3576

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звука [в], позначенням його буквою «ве», вчити читати склади, слова з нею, удосконалювати навички складання речень та їх читання. Збагачувати слов...

Украинкский

2012-11-03

43 KB

62 чел.

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень

Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звука [в], позначенням його буквою «ве», вчити читати склади, слова з нею, удосконалювати навички складання речень та їх читання. Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати зв’язне мовлення, вміння слухати; пам’ять, увагу, спостережливість. Виховувати інтерес до самостійного читання, прищеплювати любов до казкових героїв, бажання дізнаватися про них нове.

Обладнання: картка з друкованою буквою «ве», каса букв, малюнок Вінні-Пуха, лист, квіти для галявини, малюнки (акула, ему, індик, удав, орел, носоріг, мураха, слива, вишня, виноград, ґава, верба, кавун, морква).

Хід уроку

І. Психологічна підготовка до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Повторення букв.

Гра «Допоможи тваринам».

─ Зібралися тварини разом, вирішили влаштувати концерт. Кожен хотів виступати першим. Почали звірі сперечатися. Вирішили, що першими будуть ті, назви яких починаються на голосний звук. Давайте допоможемо звірятам? (Діти по черзі виходять до дошки і ставлять на набірне полотно малюнки тварин).

Акула, Ему, Індик, Удав, Орел, Носоріг, Мураха.

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

   ─ А сьогодні ми побуваємо в гостях у дуже відомого героя мультфільма. У кого саме ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Криволапий він, малята,

                                             І медок він полюбляє,

                                            Аж на дерево за ним,

                                            Цей ведмідь туди забрів.

      ─ Так, це кумедний Вінні-Пух. Тож побуваємо ми саме в нього. А ось і він! (Вчитель вивішує малюнок героя).

IV. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Ознайомлення із звуком [в].

а) Спостереження за артикуляцією звука.

─ Ой, погляньте, він щось тримає. Здається це лист!? Прочитаємо.

Любі першокласники!

Вчора вранці я шукав медок і по дорозі зустрів чимало звіряток, рослин, побачив різні предмети. Їх об’єднує один звук, але який саме – я не можу здогадатись. Допоможіть, будь ласка! Послухайте слова та назвіть звук, який є у кожному слові:

   (Вулик, дерево, вовк, квітка, верба, ведмідь, відро, ворона, слива.)

                                                                                     З повагою Вінні-Пух!

─ Молодці, це звук [в]. Промовте його. Скажіть, це голосний чи приголосний звук? (Приголосний). Чому?

─ Подивіться, у Вінні-Пуха чимало малюнків на стінах. Він, мабуть, полюбляє не тільки медок збирати, а й малювати. Назвемо, що ж зображено на них. (Діти називають слова і де знаходиться звук [в]).

Слива, вишня, виноград, ґава, верба, кавун, морква.

б) Вивчення скоромовки.

   Вовк вовчиці сповістив,

   Що він рибку їй зловив.

в) Робота над чистомовкою.

Ва-ва-ва –на дереві сосна.

Во-во-во – у Вови морозиво.

Ви-ви-ви – біля хати мальви.

Ві-ві-ві – дам всім по сливі.

Ву-ву-ву – моркву рву.

Ав-ав-ав – пливе в морі пароплав.

Ив-ив-ив – обід зварив.

Ів-ів-ів – кавун доспів.

Фізкультхвилинка

    Лі-лі-лі,

    Українці ми малі,

    Працювали, потомились,

    Відпочити захотілось.

    Руки вгору підняли,

   Ними трохи потрясли

   Нахилились вліво, вправо

   Та цього ще нам замало.

   Руки вгору, руки вниз,

   Раз присіли, піднялись,

   Головою похитали

   Й працювати далі стали.

  1.  Ознайомлення з буквою «ве».

─ На письмі звук [в] позначають буквою «ве». (Демонстрація та аналіз великої та малої друкованої букви «ве»).

  1.  Робота за букварем.

а) розвиток зв’язного мовлення

  •   робота над малюнками;

б) читання складів;

в) читання слів.

    4. Друкування в зошиті.

    ─ Друкуємо рядок великої та малої букв «ве».

V. Закріплення вивченого матеріалу.

      1. Складання звукової моделі.

