3576

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звука [в], позначенням його буквою «ве», вчити читати склади, слова з нею, удосконалювати навички складання речень та їх читання. Збагачувати слов...

Украинкский

2012-11-03

43 KB

61 чел.

Звук в. Позначення його буквою ве. Читання складів, слів, речень

Мета: Ознайомити учнів з артикуляцією звука [в], позначенням його буквою «ве», вчити читати склади, слова з нею, удосконалювати навички складання речень та їх читання. Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати зв’язне мовлення, вміння слухати; пам’ять, увагу, спостережливість. Виховувати інтерес до самостійного читання, прищеплювати любов до казкових героїв, бажання дізнаватися про них нове.

Обладнання: картка з друкованою буквою «ве», каса букв, малюнок Вінні-Пуха, лист, квіти для галявини, малюнки (акула, ему, індик, удав, орел, носоріг, мураха, слива, вишня, виноград, ґава, верба, кавун, морква).

Хід уроку

І. Психологічна підготовка до уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Повторення букв.

Гра «Допоможи тваринам».

─ Зібралися тварини разом, вирішили влаштувати концерт. Кожен хотів виступати першим. Почали звірі сперечатися. Вирішили, що першими будуть ті, назви яких починаються на голосний звук. Давайте допоможемо звірятам? (Діти по черзі виходять до дошки і ставлять на набірне полотно малюнки тварин).

Акула, Ему, Індик, Удав, Орел, Носоріг, Мураха.

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

   ─ А сьогодні ми побуваємо в гостях у дуже відомого героя мультфільма. У кого саме ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Криволапий він, малята,

                                             І медок він полюбляє,

                                            Аж на дерево за ним,

                                            Цей ведмідь туди забрів.

      ─ Так, це кумедний Вінні-Пух. Тож побуваємо ми саме в нього. А ось і він! (Вчитель вивішує малюнок героя).

IV. Вивчення нового матеріалу.

  1.  Ознайомлення із звуком [в].

а) Спостереження за артикуляцією звука.

─ Ой, погляньте, він щось тримає. Здається це лист!? Прочитаємо.

Любі першокласники!

Вчора вранці я шукав медок і по дорозі зустрів чимало звіряток, рослин, побачив різні предмети. Їх об’єднує один звук, але який саме – я не можу здогадатись. Допоможіть, будь ласка! Послухайте слова та назвіть звук, який є у кожному слові:

   (Вулик, дерево, вовк, квітка, верба, ведмідь, відро, ворона, слива.)

                                                                                     З повагою Вінні-Пух!

─ Молодці, це звук [в]. Промовте його. Скажіть, це голосний чи приголосний звук? (Приголосний). Чому?

─ Подивіться, у Вінні-Пуха чимало малюнків на стінах. Він, мабуть, полюбляє не тільки медок збирати, а й малювати. Назвемо, що ж зображено на них. (Діти називають слова і де знаходиться звук [в]).

Слива, вишня, виноград, ґава, верба, кавун, морква.

б) Вивчення скоромовки.

   Вовк вовчиці сповістив,

   Що він рибку їй зловив.

в) Робота над чистомовкою.

Ва-ва-ва –на дереві сосна.

Во-во-во – у Вови морозиво.

Ви-ви-ви – біля хати мальви.

Ві-ві-ві – дам всім по сливі.

Ву-ву-ву – моркву рву.

Ав-ав-ав – пливе в морі пароплав.

Ив-ив-ив – обід зварив.

Ів-ів-ів – кавун доспів.

Фізкультхвилинка

    Лі-лі-лі,

    Українці ми малі,

    Працювали, потомились,

    Відпочити захотілось.

    Руки вгору підняли,

   Ними трохи потрясли

   Нахилились вліво, вправо

   Та цього ще нам замало.

   Руки вгору, руки вниз,

   Раз присіли, піднялись,

   Головою похитали

   Й працювати далі стали.

  1.  Ознайомлення з буквою «ве».

─ На письмі звук [в] позначають буквою «ве». (Демонстрація та аналіз великої та малої друкованої букви «ве»).

  1.  Робота за букварем.

а) розвиток зв’язного мовлення

  •   робота над малюнками;

б) читання складів;

в) читання слів.

    4. Друкування в зошиті.

    ─ Друкуємо рядок великої та малої букв «ве».

V. Закріплення вивченого матеріалу.

      1. Складання звукової моделі.

─ Діти, Вінні-Пух приготував ще одне завдання. На галявині він загубив один предмет. Який саме ви дізнаєтесь, коли знайдете слово під квіткою. (Учні по черзі виходять до дошки, шукають під квіткою слово).

   ─ Молодці, знайшли, це слово віник. Так от наш друг ведмедик просить, щоб ми надрукували слово віник та зробили його звукову модель.

  1.  Гра «Збери слово».

На квіточках напис букв,

                                        Їх розсипав Вінні-Пух,

                                        Розлетілись букви всі.

                                        Ти хутенько їх збери –

                                        І як правильно розставиш,

                                        Слово швидко прочитаєш.

VI. Підведення підсумків уроку.

    1. Бесіда.

   ─ Діти, у кого в гостях сьогодні побували? З якого звуку починається слово Вінні-Пух? Якою буквою позначається звук [в]?

    2. Гра «Долоньки».

Парта, вінок, школа, ваза, удав, ведмідь, слива, діти, фіалка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

38282. Нематериальные активы 38 KB
  Нематериальные активы – это немонетарный актив, который не имеет материальной формы, может быть идентифицирован (обособлен от предприятия) и содержится предприятием с целью исполнения более одного года или операционного цикла, если он превышает, для производства, торговли, административных целей, сдачи в аренду.
38283. Формы безналичных расчетов 40.5 KB
  Предприятие – продавец, получив от покупателя чек в оплату за товары, работы, услуги должен в течении трех банковских дней предъявить его вместе с реестром чеков на специальном бланке (в банке), после чего указанная сумма в чеке будет зачислена на текущий счет продавца.
38284. Экспортное возмещение НДС 122 KB
  Экспортное возмещение НДС – это часть суммы превышения налогового кредита над налоговыми обязательствами отчетного месяца, которая зачисляется на текущий счет предприятия в течении 30 календарных дней после предоставления «Расчета экспортного возмещения».