3587

Закони постійного струму. Урок-змагання

Конспект урока

Физика

Закони постійного струму. Урок-змагання. Узагальнити і поглибити знання учнів за темою «Закони постійного струму»; закріпити уміння і навички розв'язування розрахункових та експериментальних задач; формувати навички колективної праці в поєднанні з індивідуальною.

Украинкский

2012-11-03

71.68 KB

35 чел.

Закони постійного струму. Урок-змагання

Мета уроку: Узагальнити і поглибити знання учнів за темою «Закони постійного струму»; закріпити уміння і навички розв'язування розрахункових та експериментальних задач; формувати навички колективної праці в поєднанні з індивідуальною.

Тип уроку. Урок узагальнення та систематизації знань через розв'язування задач, уподібнених до задач з зовнішнього незалежного оцінювання, з даної теми «Закони постійного струму»

Обладнання. Роздатковий матеріал для індивідуального й колективного розв'язування задач окремими групами; обладнання для експериментальної перевірки співвідношень при послідовному і паралельному з'єднаннях провідників; різнокольорові фішки-нагороди, картки для групових завдань, відповідне програмне забезпечення з опорним матеріалом та проведенням тестування з даної теми.

Методичні поради. Для проведення уроку клас ділиться на чотири групи.

-Змагання між окремими групами включає:

-теоретичний тур («мікрофон»), (максим. кількість балів 2)

-розв'язування задач на роздаткових картках, (максим. кількість балів 3);

-експериментальний тур (складання електричних кіл), (максим. кількість балів 3);

За допомогою фішок учителем оцінюються відповіді з кожного завдання окремих груп, а члени групи можуть передати фішку - нагороду тому, хто, на їхню думку , сприяв успіху групи. Учні, що отримують фішки, наклеюють їх на листочок і здають вчителю в кінці уроку з розв'язаними задачами з роздаткового матеріалу.

Хід уроку

I. Організація класу

Сьогодні у нас незвичайний урок, а урок-змагання, «Закони постійного струму». (Учитель ділить клас на групи і пояснює правила).

II. Теоретична частина (Мікрофон)

1. Що називають електричним струмом? Варіант відповіді: Упорядкований рух електричних зарядів .

2.Які умови його існування в колі? Варіант відповіді: наявність вільних носіїв заряду; наявність електричного поля всередині провідника;

наявність сторонніх сил, тобто сил неелектричного походження, які виконують роботу всередині джерела струму.

3. Що називають силою струму? Варіант відповіді:

Сипа струму - фізична величина і, яка чисельно дорівнює зарядущо переноситься за одиницю

часу через поперечний переріз провідника:

4. Сила струму величина скалярна, чи ні? В яких одиницях вимірюється? Варіант відповіді:

Сила струму - величина скалярна,

Основна одиниця сили струму в СІ ампер-[І]=А

  1.  Яким приладом вимірюється сила струму? Сила струму вимірюється амперметром.
  2.  Який напрямок струму?

За технічний напрям струму вибрано напрямок руху позитивних зарядів, тобто напрям від вищого потенціалу («+») до нижчого потенціалу {«-»).

7. Що таке напруга?

Величина, яка чисельно дорівнює роботі переміщення одиничного позитивного заряду на ділянці кола називається напругою на кінцях провідника, або спадом

напруги у провіднику.

8. Які одиниці вимірювання напруги? Яким приладом вимірюється? Основна одиниця спаду напруги в СІ вольт За один вольт прийнято таку різницю потенціалів, при якій поле у процесі

переміщення заряду 1 Кл виконує роботу 1 Дж, Напруга вимірюється вольтметром.

9. Як вмикається в коло амперметр? (послідовно)

  1.  Як вмикається в коло вольтметр? (паралельно)
  2.  Як читається закон Ома для ділянки електричного кола?

Сила струму в дільниці кола прямо пропорційна прикладеній до неї напрузі і обернено пропорційна її опору:

12. Які одиниці вимірювання опору і що це таке?

Одиниця опору в СІ

Опір - фізична величина, характеризує міру протидії провідника протіканню в ньому електричного струму.

13. Яка формула обчислення опору через питомий опір? Опір провідника завдовжки /, площею перерізу S:

р - питомий опір провідника, що залежить від речовини провідника.

14. Які співвідношення для послідовного з'єднання провідників ви знаєте?

загальний опір і спад напруги на кожному з опорів.

