35325

Побудова діаграм в MS Excel

Практическая работа

Информатика, кибернетика и программирование

Запустіть Майстра діаграм і виконайте перший крок: задайте тип і вигляд діаграми. Задайте параметри діаграми. Сформатуйте область діаграми. Активізуйте контекстне меню області діаграми.

Украинкский

2014-10-01

443 KB

20 чел.

6                                                                            ПЗ                                                  Черевко О.В.

Практична робота № 6

Тема: MS Excel. Побудова діаграм.

Мета: Ознайомитися з видами діаграм і вміти їх будувати за числовими даними з побудованих раніше таблиць.

Хід роботи

  1.  Запустіть програму ЕТ.
  2.  Відкрийте нову книжку і книжку, яка містить розв'язок задачі «Товарний чек».

Скопіюйте таблицю «Товарний чек» на перший аркуш нової книжки. Якщо файл втрачено, побудуйте таблицю заново.

  1.  Виокремте діапазон з назвами предметів і діапазон з сумами, які треба заплатити.

Під час виокремлення несуміжних діапазонів користуйтеся Ctrl.

4. Запустіть Майстра діаграм і виконайте перший крок: задайте тип і вигляд діаграми.

Тип: Стандартні => Кругова => Вигляд: Об'ємна => Далі.

5. Наступний (другий) крок можна пропустити, тому що джерело даних задане виокремленням.

Перевірте, чи у текстовому вікні правильно описано діапазони даних: =Аркуш1!$В$2:$В$9, Аркуш1!$Е$2:$Е$9 Натисніть на кнопку Далі і виконайте наступний крок.

6. Задайте параметри діаграми.

Дайте діаграмі назву: "Купівля канцтоварів" тощо. Переконайтеся, що легенда буде праворуч. Підпис даних виберіть такий: частка. Поекспериментуйте з підписами: категорія, категорія і частка, значення. Вимкніть ключі легенди і лінії виноски. Натисніть на кнопку Далі.

 

  1.  Помістіть діаграму на поточній сторінці (це крок 4) і натисніть на кнопку Готово.

  1.  Отриману діаграму розтягніть, щоб домогтися якнайкращого розташування круга та підписів, і перемістіть її нижче від числової таблиці.

Щоб перемістити діаграму, натисніть над вибраною діаграмою на ліву клавішу миші і зачекайте, щоб вказівник став хрестоподібним — перетягніть вказівник у потрібне місце.

9. Сформатуйте заголовок.

Наведіть вказівник на заголовок, зачекайте мить, щоб побачити назву елемента, і викличте контекстне меню заголовка. Виконайте команду Формат заголовка: замалюйте назву жовтим кольором; задайте тип лінії рамки і її колір (зелений) з тінню. Шрифт заголовка можна не змінювати => ОК.

            

10. Сформатуйте область діаграми.

Активізуйте контекстне меню області діаграми. У способі заливки виберіть текстуру до вподоби => ОК.

                   

  1.  Підберіть колір для легенди.

                       

  1.  Поряд побудуйте для цих же даних булькову діаграму.

Збережіть книжку на диску з назвою Діаграми.

  1.  Відкрийте книжку, де розв'язано задачу табулювання функції і скопіюйте таблицю на другий аркуш книжки Діаграми.

Назвіть аркуш Графік.

  1.  Виокремте два стовпці з числами з назвами Аргумент (х) і Функція (у).
  2.  Побудуйте графік функції.

Викличте майстра діаграм. Виберіть тип діаграми: Точкова діаграма і вигляд: з маркерами, з'єднаними згладжувальною лінією   =>   Далі.

    

  1.  Пропустіть крок 2, якщо дані виокремлено.

Впевніться, що ряди даних вибираються зі стовпців. Натисніть на кнопку Далі.

17. Задайте параметри графіка.

Введіть заголовок: Графік функції => Підпишіть осі: X — Час, Y — Шлях =>  Заберіть лінії сітки, легенду =>  Поекспериментуйте з іншими закладками => Далі.

  1.  Розмістіть діаграму на цьому ж аркуші (Графік).

Натисніть на кнопку ГОТОВО.

  1.  Відформатуйте графік якнайкраще.

Розтягніть зовнішню рамку діаграми і перемістіть її у зручне місце. Розмалюйте всі елементи діаграми на свій смак.

20. Побудуйте поряд графік цієї ж функції, застосувавши тип діаграми Графік.

Зверніть увагу, що для побудови графіка цього типу достатньо одного стовпця даних (у).

33. Побудуйте графік функції від двох змінних z = х2 - у2.

На наступному аркуші з назвою Поверхня побудуйте таблицю значень цієї функції для значень х та у на проміжках [-2; 2] з кроком h = 0,2. Для цього перший рядок, починаючи з клітинки В1, заповніть значеннями х: -2; -1,8;...; 1,8; 2 за правилами створення арифметичної прогресії: введіть у В1 число -2 => Редагувати => Заповнити => Прогресія => Арифметична => По рядках => Крок 0,2 => Граничне значення

2 => ОК. Аналогічно заповніть перший стовпець значеннями у, починаючи з клітинки А2. У клітинку В2 введіть формулу =В$1^2 - $А2^2 і скопіюйте її у прямокутний діапазон B1:V22. Запустіть майстра побудови діаграм і виберіть тип діаграми Поверхня => ГОТОВО. Отриману поверхню називають сідлом або гіперболічним параболоїдом.

  1.  Модифікуйте таблицю і побудуйте поряд поверхню для функції z = х2 * у2.

  1.  Збережіть книжку на диску. Продемонструйте діаграми: кругову, булькову, точкову, графік, гістограму, пелюсткову, біржову і дві поверхні.
  2.  Закінчіть роботу. Закрийте вікна.

