34970

Сущность и виды экономических систем

Доклад

Экономическая теория и математическое моделирование

Во всех экономических системах для производства требуются экономические ресурсы а результаты хозяйственной деятельности распределяются обмениваются и потребляются. В то же время в экономических системах есть также элементы которые отличают их друг от друга: социальноэкономические отношения; организационноправовые формы хозяйственной деятельности; хозяйственный механизм; система стимулов и мотиваций участников; экономические связи между предприятиями и организациями. Современная рыночная экономическая система Отличительные черты:...

Русский

2013-09-08

43 KB

38 чел.

Сущность и виды экономических систем

Экономическая система (англ. Economic system) — совокупность всех экономических процессов, совершающихся в обществе на основе сложившихся в нём отношений собственности и хозяйственного механизма. В любой экономической системе первичную роль играет производство в совокупности с распределением, обменом, потреблением. Во всех экономических системах для производства требуются экономические ресурсы, а результаты хозяйственной деятельности распределяются, обмениваются и потребляются. В то же время в экономических системах есть также элементы, которые отличают их друг от друга:

  •  социально-экономические отношения;
  •  организационно-правовые формы хозяйственной деятельности;
  •  хозяйственный механизм;
  •  система стимулов и мотиваций участников;
  •  экономические связи между предприятиями и организациями.

Современная рыночная экономическая система

Отличительные черты:

  •  многообразие форм собственности, среди которых по-прежнему ведущее место занимает частная собственность в различных её видах;
  •  развертывание научно-технической революции, ускорившей создание мощной производственной и социальной инфраструктуры;
  •  ограниченное вмешательство государства в экономику, однако роль правительства в социальной сфере по-прежнему велика;
  •  изменение структуры производства и потребления (возрастание роли услуг);
  •  рост уровня образования (послешкольное);
  •  новое отношение к труду (творческое);
  •  повышение внимания к окружающей среде (ограничение безоглядного использования природных ресурсов);
  •  гуманизация экономики («человеческий потенциал»);
  •  информатизация общества (увеличение численности производителей знаний);
  •  ренессанс малого бизнеса (быстрое обновление и высокая дифференциация выпускаемой продукции);
  •  глобализация хозяйственной деятельности (мир стал единым рынком).

Традиционная экономическая система

Преимущества традиционной экономики

  •  стабильность;
  •  предсказуемость;
  •  добротность и большое количество благ.

Недостатки традиционной экономики

  •  беззащитность перед внешними воздействиями;
  •  неспособность к самосовершенствованию, к прогрессу.

Отличительные черты:

  •  крайне примитивные технологии;
  •  преобладание ручного труда;
  •  все ключевые экономические проблемы решаются в соответствии с вековыми обычаями;
  •  организация и управление экономической жизнью осуществляется на основе решений совета.

Административно-командная система (плановая)

Эта система господствовала ранее в СССР и странах восточной Европы, и ряде азиатских государств.

Основные черты:

  •  государственная собственность практически на все экономические ресурсы;
  •  сильная монополизация и бюрократизация экономики;
  •  централизованное, директивное экономическое планирование, как основа хозяйственного механизма.

Основные черты хозяйственного механизма:

  •  непосредственное правление всеми предприятиями из единого центра;
  •  государство полностью контролирует производство и распределение продукции;
  •  государственный аппарат руководит хозяйственной деятельностью с помощью преимущественно административно-командных методов.

Этот тип экономической системы характерен для Кубы, Северной Кореи, Албании и др.

Смешанная система

Отличительные черты:

  •  приоритетность рыночной организации экономики;
  •  многосекторность экономики;
  •  государственное предпринимательство сочетается с частным при всесторонней его поддержке;
  •  ориентация государственной финансовой, кредитной и налоговой политики на экономический рост и социальную стабильность;
  •  социальная защита населения.

