35902

Этапы развития СПО

Контрольная

Информатика, кибернетика и программирование

Создание ассемблеров. Создание абсолютных и перемещающих загрузчиков. Создание описания процесса в виде контекста 4. Создание КПК.

Русский

2013-09-20

47.5 KB

3 чел.

1, Этапы развития СПО.

  1.  Ручное программирование в кодах.

Их разрабатывали уникально, только разработчики могли на них программировать, как реализовать программы, алгоритмы в двоичном коде. Это было неудобно.

  1.  Создание ассемблеров.

Это язык программирования машинного уровня. 1 оператор преобразовывал в инструкцию.

  1.  Создание абсолютных и перемещающих загрузчиков.

С абсолютного начинается работа машины.

Для выполнения пр-ма должна быть загружена в память.Перемещающий загрузчик работает с относительными условными адресами. Загружает прогу с заданного адреса и настраивает адреса на т. Загрузки.

  1.  Использование библиотек объектных модулей.

Типовые задачи выполняются как универсальные задачи для вызова прикладных программ.

  1.  Использование макросредств.

В виде исходного текста программы. Системный интерфейс реализовывался как библиотеки макрокоманд. Вызов функции через прерывания.

  1.  Разработка алгоритмических языков высокого уровня.(языки часто были настроены на алгоритм задачи - Fortan).Си дал основу прикладному прог-ию.создание перфокарт. Отдельных ОС не было.
  2.  Появление однозадачных операционных систем на базе дисковой памяти.

Выделение памяти для прикл программ.Необх сист ресурсы для реализации ядра ОС резидентной части в оперативной памяти. Транзитные части, чтобы был быстрый доступ к различным частям. (основное требование к машинам-эффективность использования аппаратных средств) IBM 360 – EC ЭВМ + DOC EC-(DOC EC однозадачная система размещающаяся на диске)

  1.  Переход к многозадачным режимам(OC EC). Изнач.попытка – создать пакетные многоз.системы.

-многозад.системы раздел.времени(время ЦП квантами выделяется для нескольких задач разных пользователей,они могут работать в интерактивном режиме)

DEC(Digital Eq.Corporation)-ведущая фирма в то время. DEC-PDP 11- CM ЭВМ- OC PB - UNIX -PA ФОС-ИН НОС

  1.  Специализация операц. систем.

Потребовалось решение след. задач.:

1)реализация защиты СПО (это потребовало аппаратного деления на 2 уровня привилигированности)

2) Защита процессов между собой.

3) должна быть развита система прерываний

1. В ОС организуется интерфейс системных вызовов.

2. Организация очередей заданий в памяти (диспетчеризация и планирование)

3. Создание описания процесса в виде контекста

4. Нужны развитые стратегии упр. памятью.

5. Средства синхронизации и взаимодействия процессов.

Разработка Unix.

10. Развитие сервисного ПО, разнообр. сервисных приложений. Внедрение сетевых средств (LSI Электроника – 60. Различные программные платформы.

11. Переоценка ценностей. Развитие принципа персональности

Персональные компьютеры(ПК):

IBM -> IBM PC + Intel x86

APPLE – Macintosh    

12.Появление процессоров с защищённым режимом. Возврат к принципам многозадачности. Windows, OS/2

Разделение на рабочие станции и серверы.

Массовое появление в сфере информации и использование мультимедия.

13.Компенсирование разнообразного аппаратно-программного обеспечения.Создание Internet. Изменение ПО под это. Мультипроцессорные системы.переход к многопроцессорным системам.

14. Развитие Open Sourse (Столман-принцип[GNU->GPL])

15. Многоядерные процессоры (параллельное программирование)

16. Создание КПК. Развитие массовых мобильных форм.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80935. Кабінет історії в школі, його значення 34.32 KB
  Важливе значення має вигляд меблів якими обладнаний кабінет. Важливе значення має також оформлення передньої стінки яку складають державна символіка України розкладна проста чи магнітна дошка екран шафи з тумбами стаціонарний стелаж чи рухома підставка для книг.
80936. Аналіз програми з історії України для 6-9 кл. Мета ,завдання та зміст 35.39 KB
  Мета завдання та зміст. Програма з історії спрямована на реалізацію вимог освітньої галузі Суспільствознавство Державного стандарту базової середньої освіти конкретизує зміст історичного компоненту галузі та вимоги до загальноосвітньої підготовки учнів з історії. Основними компонентами змісту окремих курсів за цією програмою є: зміст історичного навчального матеріалу перелік державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів на який учитель орієнтується під час вивчення конкретних тем відповідних курсів. До кожної теми надано...
80937. Види історичних документів, особливості їх вивчення 35.44 KB
  До історичних джерел належить все створене людиною, у тому числі результати його взаємодії з навколишнім середовищем, а також предмети матеріальної культури, звичаї, обряди, памятки писемності. У широкому сенсі слова памятники писемності в методиці називають документами
80938. Аналіз програми з історії України для 10-11 класів мета завдання та зміст курсу Нової історії України 35.68 KB
  Мета курсу за вибором Досліджуємо історію України для профільних класів суспільногуманітарного напряму поглиблення системи знань учнів про історію України XX століття яке забезпечується набуттям старшокласниками власного інтелектуального досвіду вивчення історичного матеріалу розвитком навчальнопізнавальних умінь та ключових предметних компетенцій. Реалізація курсу за вибором Досліджуємо історію України здійснена у контексті профілізації старшої школи допоможе виконати наступні завдання: поглибити цілісні уявлення старшокласників...
80939. Позакласна позашкільна робота з історії в загальноосвітній школі 30.73 KB
  Позакласна робота різноманітна освітня і виховна робота спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей організована в позаурочний час педагогічним колективом школи. Позашкільна робота освітньовиховна діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва.
80940. Побудова та використання на уроках історії України тренувальних та змістовних завдань 36.8 KB
  Наведіть приклад розроблених завдань. Під системою тренувальних завдань і вправ ми розуміємо сукупність послідовних завдань зі складністю що поступово зростає які повязані між собою спільною метою та змістом передбачають багаторазове виконання певної дії або діяльності метою набуття певного навику. Характерною ознакою системи тренувальних завдань та вправ є спрямованість на створення найбільш сприятливих умов для активної взаємодії субєкта з обєктом вивчення й забезпечення високої інтелектуальної активності субєкта що забезпечує...
80941. Етапи підготовки вчителя історії до уроку 36.49 KB
  визначення місця уроку в темі чи розділі його очікуваних результатів. добір методичних прийомів і засобів навчання відповідно до очікуваних результатів уроку та вибір методичного варіанта уроку, складання конспекту чи розгорнутого плану уроку.
80943. Види історичних уявлень та їхня роль у процесі формування історичних знань 34.74 KB
  Відповідно до змісту історичного матеріалу і характеру усвідомлення його учнями розрізняють види історичних уявлень: 1 кількісні; 2 локальні просторові; 3 хронологічні часові; 4 образні; 5 логічні. Створення і збагачення історичних уявлень у свідомості дитини має велике виховне значення. Процес формування історичних уявлень у навчанні є достатньо складним.