновение нетипичного строения и деятельности органов или всего организма. К аномалии могут привести как недоразвитие или чрезмерное развитие зачатка органа. Так и изменение времени его закладки.

Аномалии могут быть обусловлены генетическими факторами (шестипалость), механическими, термическими, химическими, радиационными и иными повреждениями развивающегося зародыша, внутриутробной инфекцией плода и т.д.

Критерии врожденных пороков: причина, стадия возникновения, последовательность, локализация и распространенность.

Пороки развития – аномалии развития, совокупность отклонений от нормального строения организма, возникающих в процессе внутриутробного, или реже послеродового развития.

По этиологическому признаку пороки делят на:

  1.  наследственные (пороки, возникшие в результате мутаций гамет, реже зиготы; в зависимости от того, на каком уровне произошла мутация, делятся на генные и хромосомные);
  2.  экзогенные (пороки, обусловленные повреждением тератогенными факторами эмбриона или плода – лекарственные препараты, вирусы, промышленные яды, алкоголь, табачный дым и т.д.);
  3.  мультифакториальные (пороки, возникшие в результате совместного действия генетических и экзогенных факторов).

Врожденные пороки: врожденные пороки развития органов и систем (пороки ЦНС; лица и шеи; ссс; дыхательной системы; органов пищеварения; костно-мышечной системы; мочевой системы; половых органов; эндокринных желез; кожи и ее придатков);

Множественные врожденные пороки (хромосомные синдромы; генные синдромы; синдромы, обусловленные экзогенными факторами; синдромы неустановленной этиологии).

По филогенетической значимости врожденные пороки делятся на:

  1.  филогенетические (пороки, которые по виду напоминают органы животных из типа Хордовые и подтипа Позвоночные)
  2.  нефилогенетические (пороки, неимеющие аналогов у нормальных предков или современных позвоночных животных – двойниковые уродства и врожденные опухоли)

В зависимости от стадии:

  1.  гаметопатии
  2.  бластопатии
  3.  эмбриопатии
  4.  фетопатии

*если нарушения на стадии гаметопатии и бластопатии, то зародыш погибает

*эмбриопатии – от 15 суток до 8 недель – основа врожденных пороков

* фенопатии – отклонения общего типа – снижение массы, задержка развития,


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53864. Тематический литературно-музыкальный вечер посвященный героям краснодонцам 72.5 KB
  С первых же дней оккупации фашисты начали вводить в городе «новый порядок». Зверские расправы м насилия над мирными жителями, угон молодежи на каторжные работы, грабежи, расстрелы за малейшее неповиновение. Жизнь стала невыносимой.
53865. Мій рідний край 74 KB
  Дати уявлення про мапу географічне положення Чернігівської області на мапі України. Я не помилилася По яких містах України ви подорожували Чернігів Київ Ніжин Львів А хто бував в інших державах В яких саме Росія Білорусія Туреччина Єгипет А вас там радо зустрічали Так Зізнайтеся чи хотілося вам додому Так А чому як ви думаєте Ми сумували за друзями за рідними за домівкою А як називається рідна земля Батьківщина. Що таке екскурсія Як називається людина яка проводить екскурсію Екскурсовод З...
53866. Наш край у 60 - 90-х pp. XX - на початку XXI ст 91.5 KB
  Мій дідусь Оніщенко Костянтин Іванович народився 4 квітня 1925 року в місті Полонне Хмельницької області. Воював у Великій Вітчизняній війні з березня 1943 року до червня 1945 року в Радянських Збройних Силах. В армії Південно Західного фронту з червня до жовтня 1943 року на посаді кулеметника.
53867. Люби і знай свій рідний край 69 KB
  Підготовчий етап У чому полягає задум дізнатися якомога більше про звичаї та обряди свого села народні промисли і народних умільців свого краю; дослідити краєзнавчий матеріал; Для чого це потрібно виховувати любов до рідного краю народу його звичаїв та обрядів. Планування діяльності Зібрати матеріал про народні промисли свого краю. Від батьків дідусів бабусь довідатись про звичаї і традиції свого краю.
53868. Мій рідний край, моя земля – красива і велична 262.5 KB
  Ребро Хто кого перебреше Діють: Свербигуз Індик і Чобіт. Свербигуз: Здоров Індиче Здоров Чоботе Індик і Чобіт: Привіт Свербигузе Свербигуз: Хлопці Індик і Чобіт: Га Свербигуз: Давайте влаштуємо змагання Індик: Яке Хто далі стрибне Свербигуз: Ні. Чобіт: Хто більше зїсть вареників Свербигуз: Ні. Індик: Переплюне Свербигуз: Ні.
53869. Мой край 142.5 KB
  Вступительное слово учителя. Вначале мы предоставим слово Виктории. Слово учителя. Да и слово собака ― скифского корня.
53870. Сложные методы оценки эффективности инвестиционных проектов 36 KB
  Под методом оценки эффективности инвестиционных проектов понимается система способов и приемов сопоставления связанных с проектом результатов и затрат.
53871. Розвиток креативного мислення учнів під час пізнавальної діяльності 85 KB
  Одним із вирішальних чинників розвязання цих завдань є розвиток креативного мислення учнів. Гілфорда який ототожнив поняття креативності та творчого мислення. Гілфорд визначав що креативність це процес дивергентного мислення.
53872. Майстер – клас «Креативність – мислення поза стандартами» 676 KB
  Одним із вирішальних чинників розвязання цих завдань є розвиток креативного мислення педагога. На сьогоднішній день існує більше 100 визначень креативності але ми будемо її розглядати як здатність до дивергентного мислення мислення що йде одночасно у багатьох напрямках воно спрямоване на те щоб породити безліч різних варіантів розвязання задачі. Дивергентне мислення лежить в основі креативності.