15. Робота і потужність електричного струму.

ІІІ. Практичний тур

1 варіант.

Задача 1. Яка довжина ніхромового дроту в резисторі, якщо внаслідок ввімкнення його в мережу з напругою 120 В виник струм 2,4 А? Переріз дроту 0,55 мм2.

Задача 2. Під час послідовного вмикання у мережу трьох резисторів з опорами

в ній проходить струм силоюВизначити

напругу в мережі і спад напруги на кожному резисторі.

2 Варіант.

Задача 1. Напруга на клемах генератора постійного струму Визначити показання амперметрів А1, А2, A3, якщо опори резисторів становлять відповідноОпір з'єднувальних проводів R4=20

Ом.

Задача 2. Який опір повинен мати шунт, щоб за допомогою амперметра з опором:, розрахованим на максимальну силу струму їм

вимірювати сили струму?

3 Варіант.

Задача 1. Зашунтований амперметр вимірює струми силою доЯку

найбільшу силу струму може виміряти цей амперметр без шунта, якщо опір амперметра, опір шунта?

Задача 2. Визначити опір реостата і лампочки, якщо найменше і найбільше значення сили струму в коліНапруга на клемах АВ постійна і

дорівнює

4 Варіант.

Задача 1. Визначити опір резистора R, якщо амперметр показує а вольтметрВнутрішній опір вольтметра

Задача 2. Шкільний вольтметр, приєднаний паралельно до лампочки від кишенькового ліхтаря, опір якої, показав, що. Опір вольтметра

Які показання амперметра?

ІV. Експерементальний тур.

Кожній групі дається завдання практично розрахувати силу струму при змінних:

1 група – матеріал провідника,

2 група – довжина провідника,

3 група – переріз провідника,

4 група – змінюється напруга.

V. Підсумок уроку

Учитель збирає роботи , підбиває підсумки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10872. Виконання та захист графічних робіт. Виконання технічних рисунків та ескізів кількох заданих деталей 27 KB
  Тема 13: Виконання та захист графічних робіт. Виконання технічних рисунків та ескізів кількох заданих деталей. Мета: Навчальна: сформувати знання вміння та навички поданій темі. Виховна: виховувати в учнів культуру праці та акуратність. Розвиваюча: розвивати у шк
10875. Фанера та ДВП в конструюванні обєктів технологічної діяльності 17.94 KB
  Привітання з класом. Концентрація уваги учнів та перевірка їх наявності. Організація та перевірка готовності учнів до роботи, наявності спецодягу, створення позитивної емоційної атмосфери, призначення чергових, перевірка присутності учнів.
10876. ДВП та фанера, їх використання в конструюванні обєктів технологічної діяльності 74.5 KB
  Тема. Фанера та ДВП в конструюванні обєктів технологічної діяльності. Мета: ознайомити учнів з різними видами конструкційних матеріалів видами та породами дерев особливостями їх будови характерними ознаками способами заготівлі та одержання пиломатеріалів знач
10877. Електромонтажі інструменти 157.5 KB
  Тема. Електромонтажі інструменти. Мета: сформувати в учнів поняття про розвивати політехнічний світогляд виховувати відповідальність за результат роботи. Ключові поняття: електрична схема умовне позначення електричний патрон вилка штепсельна штепсельна
10878. Призначення та будова вимірювальних та розмічальних інструментів 36.5 KB
  Тема Призначення та будова вимірювальних та розмічальних інструментів. Мета: навчальна: сформувати уявлення про призначення та будову вимірювальних інструментів. Прийоми розмічання за шаблоном. Відомості про припуски на обробку. Виховна: виховувати старанність і
10879. Оздоблення виготовлених виробів. Випалювання на деревині. Лакування (фарбування) виробу Практична робота 65.5 KB
  Тема уроку: Оздоблення виготовлених виробів. Випалювання на деревині. Лакування фарбування виробу Практична робота. Мета уроку. Засвоєння знань про види оздоблення виробів з фанери принцип дії приладу для випалювання на деревині; формування прийомів випалювання на ...
10880. Знаряддя праці для ручної обробки метеріалів різанням 73.5 KB
  Знаряддя праці для ручної обробки метеріалів різанням. Технологічний процес пиляння. Мета: сформувати в учнів поняття про процес різання та уявлення про технологію пиляння фанери і ДВП; розвивати політехнічне мислення; виховувати культуру праці. Ключові поняття: р