34902

Економічна модель кривої виробничих можливостей

Доклад

Экономическая теория и математическое моделирование

Сутність вибору полягає в тому що оскільки ресурси обмежені і Госовуються цілком то всяке збільшення виробництва одних товарів ас переключення частини ресурсів із виробництва інших. Можливості виробництва піцци і промислових роботів при повній зайнятості ресурсів Аналізвиробничих альтернатив І. виробництво предметів споживання за допомогою переключення частини ресурсів із виробництва засобів виробництва. Однак у майбутньому це може позначитися ні З зниженні обсягів виробництва тому що...

Украинкский

2013-09-08

330.5 KB

2 чел.

11. Економічна модель кривої виробничих можливостей

У економічній науці абсолютна обмеженість ресурсів прип\ недостатність виробничих ресурсів для одночасного задоволення всіх по суспільства.

Але, якщо підходити вибірково до пріоритетності потреб і відпоь їхнього задоволення, то проблема з абсолютної перейде у відносну, тоб суспільстві має місце відносна обмеженість ресурсів. Це означає, що зниженні кола потреб існує відносна обмеженість ресурсів.

Чому можлива відносна обмеженість ресурсів - тому що суспільство, .....>міка стикаються з необхідністю вибору між двома альтернативами.

Сутність вибору полягає в тому, що оскільки ресурси обмежені і Госовуються   цілком,  то   всяке  збільшення   виробництва   одних   товарів ас переключення частини ресурсів із виробництва інших.

Суспільство не може переслідувати дві цілі, які є взаємовиключними. іу полягає проблема відповіді на запитання "що робити".

Щоб краще розкрити сутність проблеми ефективності (економії), ігмо наступні допущення.

1. Економіка функціонує в умовах повної зайнятості і досягає повного

ниробництва.

2. Є постійна кількість і якість ресурсів.

3.  Незмінна технологія, тобто економіка аналізується у визначеному

V часу.

4.  Два продукти, тобто економіка виробляє лише два продукти -иШислові  роботи  (товари   виробничого  призначення)   і  піцца  (споживчі

■І'П)

І Іаприклад:

Таблиця 3.1. Можливості виробництва піцци і промислових роботів при повній зайнятості ресурсів

Аналізвиробничих альтернатив

І. Альтернатива А - економіка направляє всі ресурси на виробництво имсстиційних товарів).

А п.тернатива Е - економіка направляє всі ресурси на виробництво

Це дві нереалістичні можливості, тому що всяка економіка звичайне знаходить баланс у розподілі своїх ресурсів між виробництвом товарі виробничого і споживчого призначення.

2.   В  міру  просування  від альтернативи А до Е ми збшьшуємс _. виробництво  предметів  споживання  за допомогою  переключення  частини (| ресурсів із виробництва засобів виробництва.

Такий   вибір   припускає   можливість   збільшення   в   задоволенн . поточних особистих потреб. Однак у майбутньому це може позначитися ні З зниженні   обсягів   виробництва,   тому   що   скорочує   виробництво   засобії виробництва для подальшого функціонування виробництва. Тобто у економій превалює вибір "більше зараз" на шкоду політики "набагато більше потім".

3.   Переміщуючись від альтернативи Е до А, суспільство вибираї політику   скорочення   поточного   споживання.   Нарощуючи   таким   чине» виробничий  потенціал,  суспільство  розраховує  в  майбутньому  на більші споживання.

Висновок:     Економіка    повної    зайнятості    і    повного    обсяг ' виробництва повинна жертвувати частиною продукту X, щоб одержати більші; продукту У, тому що не можна одночасно збільшити і X і V при фіксованому обсязі ресурсів.

Графічна модель виробничих можливостей

Економічній  науці  вдалося  розробити  модель,  що дає  проблем^, вибору   саме   як   економічну   проблему.   Ця   модель   одержала   всесвітні популярність як "крива виробничих можливостей"

Рисунок 3.1.

Аналіз графіка

1.   Кожна точка  на кривій виробничих можливостей представляє ■іп, максимальний обсяг виробництва двох продуктів. Суспільство змушене

ніи, яку комбінацію цих продуктів воно бажає: більше роботів означає пищи і навпаки.

2. Обмеженість трудових і матеріальних ресурсів робить неможливою мпиу комбінацію виробництва роботів і піцци, що показано точкою,

ІШованою поза кривою виробничих можливостей, як, наприклад, \¥.