─ Діти, Вінні-Пух приготував ще одне завдання. На галявині він загубив один предмет. Який саме ви дізнаєтесь, коли знайдете слово під квіткою. (Учні по черзі виходять до дошки, шукають під квіткою слово).

   ─ Молодці, знайшли, це слово віник. Так от наш друг ведмедик просить, щоб ми надрукували слово віник та зробили його звукову модель.

  1.  Гра «Збери слово».

На квіточках напис букв,

                                        Їх розсипав Вінні-Пух,

                                        Розлетілись букви всі.

                                        Ти хутенько їх збери –

                                        І як правильно розставиш,

                                        Слово швидко прочитаєш.

VI. Підведення підсумків уроку.

    1. Бесіда.

   ─ Діти, у кого в гостях сьогодні побували? З якого звуку починається слово Вінні-Пух? Якою буквою позначається звук [в]?

    2. Гра «Долоньки».

Парта, вінок, школа, ваза, удав, ведмідь, слива, діти, фіалка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

67258. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛЕГИРОВАННЫХ СТАЛЕЙ 29.5 KB
  Классификация примесей Все примеси содержащиеся в стали можно разделить на 4 группы: Это невредные примеси: марганец 0307 вес кремний 0204 их введение необходимо при производстве стали для раскисления жидкого металла причем в кипящей стали кремния мало 007.
67259. Мотивація й оплата праці 58.12 KB
  Результативність праці на кожному робочому місці зумовлює рівень економічної ефективності функціонування аграрного підприємства загалом. З-поміж різноманітних чинників, котрі становлять основу активізації зусиль персоналу підприємства...
67260. ПСЕВДОСЛУЧАЙНЫЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ И ПРОЦЕДУРЫ ИХ МАШИННОЙ ГЕНЕРАЦИИ 127 KB
  Количество случайных чисел используемых для получения статистически устойчивой оценки характеристики процесса функционирования системы S при реализации моделирующего алгоритма на ЭВМ. Количество случайных чисел колеблется в достаточно широких пределах в зависимости от...
67261. Культура 18 века 55 KB
  Сущность эпохи Просвещения заключается в том что общественное бытие стало приводиться в соответствие с новым типом общественного сознания. Характерные черты Просвещения: В основе этого процесса – развитие промышленного производства рынок финансовое обращение завершение стадии...
67262. Методика гидрореабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спину 293.87 KB
  Анализ результатов реабилитации детей 6-7лет, имеющих круглую спин. Теоретические аспекты гидрореабилитации при нарушениях осанки у детей 6-7. Влияние водных процедур на организм человека. Этиопатогенез и клиническая картина нарушений осанки у детей 6-7.
67263. ПЕРЕЛОМЫ. КЛИНИКА И ДИАГНОСТИКА. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ. КОНСЕРВАТИВНОЕ ЛЕЧЕНИЕ 105 KB
  В развитых странах несмотря на увеличивающееся количество травм, число погибших меньше, чем в Российской Федерации. Основная причина этому - правильное оказание помощи пострадавшим. В 1994 г. в автомобильных катастрофах в России погибли более 35 тыс. чел., а свыше 189 тыс. получили увечья и стали инвалидами
67264. Перевантаження унарних операторів «++» та «--» 91.5 KB
  Можна перевантажувати унарні оператори інкремента "++" та декремента "--", або унарні "-" і "+". Як уже зазначалося вище, при перевантажені унарного оператора за допомогою функції-члена класу операторній функції жоден об'єкт не передається безпосередньо.
67265. Организационные основы безопасности жизнедеятельности. Организационные основы управления 24.64 KB
  Управление охраной труда. Оно осуществляется в соответствии с Основами законодательства по охране труда Министерством труда и социального развития РК и его территориальными органами представители которых наделены широкими полномочиями по контролю за условиями и охраной труда постановкой продукции...
67266. Толерантность как принцип поведения в мультикультурном мире 38 KB
  Основные подходы к определению понятия толерантность. Противостоять этому может толерантность как общечеловеческая обстановка культурного сознания и поведения. Благодаря усилиям ЮНЕСКО понятие толерантность стало международным термином. В ней толерантность определяется как признание единства и многообразия человечества взаимозависимости...