35386

Тема: Робота з оболонкою Norton Commnder.

Практическая работа

Информатика, кибернетика и программирование

Ознайомитися з прийомами роботи у файлових менеджерах на прикладі оболонки Norton Commander.

Украинкский

2014-10-11

116 KB

2 чел.

10 ОССП Черевко О.В.

Практична робота №10

Тема: Робота з оболонкою Norton Commander.

Мета: Ознайомитися з прийомами роботи у файлових менеджерах на прикладі оболонки Norton Commander.

Устаткування: ПК. Операційна система Windows Оболонка Norton Commander.

  1.  Правила ТБ.
  2.  Методичні  рекомендації.
    1.  Індивідуальне завдання

1. Вставте диск в дисковод А:

2.Викличте зміст диска А: у лівій панелі NC, а диска С : - в правій.

3. Визначте об'єм диска А: і кількість вільного дискового простору.

4.Набудуйте панель з диском А: на відображення повної інформації про файли.

5.Створіть на диску С: каталог ANIMALS.

F7 – ANIMALS – OK.

6.Створіть в ньому два підкаталоги WILD і НОМЕ .

Выделяем «ANIMALS» – F7 – «WILD» – «OK».

7.Створіть в каталозі WILD два текстових файла-Wolf.txt (текст-фраза   "Скільки вовка не годуй, а він все одно в ліс дивиться") і Lion.txt(текст-фраза   "Лев цар звірів").

  

9.Створіть в підкаталозі НОМЕ ще один підкаталог FFF.

10.Знайдіть на диску С: всі файли, що починаються на f.

11 .Скопіюйте в підкаталог FFF три із знайдених файлів, які  займають в цілому не більш 500 кбайт.

12.Переминуйте ці файли послідовно в File1.txt, File2.txt, File3.doc.

13.Відредагуйте файл Pig.txt, додавши фразу "Гусак свині не товариш". Перейменуйте файл в Goose.doc.

14. Визначте сумарний інформаційний об'єм каталогу ANIMALS.

15.Перенесіть його на диск А : під ім'ям ZVERI.

16.Створіть в звіті одержану структуру каталогу файлів  диска А :

17.Застосуйте до файлів File?.* у підкаталозі FFF атрибут '' прихований ", а до файлу Lion.txt-" тільки для читання".

18.Порівняйте каталоги ANIMALS і ZVERI за об'ємом.

19.Створіть текстовий файл Report.txt з коротким звітом про виконану роботу .

20. Помістіть його на диск А; у кореневий каталог.

21.Видаліть сліди вашого перебування на дисках А : і С :

  1.  Контрольні питання.

1. Поясніть призначення наступних елементів екрану NC: \

а) рядок заголовка;

б)  рядок міні-статусу;

в) командний рядок;

г) заголовок панелі.

2. Дайте коротку характеристику всіх функціональних клавіш NC.

3. Поясніть, який режим придбавають функціональні клавіші нижнього рядка підказок при перегляді (по клавіші F3), і при редагуванні (по клавіші F4) вмісту файлу.

4. Що таке маска файлів? Перерахуйте все способи виділення і зняття позначки файлів.

5. У чому полягає схожість і відмінність двох операцій копіювання і переміщення файлів?

6. Охарактеризуйте всі пункти Лівої (Правої) панелі верхнього меню.

7. Яким способом можна знайти:

а)  потрібний файл?

б) файли, що містять фрагмент початкового тексту?

в)  групу файлів по масці?

8. Як створити Меню користувача

2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

27229. Определите методику работы с картой в зависимости от выбранного типа урока истории 30 KB
  Создание представлений об историческом пространстве ведется с помощью исторической карты. Школьная историческая карта будучи разновидностью исторической карты вообще служит для наглядного пространственного изображения тех событий явлений и процессов знакомство с которыми осуществляется в рамках преподавания истории. приступая к изучению истории какойлибо страны надо при помощи карты показать географическую обстановку этой страны с точки зрения влияния природных условий на хозяйство быт населения. Также правилами работы с картой для...
27230. Продумайте методику работы с понятиями разной широты обобщения в зависимости от выбранного типа урока истории 23 KB
  Виды понятий Пути формирования понятий ИНДУКТИВНЫЙ Изучение фактов формирование представлений Выделение существенных признаков понятий Определение понятия Применение ДЕДУКТИВНЫЙ: сначала дается теория затем понятия раскрываются при помощи множества различных фактов постепенно обогащаются из темы ктеме конкретизируются фактическим материалом.
27231. Предложите приемы проблемного обучения на конкретном уроке истории 23 KB
  Предложите приемы проблемного обучения на конкретном уроке истории ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемнопредставленным содержанием обучения в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения. Достоинства проблемного обучения: 1.
27232. Покажите приемы использования метода Шаталова на уроке истории 23 KB
  Покажите приемы использования метода Шаталова на уроке истории КОНСПЕКТ представляет собой наглядную схему в которой отражены подлежащие усвоению единицы информации представлены различные связи между ними а также введены знаки напоминающие о примерах опытах привлекаемых для конкретизации абстрактного материала. Таким образом опорный конспект – система опорных сигналов в идее краткого условного конспекта представляющего собой наглядную конструкцию заменяющую систему фактов понятий идей как взаимосвязанных элементов целой части...
27233. Продемонстрируйте возможности использования проектного обучения на уроке истории 24 KB
  Разработка проектного задания которая может включать публикации для родителей или какойлибо другой аудитории с целью распространения информации о начале проекта его целях и задачах информацией о возможной помощи родителей своим детям. Для успешного завершения проекта группы должны иметь равноценный состав.Разработка проекта.Оформление результатов проекта.
27235. Определите возможности использования дебатов на уроке истории 24.5 KB
  определите возможности использования дебатов на уроке истории ДЕБАТЫ чётко структурированный и специально организованный публичный обмен мыслями между двумя сторонами по актуальным темам. Классификация дебатов на уроках истории: а проблемные дебаты предусматривают знакомство участников с историографическими концепциями затрагивают ключевые дискуссионные проблемы например Роль варягов в образовании Древнерусского государства Влияние ордынского ига на историческое развитие Руси; б экспрессдебаты по минипроблемам дебаты в...