3577

Закріплення букви і. Звуко-буквений аналіз слів. Читання речень

Конспект урока

Иностранные языки, филология и лингвистика

Закріплення букви «і». Звуко-буквений аналіз слів. Читання речень. Мета: Закріпити звукове значення букви «і», удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів, вміння читати склади, слова з буквою «і». Продовжувати вчити складати та читати речен...

Украинкский

2012-11-03

41.5 KB

29 чел.

Закріплення букви «і». Звуко-буквений аналіз слів. Читання речень.

Мета: Закріпити звукове значення букви «і», удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів, вміння читати склади, слова з буквою «і». Продовжувати вчити складати та читати речення. Розвивати зв’язне мовлення, увагу, пам’ять, спостережливість. Виховувати любов до мови, наполегливість, інтерес до читання.

Обладнання: картки із буквами, звуками, малюнки (гребінець, сніг, ніч, кіт, літак, півень, хліб, ластівка, річка, телевізор, журавлі, очі), скринька.

Хід уроку

І. Психологічна підготовка до уроку.

                          Пам’ятайте, милі діти,

                          І хлоп’ята, і дівчата!

                          Щоб успіхи чудові мати,

                          Треба гарно всім читати.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

  1.  Повторення вивчених букв.
  2.  Бесіда.

─ Діти, з чого складається наше мовлення? Назвіть голосні звуки, які ми вивчили. Яка буква позначає м’якість попередніх приголосних звуків?

     Ірис «Киць-киць», «Фруктовий»,

     Смакують Оля й Вова.

     Ой, як його багато

     Приніс їм нині тато.

─ Так, це буква «і». Назвіть слова із буквою «і». А в яких ще словах є ця буква, ви дізнаєтесь, відгадавши загадки.

(Відгадуючи загадки, діти називають, де в слові знаходиться буква «і»).

  •  Хто зубів багато має,

             Та нікого не кусає? (Гребінець)

  •  На дворі горою, а в хаті водою. (Сніг)
  •  Чорна корова весь світ поборола. (Ніч)
  •  Має вуса й пишний хвіст

             І негарну звичку:

             Спершу добре він поїсть,

             Після –  вмиє личко. (Кіт)

  •  В синім небі путь моя,

Швидше всіх літаю я.

Маю крила, хоч не птах.

Люди звуть мене … (літак).

  •  По подвір’ю ходить птах

І співає по складах. (Півень)

  •  Народився із землі,

Зарум’янивсь на вогні.

І з’явився на столі

До борщу тобі й мені. (Хліб)

  •  Швидко скрізь цей птах літає,

Безліч мушок поїдає,

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує. (Ластівка)

  •  Блищить, біжить, гадючиться

    І все по низині крутиться. (Річка)

  •  В ящику – вікно,

У вікні – кіно. (Телевізор)

  •  Дивний ключ у небі лине,

Не залізний, а пташиний.

Цим ключем в осінній млі

Відлітають … (журавлі).

  •  Два брати через гору живуть

І ніколи один до одного в гості не ходять. (Очі)

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

─ Отже, сьогодні на уроці ми будемо продовжувати працювати з нашою красунею буквою «і».

IV. Повторення раніше вивченого матеріалу.

  1.  Читання таблиці складів.

ма          мо        му

ми          мі

  1.  Складання слів.

мама      мамо      маму      мами      мамі

  1.  Словниково – логічна гра «Яке слово я задумала?».

(На дошці зліва надруковані слова, а справа – схема).

мама

мамо

маму                                      

           мами

мамі

  1.  Звуко-буквений аналіз слів.

 (Кожен з учнів отримує слово, витягнувши його з скриньки, записує його у зошит, складає  звукову модель, усно відповідає).

5. Фізкультхвилинка.

Щось втомились ми сидіти,

Треба трішки відпочити.

Встаньмо, діти, посміхнімось,

Землі нашій поклонімось,

В різні боки нахилімось,

І до сонця потягнімось,

Веретеном покрутімось,

Сплеснемо в долоні один раз,

За роботу – все гаразд.

6. Повторення скоромовки.

Летів горобчик – сів на стовпчик.

А біг хлопчик – утік горобчик.

V. Закріплення вивченого матеріалу.

         1. Робота за Букварем.

             а) робота над малюнком;

             б) читання тексту.

         2. Гра «Долоньки».

              (Вчитель називає слова. Учні плескають в долоні, якщо в слові є буква «і».) 

          Сніг, мама, Інна, вікно, м’яч, дорога, квітка, книжка, журавель, сонце, ліжко, ложка, кішка, школа.

VI. Підведення підсумків уроку.

         Яку букву вивчили? Назвіть слова, в яких є буква «і».

         ─ Продовжте слова: і - … , мі -… , рі - … , ма - … .

         ─ Молодці, гарно попрацювали!

          

        

        


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

64526. Российское многонациональное государство – империя особого типа 18.86 KB
  Но для того чтобы понять чем Российская империя отличалась от других империй необходимо понять что такое империя западного тип и что такое империи вообще Итак: империя конгломерат народов образующих политическую экономическую и культурную систему где ведущая роль...
64527. Онтологическая проблема 30.9 KB
  Откуда возникло живое из неживого Откуда возникло сознание из чего Очень часто эту проблему интерпретируют как психофизиологическую. Как сознание можно вывести из физиологии Физиология некий автомат. И вдруг у этого автомата появляется сознание.
64528. Теория и методика обучения праву 61 KB
  Цель: состоит в предметном ознакомлении студентов с теоретическими и методологическими основами а также с практическими формами и приемами различных методик правового обучения. Задачи: освоение теоретических основ обучения праву различных категорий населения прежде...
64529. Снимок как центральная проекция местности 65.5 KB
  В дальнейшем мы будем исследовать свойства снимка как центральной проекции с целью использования этих свойств для определения координат точек местности а так же для создания топографических планов и карт.
64530. Теоретические основы информатики 19.31 KB
  Информатика это техническая наука о способах передачи хранения и переработки информации средствами вычислительной техники а также изучающая принципы функционирования этих средств и методы управления ими.
64531. Инструментальные стали 301.5 KB
  Основными материалами для режущих инструментов являются инструментальные стали. К ним относятся углеродистые легированные и быстрорежущие стали. Углеродистые стали. Эти стали обладают высокой твердостью после окончательной термической обработки...