35274

Тема: Масиви. Селективна обробка масивів Ціль роботи: вивчити роботу з масивом як зі складеним типом даних

Практическая работа

Информатика, кибернетика и программирование

Відповідно до індивідуального завдання розробити алгоритм ініціалізації масиву селективної обробки масиву. 7 Знайти суму позитивних чисел масиву Контрольні запитання 1.Які типи мови С можна і не можна вказувати як тип при оголошенні масиву 4.У яких випадках розмірність масиву при оголошенні можна не вказувати 5.

Украинкский

2013-09-09

369 KB

0 чел.

МП Вариант 7 Лагода Д.

Лабораторна робота № 21

Тема: Масиви. Селективна обробка масивів

Ціль роботи: вивчити роботу з масивом як зі складеним типом даних, прийоми введення і виведення  даних, обробку одномірних масивів.

Обладнання: ПК,ПО Borland C++

Хід роботи

1.Вивчити теоретичні відомості.

2.Відповідно до індивідуального завдання розробити алгоритм ініціалізації масиву, селективної обробки масиву.

3.Розробити і набрати програму, налагодити її на комп'ютері, вивчити роботу операторів.

4.Одержати результати.

5.Оформити звіт.

6.Підготуватися до захисту лабораторної роботи, вивчивши контрольні питання по даній темі.

7

Знайти суму позитивних чисел масиву

Контрольні запитання

1.З якого числа починається індексація масивів у мові З?

2.Як з'являється 1-но мірний масив?

3.Які типи мови С можна і не можна вказувати як тип при оголошенні масиву?

4.У яких випадках розмірність масиву при оголошенні можна не вказувати?

5.Який тип має ім'я масиву?

6.Як здійснюється ініціалізація елементів масиву?

7.Як можна ініціювати масив з елементами типу char?

8.Чи можна використовувати засіб typedef для оголошення типу “масив”?

9.Які альтернативні форми запису елементів масиву можна використовувати? Приведіть приклади.

10.Які правила використання індексних виражень?

11.Чи існують операції роботи з масивами?

12.Які класи пам'яті можна використовувати при оголошенні масивів?

Висновок: В ходи роботи ми вивчили роботу з масивом як зі складеним типом даних, прийоми введення і виведення  даних, обробку одномірних масивів.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82397. Волны в океане 57.5 KB
  Цели и задачи: объяснить образование ветровых волн цунами приливов; Описание строения ветровых волн; Практическое использование приливной волны; Совершенствовать умение работы с картами атласа. Приходилось ли вам наблюдать волны на поверхности реки моря Что вы можете о них вспомнить?
82398. А.И. Куприн «Барбос и Жулька» 44.55 KB
  Так о каком же животном пойдёт речь сегодня Какие породы собак вам известны И тема нашего урока А. На свете множество собак И на цепи и просто так: Собак служебных – пограничных Дворовых шариков обычных И молодых пугливых шавок Что тявкать любят из подлавок И тех изнеженных болонок Чей нос курнос...
82399. Царь и кузнец (притча) 100.7 KB
  Это воистину волшебные создания С давних времен бабочки ассоциировалось с легкостью и беззаботностью. Среди скандинавов и славян бабочки олицетворяли душу человека а также служили символом всех влюбленных. С древних времен бабочки вызывали восхищение и являлись символом просветления...
82400. ПРИЕМЫ И ПРИНЦИПЫ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ 74 KB
  Теория искусства при характеристике идейного содержания произведения в первую очередь выявляет авторское понимание объяснение жизни выраженное в произведении и авторский приговор оценку ее не противопоставляя идейную и художественную стороны.
82401. Использование технологии продуктивного чтения на уроках в начальной школе 405 KB
  Тот кому недоступно искусство чтения невоспитанный человек нравственный невежда. Сегодня начальная школа реализует Стандарт второго поколения который поставил задачу освоения обучающимися умений полноценного чтения что предполагает готовность школьников к решению таких познавательных и...
82403. Налоги. Восхождение на пик налогов 70.5 KB
  Цели: Образовательная: Обобщение и закрепление знаний учащихся по теме: «Налоги». В игровой форме выявить теоретические знания и практические умения и навыки учащихся. Развивающая: способствовать развитию логического мышления; активизировать мыслительную деятельность учащихся.
82404. Системы линейных уравнений с двумя переменными 44 KB
  Недостатком в данном случае является - колоссальная подготовка такого урока. Если выбираем вариант использования готового электронного образовательного ресурса то учителю необходимо: Тщательно проанализировать содержание ЭОРа на соответствие целям и задачам урока. Написать конспект урока.