3584

Механічні коливання і хвилі

Конспект урока

Физика

Механічні коливання і хвилі Мета уроку: повторити, узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Механічні коливання і хвилі», розвивати вміння творчо мислити, вчити цінувати думку та працю інших, виховувати етику та культуру спілкування. Тип...

Украинкский

2012-11-03

17.83 KB

87 чел.

Механічні коливання і хвилі

Мета уроку: повторити, узагальнити та систематизувати знання учнів з теми «Механічні коливання і хвилі», розвивати вміння творчо мислити, вчити цінувати думку та працю інших, виховувати етику та культуру спілкування.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань учнів.

Обладнання: маятники (пружинний, математичний, фізичний), мультимедіа.

Методичні поради. Форма проведення уроку – семінар з розподілом учнів на групи. Узагальнити знання з теми доручено групі «Теоретиків», що складається з чотирьох учнів. Розвязування задач доручено групі «Практиків», що складається з двох учнів. Задавати запитання відносно способів ровязувння задач та матеріалу має група «Експерти», що складається з двох учнів. Слід особливо підкреслити, що урок узагальнення дає можливість учням повторити матеріал теми та розширити свої знання. У процесі підготовки до семінару учні опрацьовують літературу, що дозволяє їм глибше засвоїти матеріал. Учні з інших груп мають право задавати питання, за активну роботу отримують додаткові бали. Задават запитання щодо способів розв’язування задач має право група «Експерти».

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

ІІІ. Узагальнння та систематизація знань.

  1.  Учні з групи «Теоретиків» виступають з повідомленнями за такими питаннями з демонстрацією дослідів та використанням мультимедіа.

а) вільні і вимушені коливання. Маятники;

б) гармонічні коливання, їх характеристики;

в) хвилі в середовищі;

г) звукові хвилі та явища.

2) Розвязування задач. Завдання пропонує група «Практиків»

Задача 1. Людина, стоячи на березі моря, визначила, що відстань між гребенями хвиль, які йдуть одна за одною, 8м. рім того, вона підрахувала, що за 60 с. повз неї пройшло 23 хвильових гребені. Визначте швидкість поширення хвиль.

Задача 2. Пружинний маятник зробив за якийсь час 16 коливань. Коли масу тягарця збільшили на 200 г, маятник зробив за такий самий час 15 коливань. Якою була початкова маса тягарця?

Задача 3. Маятник складається з важкої кульки масою 100 г, підвішеної на нитці завдовжки 50 см. Визначте період коливання маятника і енергію, яку він мав, якщо найбільший кут його відхилення від положення рівноваги 15º.

Задача 4. Матеріальна точка масою 10 г коливається за законом . Знайдіть максимальну силу, що діє на точку, і повну енергію коливної точки.

ІV. Підсумок уроку. Оцінка роботи груп. Оцінка правильності пояснень способів розв’язування задач окремими учнями, а також оцінка запитань, поставлених учнями.

V. Домашнє завдання. Підготуватися до залікового уроку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3953. Синтез мультиплексорів та демультиплексорів 412.29 KB
  Лабораторна робота №15 Тема: синтез мультиплексорів та демультиплексорів Мета: спроектувати комбінаційні схеми і дослідити роботу мультиплексора та демультиплексора. Теоретичні відомості. Мультиплексор призначений для комутації в певному порядку на...
3954. Алгоритми роботи, функції переходів та збудження основних типів тригерів 362.95 KB
  Тема: тригери. Мета: дослідити структуру, алгоритми роботи, функції переходів та збудження основних типів тригерів. Теоретичні відомості Тригером називається послідовний цифровий пристрій, що має два стійкі стани, які встанов...
3955. Дослідження лічильників. Способи зміни коефіцієнта перерахунку лічильників 327.12 KB
  Лабораторна робота №12 Тема: дослідження лічильників. Мета: дослідити роботу підсумовуючих та віднімаючих лічильників, розглянути способи зміни коефіцієнта перерахунку лічильників. Теоретичні відомості. Лічильниками імпульсів називають послідовнісні...
3956. Класс Random и его функции 63.6 KB
  Класс Random и его функции Умение генерировать случайные числа требуется во многих приложениях. Класс Random содержит все необходимые для этого средства. Класс Random имеет конструктор класса: для того, чтобы вызывать методы класса, нужно вначале со...
3957. Создание приложения веб-обозревателя 124.01 KB
  Лабораторная работа. Создание приложения веб-обозревателя. Цель работы. Научится создавать пользовательские приложения с использованием элемента управления MenuStrip, элемента управления Button, элемента управления ComboBox и WebBrowser. Ход выполне...
3958. Комп’ютерне моделювання в економіці, лабораторна робота 117.61 KB
  Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Національний транспортний університет Факультет транспортних та інформаційних технологій Кафедра інформаційних систем і технологій Комп’ютерне моделювання в економіці Лабораторна робота...
3959. Прийняття рішень при векторному критерії оптимальності. Здачі багатокритеріальної оптимальності 115.12 KB
  Перейдемо до розгляду інформаційних технологій розв'язку ряду задач векторної оптимізації. У процесі розгляду ми обмежимося найбільше широко використовуваними методами. Для розв'язку задач будемо використовувати процесор електронних таблиць Excel, здатний досить просто й ефективно вирішувати задачі подібного роду.
3960. Системи виявлення атак та їх додаткові інструментальні засоби 111.35 KB
  Доповідь на тему: Системи виявлення атак та їх додаткові інструментальні засоби. Системи виявлення атак Система виявлення атак, СВА (Intrusion Detection System, IDS) – це програмна або програмно-апаратна сис...
3961. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКОЙ ОБСТАНОВКИ ПО ЗАДАННОЙ ВОЗДУШНОЙ ТРАССЕ 104.55 KB
  В районе ИПМ (Берлин) находится неустойчивая холодная воздушная масса. Берлин находится в тыловой части циклона, в центре которого давление 990. Далее маршрут проходит через холодный фронт, далее тёплый сектор циклона и затем через тёплый фронт. Между ИПМ (Берлин) и ППМ (Москва) в районе Минска условия погоды определяются седловиной.