Контрольні запитання

  1.  Яке призначення діаграм?
  2.  Які є типи діаграм?
  3.  Що таке булькова діаграма?
  4.  Які є види кругової діаграми?
  5.  Що таке гістограма?
  6.  З яких елементів складається діаграма?
  7.  Як отримати на екрані назву елемента діаграми?
  8.  Які дії визначені над елементами діаграми?
  9.  Як розмальовувати елемент діаграми?
  10.  Як можна побудувати діаграму?
  11.  Як виокремити несуміжні діапазони даних?
  12.  Як працює Майстер діаграм?
  13.  Як вилучити діаграму з аркуша?
  14.  Що таке пелюсткова діаграма?
  15.  Що таке біржова діаграма?
  16.  Як підписати осі діаграми?
  17.  Для чого використовують точкові діаграми?
  18.  Як внести зміни в діаграму?
  19.  Як увімкнути панель інструментів Діаграма?
  20.  Для чого використовують стовпцеві діаграми?
  21.  Яка відмінність між графіком і точковою діаграмою?
  22.  Які є різновиди стовпцевих діаграм?
  23.  Як перемістити діаграму в потрібне місце?
  24.  Як скопіювати діаграму на іншу сторінку?
  25.  Як розтягнути діаграму?
  26.  Як сформатувати заголовок діаграми?
  27.  Як повернути об'ємну діаграму?
  28.  Як змінити тип діаграми?
  29.  Які є типи нестандартних діаграм?
  30.  Як сформатувати область побудови діаграми?
  31.  Які осі мають діаграми?
  32.  Як помістити зображення на елемент діаграми?
  33.  Як виокремити елемент діаграми?
  34.  Як викликати контекстне меню області побудови діаграми?
  35.  Як побудувати поверхню?

PAGE   \* MERGEFORMAT 4


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55045. Навчальний посібник для самостійної роботи та самоконтролю 2.9 MB
  Те саме стосується й швидкості світла бо вимога щодо знання одиниць швидкості також висувається лише у 8-му класі. Саме такими є промені що їх викидає точкове джерело світла. Непідкріпленою тож необґрунтовано завищеною виглядає також вимога щодо опанування учнями поняттям сила світла та їхньої здатності розв'язувати задачі із застосуванням цієї фізичної величини с.
55046. Математика в біології 2.95 MB
  На допомогу тим хто розв’язує задачі з біології Кожна біологічна задача складається із сукупності даних умови задачі й запитань що вказує її вимогу. Якщо це задача з генетики використовуй генетичні символи; якщо вона стосується обміну речовин – складіть ланцюг живлення...
55047. Науково-методичного забезпечення професійного становлення молодого вчителя 4.85 MB
  Випускники педагогічних ВНЗ здебільшого мають непогану фахову підготовку але їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної підготовки діяльності учнівського колективу ведення шкільної документації у роботі з батьками. Випускники педагогічних ВНЗ здебільшого мають непогану фахову підготовку але їм бракує знань і досвіду в питаннях методичної підготовки діяльності учнівського колективу ведення шкільної документації у роботі з батьками. Рецепту для кожної окремої педагогічної ситуації не існує але їх розв'язанню могли б сприяти такі...
55048. Курс загальної географії для 6 класу 364 KB
  Сучасне суспільство вимагає від школи підготовки підростаючого покоління, яке враховуючи власні можливості, зможе самостійно вирішувати складні проблеми власного життя. При цьому творчо мислити, використовуючи шкільні знання. Особливого значення, в цьому випадку, набуває креативність особистості.
55049. Формування ключових і предметних компетентностей учнів початкової школи засобами ІКТ (інформаційно-комп’ютерних технологій) 11.04 MB
  Використовуючи на уроці розвитку зв’язного мовлення “Твір опис†матеріали медіапосібника “Культурна спадщина України†здійснюємо з учнями віртуальну екскурсію до Києва занурюємося в культурний простір столиці поглиблюємо знання з історії. Аудюювання Тренажер для зору Вірші про осінь Вгадай казку Чехов “На весніâ€ Короткі оповідання зимавесна літо осінь 5 Математика Арифметикамалятко DVD Навчаємось рахувати відеоурок ЕДМ: Геометрія Задачі в віршах Тренажер “Рахуємо в межах 10†Тест “Порівняння чисел†Ознаки...
55050. Способи розв’язування функціональних рівнянь зі шкільного курсу математики 6.23 MB
  Цей навчальний посібник стане в нагоді школярам, які прагнуть розширити свої знання з математики та бажають самостійно оволодівати знаннями, та вчителям математики, які працюють зі здібними учнями.
55051. Використання елементів здоров’язберігаючих технологій на уроках інформатики 4.33 MB
  Мета уроку: Закріпити знання уміння навички учнів щодо роботи в середовищі графічного редактора; Розвивати художні здібності дітей; Виховувати почуття прекрасного уміння творчо мислити працювати в колективі; Тип уроку: узагальнення знань. Перед початком роботи проводимо з учнями експрес – розминку для повторення правил роботи з файловою системою і способів передачі інформації на комп’ютери через локальну мережу. Інструктаж з техніки безпеки основні правила...
55052. Let`s Enjoy Together 194.5 KB
  Я пропоную Вашій увазі підбір текстів з комплексом завдань для навчання і вдосконалення навичок читання. Виконання подібних завдань буде корисним для розвитку певних вмінь, формування мовної та мовленнєвої компетенції, що є необхідними для того рівня, який визначає Державний стандарт базової освіти та Програма з іноземних мов середньої загальноосвітньої школи.
55053. Последовательности и способы их задания 132.5 KB
  Ставится цель урока: Найти способы нахождения любого члена последовательности. Задачи урока: Выяснить что такое числовая последовательность и как задаются последовательности.