3576

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звука [в], позначенням його буквою «ве», вчити читати склади, слова з нею, удосконалювати навички складання речень та їх читання. Збагачувати слов...

Украинкский

2012-11-03

43 KB

63 чел.

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень

Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звука [в], позначенням його буквою «ве», вчити читати склади, слова з нею, удосконалювати навички складання речень та їх читання. Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати зв’язне мовлення, вміння слухати; пам’ять, увагу, спостережливість. Виховувати інтерес до самостійного читання, прищеплювати любов до казкових героїв, бажання дізнаватися про них нове.

Обладнання: картка з друкованою буквою «ве», каса букв, малюнок Вінні-Пуха, лист, квіти для галявини, малюнки (акула, ему, індик, удав, орел, носоріг, мураха, слива, вишня, виноград, ґава, верба, кавун, морква).

Хід уроку

І. Психологічна підготовка до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Повторення букв.

Гра «Допоможи тваринам».

─ Зібралися тварини разом, вирішили влаштувати концерт. Кожен хотів виступати першим. Почали звірі сперечатися. Вирішили, що першими будуть ті, назви яких починаються на голосний звук. Давайте допоможемо звірятам? (Діти по черзі виходять до дошки і ставлять на набірне полотно малюнки тварин).

Акула, Ему, Індик, Удав, Орел, Носоріг, Мураха.

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

   ─ А сьогодні ми побуваємо в гостях у дуже відомого героя мультфільма. У кого саме ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Криволапий він, малята,

                                             І медок він полюбляє,

                                            Аж на дерево за ним,

                                            Цей ведмідь туди забрів.

      ─ Так, це кумедний Вінні-Пух. Тож побуваємо ми саме в нього. А ось і він! (Вчитель вивішує малюнок героя).

IV. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Ознайомлення із звуком [в].

а) Спостереження за артикуляцією звука.

─ Ой, погляньте, він щось тримає. Здається це лист!? Прочитаємо.

Любі першокласники!

Вчора вранці я шукав медок і по дорозі зустрів чимало звіряток, рослин, побачив різні предмети. Їх об’єднує один звук, але який саме – я не можу здогадатись. Допоможіть, будь ласка! Послухайте слова та назвіть звук, який є у кожному слові:

   (Вулик, дерево, вовк, квітка, верба, ведмідь, відро, ворона, слива.)

                                                                                     З повагою Вінні-Пух!

─ Молодці, це звук [в]. Промовте його. Скажіть, це голосний чи приголосний звук? (Приголосний). Чому?

─ Подивіться, у Вінні-Пуха чимало малюнків на стінах. Він, мабуть, полюбляє не тільки медок збирати, а й малювати. Назвемо, що ж зображено на них. (Діти називають слова і де знаходиться звук [в]).

Слива, вишня, виноград, ґава, верба, кавун, морква.

б) Вивчення скоромовки.

   Вовк вовчиці сповістив,

   Що він рибку їй зловив.

в) Робота над чистомовкою.

Ва-ва-ва –на дереві сосна.

Во-во-во – у Вови морозиво.

Ви-ви-ви – біля хати мальви.

Ві-ві-ві – дам всім по сливі.

Ву-ву-ву – моркву рву.

Ав-ав-ав – пливе в морі пароплав.

Ив-ив-ив – обід зварив.

Ів-ів-ів – кавун доспів.

Фізкультхвилинка

    Лі-лі-лі,

    Українці ми малі,

    Працювали, потомились,

    Відпочити захотілось.

    Руки вгору підняли,

   Ними трохи потрясли

   Нахилились вліво, вправо

   Та цього ще нам замало.

   Руки вгору, руки вниз,

   Раз присіли, піднялись,

   Головою похитали

   Й працювати далі стали.

  1.  Ознайомлення з буквою «ве».

─ На письмі звук [в] позначають буквою «ве». (Демонстрація та аналіз великої та малої друкованої букви «ве»).

  1.  Робота за букварем.

а) розвиток зв’язного мовлення

  •   робота над малюнками;

б) читання складів;

в) читання слів.

