35711

Рекомендації щодо виконання творчого проекту та оформлення портфоліо (пояснювальної записки)

Практическая работа

Педагогика и дидактика

Втуп де потрібно обґрунтувати вибір теми проекту та вказати мету яку плануєте досягнути. Організаційно-підготовчий етап: а короткі історичні відомості про обєкт проектування або техніку оздоблення чи виготовлення виробу; б проаналізувати виробианалоги мінімум 3 обєкти; в визначити основні характеристики та встановити вимоги до власного виробу; 5.Конструкторський етап: а виконання клаузури якщо це можливо або робочих рисунків для проекту; б визначення найвдалішого варіанту виробу і виконання його...

Украинкский

2013-09-19

26.5 KB

2 чел.

Рекомендації щодо виконання творчого проекту та оформлення портфоліо (пояснювальної записки).

Портфоліо повинно мати чітку структуру і оформлятись наступним чином:

1.Титульна сторінка.

2.Зміст пояснювальної записки.

3.Втуп, де потрібно обґрунтувати вибір теми проекту, та вказати мету, яку плануєте досягнути.

4.Організаційно-підготовчий етап:

   а) короткі історичні відомості про об’єкт проектування або техніку оздоблення чи виготовлення виробу;

   б) проаналізувати вироби-аналоги (мінімум 3 об’єкти);

   в) визначити основні характеристики та встановити вимоги до власного виробу;

5.Конструкторський етап:

   а) виконання клаузури (якщо це можливо) або робочих рисунків для проекту; 

   б) визначення найвдалішого варіанту виробу і виконання його креслення або ескізу в цілому і окремих деталей (якщо виріб багато детальний);

   в) перелік матеріалів, інструментів та обладнання;

   г) вказати способи зєднання деталей, види оздоблення.

6. Технологічний етап.

7. Заключний етап:

   а) розрахунок собівартості виробу;

   б) мінімаркетингове дослідження (вивчення попиту на власний проект ,визначення конкурентоспроможності проекту у порівнянні  з подібними виробами (джерело - Інтернет ,ринок ,магазин).

   в )фотографії готового виробу;

8. Висновок :

а) чи досягнуто результат відповідно до мети?;

б) з якими труднощами стикалися під час проектування?;

в) чи були внесені зміни у виріб  під час технологічного  процесу? Якщо так то які і з яких причин?

г) яким чином можна зменшити собівартість проекту та підвищити  конкурентоспроможність ?

                      д) які ідеї у вас з’явились після повної реалізації проекту .

       9. Джерела інформації:

- книжки ;

- журнали;

- веб-сторінки;

       10. Додатки:

- шаблони ;

- робочі ескізи,замальовки тощо.

        Примітки:

а) плагіат із джерел інформації, що знаходяться в навчальній майстерні категорично не рекомендується;

б) для учнів 10 та 11 класів портфоліо можна здавати в цифровому варіанті;

в) порт фоліо виконувати в MICROSOFT OFFICE WORD 2003.

    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

53364. Рольові ігри на уроках англійської мови 257.5 KB
  Сучасна методика викладає такі ідеї та принципи в навчанні: визнання першорядності процесу пізнання та доступності інформації; цінність співпраці; зокрема використання діалогів полілогів імпровізацій та рольових ігор як основних форм роботи; визнання рівності пізнавальних та творчих можливостей усіх учнів а також свідомої участі учнів у процесі навчання; активна позиція учня в процесі навчання; принцип комунікативності який передбачає побудову процесу навчання як моделі процесу реальної комунікації; урахування...
53365. Ігри на матеріалі економічної термінології, спрямовані на збагачення активного словника та вдосконалення культури мовлення учнів 179 KB
  Методична порада. Для проведення ігор діти класу ділиться на гомогенні або гетерогенні групи. Обирається в кожній групі лідер. Завдання ігрової вправи виконують усі разом, доповідають про виконання тільки лідери. Вимпелом переможця нагороджується та група, яка першою за відведений час виконає правильно завдання.
53367. Ігрові хвилинки на уроках музики 48.5 KB
  Мета даної публікації не заглиблюючись у наукові аспекти теорії гри надати педагогові реальну допомогу на шляху впровадження ігрових форм у навчальновиховний процес. Дуже подобаються школярам варіанти психологічних ігрових вправ після проведення яких бажано аналізувати та обговорювати результати отримані під час гри.Кожній дитині надати можливість для виходу її емоцій після чого бажано алізувати та обговорювати результати отримані...
53368. Ігрові технології на уроках 39.5 KB
  Шіллер наприклад стверджував що античні ігри божественні і можуть служити ідеалом будьяких інших видів дозвілля людини. У Древньому Китаї святкові ігри відкривав імператор і сам у них брав участь. Складність визначається різноманіттям форм гри способів участі в ній партнером та алгоритмами проведення гри.
53369. Объемное моделирование и конструирование из бумаги. Игрушки из бумажных полосок 172.5 KB
  Игрушки из бумажных полосок Вид урока Урок беседа Тип урока Урок изучения нового материала Студенты преподаватели Айрапетова Мария Сергеевна Гусева Анна Павловна Ершова Дарья Дмитриевна Максимова Марина Вадимовна Государственный социальный заказ Во исполнение Закона Российской Федерации Об образовании. Добиваться: применения различных форм методов средств технологий при проведении образовательного урока; установления взаимодействия с различными субъектами образовательного процесса. Технологическая карта урока Триединые...
53370. Розвиток слухової уваги, слухової пам’яті та фонематичного сприймання у дітей дошкільного віку 68 KB
  Діти стають у коло непомітно для ведучого вони передають за спиною один одному дзвіночок. Логопед розрає дітям ведмедиків з зображенням цих предметів потім за ширмою озвучує ці предмети а діти повинні відгадати який ведмедик шумить. Дидактична гра Хто кличе Діти по черзі називають імя ведучого який стоїть до них спиною. Потім гра ускладнюється і діти кличуть ведучого: Ау то голосно то тихо в залежності від того що скаже логопед: Далеко пішли у ліс Близько пішли у ліс.
53371. Учет косвенных расходов в составе себестоимости продукции. Синтетический учёт движения нематериальных активов 22.77 KB
  Косвенные затраты — затраты, которые, в отличие от прямых затрат, не могут быть непосредственно отнесены на себестоимость одного конкретного вида продукции. Косвенные затраты относятся одновременно ко всем видам продукции и распределяются между ними условно: общепроизводственные и общехозяйственные расходы, часть расходов на продажу и др
53372. Дидактические игры как средство активизации учащихся при изучении таблицы умножения 52.5 KB
  Хочу рассказать о некоторых дидактических математических играх, которые я использую на уроках с целью активизации учащихся при формировании вычислительных навыков. Навык, как известно, приобретается в результате многократных повторений одних и тех же операций. Чтобы избежать однообразия в шлифовке табличных случаев умножения и деления, провожу упражнения в игровой, занимательной форме.