Данный тип экономической системы характерен для России, Китая, Швеции, Франции, Японии, Великобритании, СШA


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53392. США. Індіанці: пошуки вирішення проблеми. Контроль навичок - аудіювання 95.06 KB
  By the end of the lesson you should be able to reply and react appropriately to various statements. Beside, you will listen to some new information about the first Americans who came to Alaska from Asia crossing the Bering land bridge, which later became the Bering Strait. You will hear the text about American Indians and their problems.
53393. Методичні основи змісту навчання та виховання 143 KB
  В широкому плані особистість людини є інтегральною цілісністю біогенних соціогенних і психогенних елементів. Коменського великого чеського педагога чітко позначені положення про те що весь процес навчання і виховання дітей необхідно будувати з урахуванням їх вікових і індивідуальних особливостей і виявляти ці особливості шляхом систематичних спостережень. Він вважав що в процесі виховання і навчання необхідно орієнтуватися на позитивні якості...
53394. У НАС В ГОСТЯХ ІНДІЯ 99.5 KB
  Мета: забезпечити засвоєння учнями знань про характерні риси економіко географічного положення Індії особливості природних умов і ресурсів розміщення населення й господарства культурноісторичні особливості країни; розвивати творчі здібності учнів логічне мислення формувати культуру спілкування; продовжити розвивати інтерес до предмета; формувати вміння працювати самостійно та в групах виховувати почуття доброти й милосердя до людей інших...
53395. ІНДУКЦІЯ – МЕТОД ПІЗНАННЯ ІСТИНИ 59 KB
  Як виховати цілісне мислення як сформувати ставлення до математики як до цілісної системи яка забезпечує світопізнання розвиток інтелекту показати практичне застосування логічних методів для встановлення істини у житті людини Покажемо це на прикладі вивчення теми âІндукціяâ. У перекладі з латинської термін âіндукціяâ означає âнаведенняâ. Розрізняють кілька видів індуктивних міркувань: міркування за схемою âповна індукціяâ та міркування за схемою âнеповна індукціяâ. Це індукція шляхом переліку популярна індукція та...
53396. На шляху до сучасності: утвердження індустріального суспільства у провідних державах світу 91.5 KB
  Мета уроку: Систематизувати узагальнити та конкретизувати знання та уявлення учнів про розвиток провідних держав світу в 2 половині ХІХ ст. Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань умінь і навичок. Після цього уроку учні зможуть: Характеризувати процес завершення формування індустріального суспільства у провідних державах Європи та...
53397. Використання інформаційних технологій на уроках математики 1.49 MB
  Застосування компютерної техніки на уроках дозволяє зробити урок нетрадиційним яскравим насиченим наповнюючи його зміст знаннями з інших наочних областей що перетворюють математику з об'єкту вивчення в засіб отримання нових знань. Ефективність застосування нових інформаційних технологій на уроках математики обумовлена наступними факторами: 1 різноманітність форм представлення інформації; 2 висока степінь наочності; 3 можливість моделювання за допомогою компютера різноманітних обєктів і процесів; 4 звільнення від рутинної роботи...
53398. Засоби пошуку інформації в Інтернеті. Принципи функціонування веб-каталогів та пошукових систем. Стратегії пошуку інформації 1.56 MB
  Сьогодні на уроці продовжим вивчати сільське господарство, характеристику тваринництва, узагальнемо спеціалізацію сільського господарства, ознайомимось і оцінемо проблеми і перспективи розвитку сільського господарства, завершимо виконання практичної роботи №9, використовуючи знання з інформатики.
53399. Алгоритм 434 KB
  В цей час решта членів команд задіяні в перехресному опитуванні: задають один одному по 3 теоретичних питання за темою, які готували дома заздалегідь, причому, задають питання та дають відповіді різні члени команди. Оцінює команди журі, до складу якого входять 2 найбільш підготовлених студента (1 бал за кожну правильну відповідь). Вони ж здійснюють контроль часу.
53400. Засоби масової інформації 66 KB
  Good afternoon boys and girls. I’m very glad to see you. We are also pleased to see our guests today and we’ll try to make our lesson useful and interesting. Today we are having our last lesson on Mass Media and our aim is to generalize our knowledge on this question and to get to know something new concerning mass media.