35321

Тема: Робота з контролюючими і діагностичними програмами.

Практическая работа

Информатика, кибернетика и программирование

Призначення: оволодіння засобами виконання основних операцій з дисками дозволить раціонально використовувати диски у повсякденній роботі а в деяких випадках врятувати дані на пошкодженому диску чи просто зробити його знову придатним для роботи.Індивідуальне завдання Виконати перевірку жорсткого диска С: Пуск – Программы – Стандартные – Служебные – Проверка диска . Виконайте стандартну перевірку диска С одержте звіт про виконання. Виконайте повну перевірку диска А одержте звіт про виконання.

Украинкский

2013-09-09

466 KB

2 чел.

2                                         ПЗ                                                                           Черевко О.В.

Практична робота №2

Тема: Робота з контролюючими і діагностичними програмами. 

Мета: Навчитися використовувати службову програму Индикатор ресурсов для контролю за станом системних ресурсів, навчитися настроювати і виконувати часткову і повну перевірку HDD.

Обладнання: персональний комп’ютер з встановленою операційною системою Windows.

Призначення: оволодіння засобами виконання основних операцій з дисками дозволить раціонально використовувати диски у повсякденній роботі, а в деяких випадках врятувати дані на пошкодженому диску чи просто зробити його знову придатним для роботи.

 Устаткування: ПК. Операційна система Windows.

I.Правила ТБ.

II.Методичні  рекомендації.

III.Індивідуальне завдання

  1.  Виконати перевірку жорсткого диска С: (Пуск – Программы – Стандартные – Служебные – Проверка диска ).

2. Ознайомтеся з настройками, використовуваними програмою при перевірці HDD.

    3. Ознайомтеся з вкладкою  Дополнительно.

        В Windows XP вкладки Дополнительно нет.

    4. Виконайте стандартну перевірку диска С, одержте звіт про виконання.

         

5. Виконайте повну перевірку диска А, одержте звіт про виконання.

В данном случае проверили Флеш накопитель

6. Запустіть програму Индикатор ресурсов ( Пуск – Программы – Стандартные – Служебные – Индикатор ресурсов)

7.Відкрийте вікно Индикатор ресурсов і запишіть свідчення індикаторів про наявність ресурсів.

8. Відкрийте програму Проводник, потім Справку - О программе. Переконайтеся, що інформація про вільні системні ресурси співпадає з даними індикатора.

9. Відкривайте довільно будь-які програми, стежте за тим, як міняється резерв ОС, як змінюється вид значка.

10.Одержте системне повідомлення, коли буде вичерпано більше 90% системних ресурсів.

В Windows Xp данного сообщения нет

11. Поступово закривайте всі вікна, при цьому стежите за процесом звільнення ресурсів.

  1.  Чи співпали значення кількості вільних ресурсів до експерименту і після нього? Якщо ні, то чим можна пояснити цю відмінність? Оцініть величину відмінності.

Нет они не совпали. Это обьясняестся запуском ресурсоёмких программ. Величина разности 92 %.

  1.  Запустіть програму Системный монитор.

  1.  У вікні Добавить – Категория – Пункт Ядро -  Показатель – Использование процессор.

  1.  Оцініть завантаженість ЦП, у відсутності яких або активних дій.

Наивысшая точка это пик загрузки процесора при запуске программы Компас

16. Відкрийте вікно Мой компьютер, так щоб поміщалося 2 – 4 значки.

17. Встановіть у властивостях теки Эффекты – Отображать содержимое окна при перетаскивании.

18. Наведіть покажчик на Мой компьютер і протягом 10 – 20 секунд посувайте вікно по екрану, стежачи за свідченнями у вікні процесора.

19. Відкрийте вкладку Эффекты. Скиньте прапорець Отображать содержимое окна при перетаскивании. 20 .Відображення

20 .Записати на диск А: 750 Kb інформації у вигляді декількох файлів ( 5 або більш). Потім видалите 3 файли і оптимізувати диск засобами ОС Windows і Norton Utilities.

Диск стал работать быстрее.

IV.Контрольні питання.

1.Чим відрізняється форматування диска від дефрагментації?

2.Що спільного між перевіркою диска і його форматуванням ?

3.Що дає дефрагментація диска ? Як можна спостерігати за її процесом ?

4.Як часто треба робити дефрагментацію диска ?

4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59209. Байки, які вчать жити 43.5 KB
  Сьогодні на уроці ми будемо говорити про байки які нас вчать жити. Виявляється це було не що інше як байки. Але готувалися до уроку всі малювали ілюстрації писали власні байки вчили напам’ять.
59211. Додавання (письмове) трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Задачі, що включають суму 2-3 чисел 29 KB
  З вітром сперечатись не ставай†А тепер лети у ліс Звідти додому спробуй доберись. І дівча спинилось серед лісу Скрізь так темно страшно Чути свист: Тут із звідкись не візьмись Перед нею змій з’явивсь...
59212. Особливості тексту-опису. Робота автора у тексті-описі 72.5 KB
  Особливості текстуопису. Виявити особливості текстуопису Виявити роботу автора опису. Які види текстів ми вже уміємо писати Текстрозповідь Які ж особливості мас тексірозповідь Важливо викласти послідовність подій не розірвати ланцюжок подій...
59213. Вправи і завдання на застосування і заучування таблиці множення числа три 219 KB
  Мета: Пояснити, як скласти таблицю множення числа три. Вчити застосовувати її при розв’язанні прикладів, завдань. Розвивати математичні знання учнів. Виховувати працелюбність.
59214. Команда присвоєння. Кодоплівка. Проміжні величини 34.5 KB
  Для того щоб запам’ятати або змінити значення величини в алгоритмічній мові є спеціальна команда – команда присвоєння яка записується в такому вигляді: зміна: = вираз або кодоплівка ім’я змінної: = вираз...
59215. Перевірка і редагування тестів-описів 43 KB
  Мета: Вчити перевіряти творчі роботи, редагуючи тексти і виправляти помилки. Розвивати мислення, мовлення та уміння самостійно здійснювати контроль за виконанням творчих робіт. Виховувати шанобливе ставлення до мови.
59216. Множення двоцифрового числа на одноцифрове 26 KB
  Розвивати мислення і память виховувати охайність працелюбність. Розв’язуємо задачі. Розв’язування прикладів коментовано множення числа на суму ІІІ. Розв’язування задач.
59217. Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Приклади виду 34 + 52 68.5 KB
  Вчити застосувати здобуті знання під час обчислення виразів розв’язанні різних завдань. Розвивати увагу спостережливість. 24 73 = 20 4 70 3 Як зручно обчислити суму 2 Пояснити розв’язання прикладу 34 52.