35362

Тема: Установка нового обладнання PlugPly.

Практическая работа

Информатика, кибернетика и программирование

Различие этих действий состоит в том что в окне Мой компьютер слева открывается: Системнаые папки а в проводнике – все папки Переконайтеся що в контекстному меню пункт Відкрити виділений напівжирним шрифтом і зіставте це з тим фактом що саме ця дія виконується за умовчанням. Відкрийте діалогове вікно Властивості папки. На робочому столі двічі клацніть на значку Мій комп'ютер і переконайтеся у тому що вікно Мій комп'ютер відкривається не у вікні папки а в Провіднику. Якщо на Робочому столі є ярлики інших папок переконайтеся...

Украинкский

2013-09-09

308.5 KB

3 чел.

8 ОССП Черевко О.В.

Практична робота №8

Тема: Установка нового обладнання (Plug&Play). Редагування властивостей типів файлів.

Мета: Навчитися встановлювати нове устаткування з використанням майстра Установка устаткування, а також редагувати властивості типів файлів.

Устаткування: ПК. Операційна система Windows.

  1.  Правила ТБ.
  2.  Методичні  рекомендації.
    1.  Індивідуальне завдання
  3.  У контекстному меню значка Мій комп'ютер виберіть пункт Властивості – Пристрою.

  1.   Видаліть з переліку пристроїв Клавіатуру і Мишу. Опишіть спосіб видалення.

  1.  Перезавантажить ОС. Опишіть дії виконувані ОС при перезавантаженні.

После перезагрузки появляется сообщение о новом оборудовании.

  1.  Увійдіть до Панелі управління – Установка обладнання. Опишіть призначення цього майстра. Запустіть його на виконання для пошуку пристроїв не підтримуючих стандарт P&P.

Этот мастер помогает устанавливать драйверы для нового оборудования, проводить диагностикунеполадок имеющегося оборудования

  1.  Викликавши контекстне меню значка Мій комп'ютер, переконайтеся у тому, що там присутні пункти меню Відкрити і Провідник. Перевірте дію обох пунктів. У чому відмінність цих дій.

Различие этих действий состоит в том, что в окне Мой компьютер слева открывается: Системнаые папки, а в проводнике – все папки

  1.  Переконайтеся, що  в  контекстному меню пункт Відкрити виділений напівжирним шрифтом, і зіставте це з тим фактом, що саме ця дія виконується за умовчанням.

  1.  Відкрийте діалогове вікно Властивості папки. Відкрийте вкладку Типи файлів. Прокрутіть список Зареєстровані типи файлів і знайдіть об'єкт Папка.

  1.  Клацніть на кнопці Змінити. Переконайтеся у тому, що в списку Дії описані 2 дії, виконувані з папками. Які? Переконайтеся у тому, що дію Відкрити вважається вибраним за умовчанням.

  1.  Виділіть дію Відкрити в Провіднику і клацніть на кнопці За умовчанням.

  1.   Закрийте всі діалогові вікна.
  2.  На робочому столі двічі клацніть на значку Мій комп'ютер і переконайтеся у тому, що вікно Мій комп'ютер відкривається не у вікні папки, а в Провіднику.

  1.  Відкрийте папку Мої документи. Переконайтеся у тому, що і вона відкривається в Провіднику. Якщо на Робочому столі є ярлики інших папок, переконайтеся, що зміна властивостей папки зачепила і їх.

Изменение свойств папки затронула только папки на «Рабочем столе»

  1.  Повторіть дію пунктів 7 – 10, відновіть початкову настройку властивостей папок.

  1.  Контрольні питання.
  2.  Чим є технологія  Plug and Play?
  3.  Як встановити пристрій не підтримуюче технологію Plug and Play?
  4.  Які параметри призначає  Windows встановлюваному пристрою?
  5.  Що таке конфлікт пристроїв?