3. Кожна точка, що знаходиться усередині графіка КВМ, характеризує 11 ііний спосіб організації виробництва (точка V).         Оптимальна структура виробництва

Оптимальний вибір у виробництві товарів залежить від існуючих у    / і ні пріоритетів і цінностей, тобто від типу організації суспільства.

Економіст може рекомендувати, що неефективно використовувати     V Ц*И її альтернативах А, В, Е. Однак пріоритети в структурі економіки      \ • я як через ринковий механізм, так і під впливом держави.

ііікон зростаючих альтернативних витрат виробництва

І'іпглядаючи форму кривої виробничих можливостей, ми приходили і-у, що більша кількість одних товарів X означає меншу кількість

і|мк У.

і і 11.кість продуктів, від яких потрібно відмовитися або пожертвувати

Щоб     одержати     якусь     кількість     іншого     товару     називається

мічиінііпми   витратами  виробництва  цього  продукту,  тобто  кількість

і V   під якої потрібно відмовитися, щоб одержати додаткову одиницю

альтернативні витрати, тобто витрати виробництва товару X.

Механізм дії закону

^                                   -----------

І   І Іі-реміщуючись від альтернативи А до В, ми бачимо, що витрати і шігі одиниці піцци дорівнюють витратам виробництва однієї

І       •ті І ІМ.

V процесі руху від альтернативи В до альтернативи Е кількість і*е, і їхня вартість) зростає при заміщенні кожною додатковою ииртістю) піцци.

іііким чином, починає діяти закон зростаючих альтернативних

■ ншцгиа   -   економічний   зміст   якого   полягає   в   необхідності

і іькості  ресурсів, що переключаються  з  виробництва одного

одержання усе більшої кількості додаткових одиниць іншого

4.    Причина   зростання    альтернативних    витрат   виробництва відсутність взаємозамінності ресурсів, так як економічні ресурси придатні повного їхнього використання у виробництві альтернативних продуктів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58703. Маркетинг. Урок з економіки 108 KB
  Розвиток вмінь використовувати здобуті знання з маркетингу на практиці: проводити сегментацію ринку; приймати споживче рішення; працювати з графіком життєвого циклу товару та визначати етапи життєвого...
58704. Людські - чесноти. Доброта 166 KB
  Мета: продовжити знайомити учнів з людськими чеснотами вчити характеризувати події та явища як прояв добра і зла розкрити моральний зміст доброти; сприяти розвитку в учнів мотивації до добрих гуманних вчинків розвивати мислення творчу уяву збагачувати словниковий запас...
58706. Усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа 59 KB
  Мета: закріплювати вміння учнів виконувати усне множення двоцифрових і круглих багатоцифрових чисел на розрядні числа; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі розв’язання яких вимагає знаходження дробу від числа...
58707. Узагальнююче слово при однорідних членах речення. Двокрапка й тире при узагальнюючих словах у реченнях з однорідними членами 36 KB
  Мета: а навчальна: навчити розрізняти узагальнюючі слова при однорідних членах речення; моделювати схеми речень з узагальнюючим словом при однорідних членах; б розвиваюча: розвивати творчі вміння поширювати речення узагальнюючими...
58708. Число іменників (однина і множина) 87.5 KB
  Які іменники відносяться до власних Як пишуться власні іменники А як загальні Наведіть приклади. Які іменники відносяться до чоловічого роду Які до жіночого А які до середнього Актуалізація опорних знань. Я буду називати іменники а ви будете записувати у перший стовпчик іменники...
58709. Урок української літератури з використанням відеозаписів та особистісно орієнтованих технологій 59.5 KB
  Обладнання: портрети Сковороди книжки з його творами відеофільм Григорій Сковорода збірка Сад божественних пісень підручник. Де і коли народився Григорій Сковорода У Чорнухах на Полтавщині 3 грудня 1722 р. Сковорода Хто були його батьки...
58710. Клуб веселых математиков 39.5 KB
  Цель: обобщать и систематизировать знания по математике. Задачи: познакомить с различными видами задач по математике; развивать логическое мышление, внимание, память, наблюдательность, творческие способности...
58711. Здоровые дети – в здоровой семье 49.5 KB
  Оборудование Экран мультимедийный проектор ноутбук Набор цветных кружков красный желтый зеленый для каждого учащегося Ход мероприятия Слайд 1 Всем известно и понятно Что здоровым быть приятно. Слайд 2 Добрый день ребята.