    4. Друкування в зошиті.

    ─ Друкуємо рядок великої та малої букв «ве».

V. Закріплення вивченого матеріалу.

      1. Складання звукової моделі.

─ Діти, Вінні-Пух приготував ще одне завдання. На галявині він загубив один предмет. Який саме ви дізнаєтесь, коли знайдете слово під квіткою. (Учні по черзі виходять до дошки, шукають під квіткою слово).

   ─ Молодці, знайшли, це слово віник. Так от наш друг ведмедик просить, щоб ми надрукували слово віник та зробили його звукову модель.

  1.  Гра «Збери слово».

На квіточках напис букв,

                                        Їх розсипав Вінні-Пух,

                                        Розлетілись букви всі.

                                        Ти хутенько їх збери –

                                        І як правильно розставиш,

                                        Слово швидко прочитаєш.

VI. Підведення підсумків уроку.

    1. Бесіда.

   ─ Діти, у кого в гостях сьогодні побували? З якого звуку починається слово Вінні-Пух? Якою буквою позначається звук [в]?

    2. Гра «Долоньки».

Парта, вінок, школа, ваза, удав, ведмідь, слива, діти, фіалка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41469. Экономическое содержание, принципы, оценка и задачи учёта материально-производственных запасов 26.53 KB
  Понятие и сущность ОП установление фактов имеющих юридическое значение в ОП признание гражданина безвестно отсутствующим и объявление гражданина умершим признание гражданина ограниченно дееспособным или недееспособным ограничение или лишение несовершеннолетнего в возрасте от 14 до 18 лет права самостоятельно распоряжаться своими доходами. Отмена судом ограничения дееспособности Эмансипация Принудительная госпитализация гражданина в психиатрический стационар и принудительное освидетельствование семейный кодекс гражданский...
41470. Изучение организации и методики анализа выполнения сметы доходов и расходов бюджетного учреждения 168.34 KB
  Объектом исследования курсовой работы является смета доходов и расходов Бахчисарайского районного центра социальных служб для семьи, детей и молодежи. Предмет исследования – организация и методика анализа выполнения сметы доходов и расходов данного бюджетного учреждения
41471. Создание информационной системы управления заказами для МБУЗ ЦРБ 2.29 MB
  Провести анализ структуры предприятия и обосновать потребность создания для неёMRPсистемы; Рассмотреть существующие варианты реализации информационной системы; Произвести анализ из существующих средств разработки СУБД и сделать выбор для реализации информационной системы;
41472. РИМСКОЕ ПРАВО. Методические материалы 340.5 KB
  Настоящие методические материалы предназначены для подготовки к семинарским и практическим занятиям по дисциплине «Римское право» для студентов факультета внебюджетного образования (заочная форма обучения), обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция». Данная учебная дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла
41473. Особенности сексуального поведения современной молодежи 106.8 KB
  В общем и целом, социологическое исследование является отправной точкой для определения общественного мнения по разным насущным и актуальным вопросам. Итоги подобных исследований зачастую используются для формирования стратегии регулирования культурных ценностей у разных социальных слоев общества.
41474. Аудит финансового состояния предприятия 83.75 KB
  Независимое подтверждение информации о результатах деятельности предприятий и соблюдения ими законодательства необходимо государству для принятия решений в области экономики и налогообложения.
41475. Культура педагогического труда 131.65 KB
  Цель курсовой работы - изучение профессиональной компетентности и определение смысла педагогической культуры.
41476. Теория систем и системный анализ, учебное пособие 1.97 MB
  Системный анализ – это научная дисциплина, занимающаяся проблемами принятия решений в условиях анализа большого количества информации различной природы. Целью применения системного анализа к конкретной проблеме является повышение степени обоснованности принимаемого решения
41477. Нестандартні уроки як засіб підвищення якості знань учнів на уроках математики 111.46 KB
  Головним завданням педагога – є не тільки чітке усвідомлення мети кожного окремого уроку, а й розуміння важливості проведеного заняття як органічної ланки загального ланцюжка даної теми, розділу, курсу, циклу, всього навчально-виховного процесу.