2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

32399. Мотивационная сфера личности. Понятие направленности. Понятие потребностей, интересов, установок, мировоззрения. Методы их получения 15.73 KB
  Мотивационная сфера личности – вся совокупность мотивов личности которая формируется и развивается в течении жизни определяется индивидуальности поведения и деятельности. Мотив – это внутренние силы которые связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотивация совокупность мотивов побуждающая человека к активной деятельности. Смыслообразующая – придание деятельности глубокого личностного смысла.
32400. Основные принципы и этапы психологического консультирования 14.54 KB
  Для ее реализации необходимо наличие клиента. Присутствие в жизни клиента психологического дискомфорта определяемого им или его ближайшим окружением как проблемы. Желание клиента решить данную проблему. При оказании помощи делается акцент на имеющиеся у клиента ресурсы.
32401. Выделение психологии в самостоятельную науку и ее развитие в конце 19- начало 20 века. Кризис в психологии. Проблема методов в психологии 14.91 KB
  Психология как самостоятельная наука выделилась в середине 19 века, ее предметом стали считать сознание, основной задачей – подвергнуть анализу содержания сознания, исследовать различные состояния сознания и его свойства. Психологи считали, что процессы сознания непосредственно открываются только человеку, которому принадлежат и закрыты для внешнего наблюдения
32402. Сущность и специфика педагогического общения. Стиль общения педагога его влияние на характер педагогического общения 15.23 KB
  Стиль общения педагога его влияние на характер педагогического общения. Функции общения: Социальнопсихологическое обеспечение воспитательного процесса. Задачи общения: Взаимопонимание умение смотреть на себя глазами партнера по общению.
32403. Социальные установки, стереотипы ценности личности. Связь социальных установок с традициями, групповыми нормами и культурой 16.8 KB
  Связь социальных установок с традициями групповыми нормами и культурой. Компоненты установок: Когнитивные знание об объекте; Аффективные чувства которые он вызывает; Поведенческие действия которые он порождает. Но западные исследователи последнего времени показывают что не все эти три компонента обязательно имеют место при наличии установок поэтому отходят от этой точки зрения к более ранней в соответствии с которой установка имеет только один параметр – оценочный. Функции установок: Приспособительная – направляет субъект к...
32404. Понятие о способностях. Задатки и способности. Способности и деятельность. Развитие особенностей. Одаренность 17.87 KB
  Задатки являются предпосылками развития способностей но не определяют их поэтому могут развиваться в различных направлениях превращаясь в различные способности. Классификация способностей: 1. Признаки способностей Продуктивная деятельность Скорость научения Индивидуальный характер выполнения Раннее проявление высоких результатов Помехоустойчивость склонность к деятельности. Формирование и развитие способностей происходит в процессе определенным образом организованной деятельности и общения.
32405. Межличностные отношения, типы межличностных отношений. Феномен межличностных отношений в группе 16.42 KB
  Феномен межличностных отношений в группе. Компоненты отношений: Когнитивный осознание или Аффективный эмоциональная чувствительность удовлетворение собой партнером Поведенческий партнер нравится поведением доброжелательностью. Построение отношений: По вертикали руководитель и подчиненный По горизонтали занимают одинаковый статус Виды отношений: Официальные и не официальные личные Отношения руководства и подчиненных Деловые работа и личные не зависимо от работы Рациональные в основе оценки других людей и эмоциональные...
32406. Развитие познавательных процессов ребенка в период школьного обучения 16.72 KB
  Осуществляясь в различных видах деятельности ПП в ней же и формируются. Развитие навыков познавательной деятельности – организованная деятельность по формированию у ребенка представлений связанных с предметами его ближайшего окружения организуется процесс познания основанный на аналитике синтетической деятельности – рассматривание обследование описание различных объектов окружающего мира. Мыслительные процессы первично совершаются как подчиненные компоненты какойлибо деятельности затем выделяются в качестве особой относительно...
32407. Общение как коммуникативная деятельность. Основные виды и уровни общения. Средства и функции 23.62 KB
  Основные виды и уровни общения. В процессе общения субъективный мир одного человека раскрывается для другого. Стороны общения: Коммуникативная – обмен информацией между людьми. Виды общения: Императивное – авторитарная директивная форма взаимодействия с целью достижения контроля над его поведением установками и мыслями принуждения его к определенным действиям или мышлению.