36462

Утрата античных знаний, упадок культуры

Доклад

История и СИД

Главное достижение: смогли не только сохранить достижения античной науки но и соединить ее с восточными познаниями. Леонардо Пизанский непопулярные не прошли лицензию у Церкви науки изучал восточные науки арабские и инд. Однако несмотря на протест церкви непопулярные науки продолжали развиваться т. В середине 15 века происходит научная революция сутью которой было избавление науки от гнета католических догмат.

Русский

2013-09-22

36 KB

0 чел.

Билет 19.

Произошла утрата античных знаний, упадок культуры.

Причины:

  1.  Преобладание натурального хозяйства – нет причин для связей между соседями и передачи знаний и культуры
  2.  Упадок городов (см. причина 1) – центры культуры и ремесла
  3.  Феодалы (главные заказчики культуры) переезжают в деревню (натур. Хоз-во)
  4.  Нападение азиатских племен, которые не несли высокой культуры, либо навязывали свою диаметрально противоположную. Сносили все на своем пути
  5.  Падает заинтересованность в жизни других. Ибо натуральное хозяйство

Возрождение начинается с государств, подверженных развитию феодализма в наименьшей степени.

  1.  Восток (в основном наука). Арабы, иудеи, отчасти китайцы. Главное достижение: смогли не только сохранить достижения античной науки, но и соединить ее с восточными познаниями. Развивается астрономия, математика, физика, география и т.д. Определена величина земли (фиг ли, крутые))), построен первый глобус. Все эти достижения в конечном счете ушли в Европу.
  2.  Византийская наука. Особенности: 1) достижения греко-римского мира 2) влияние христианской веры. Идеи цикличности и взаимообусловленности (из античности) сменяются концепцией античного развития (я, честно говоря, не поняла, что это за фишка). Главное достижение: 1) развитие прикладных наук (сельское хозяйство, строительство, юриспруденция, торговля – математика, физика, астрономия, медицина,) 2) внедрение в жизнь этих наук (календарь, история, способы металлообработки, сельскохозяйственная техника). Передача знаний в средневековую Европу

Западно-европейская наука. Основные представители:

  1.  Исидор Сивильский («Этимологии, или начала» - объединил все, что было известно по грамматике, риторике, физике, геометрии и т.д.) Сочетание восточных и античных знаний.
  2.  Аристотель («О мироустройстве» - попытался объединить католические догматы и научные знания -> схоластика. Фома Аквинский в своих трактатах пытался примирить науку и катол. Догматы, отдавая предпочтение церкви.
  3.  Леонардо Пизанский (непопулярные (не прошли лицензию у Церкви) науки – изучал восточные науки, арабские и инд. Системы счисления -> «Книга счетов», потом использовалась в математике, строительстве, инжинерии.

Однако, несмотря на протест церкви, непопулярные науки продолжали развиваться, т.к. были попытки поднять экономический уровень государства. Как результат, для ученых была создана Академия Карла Великого. Здесь проводились не только исследования, но и подготавливались кадры -> распределены по крупным городам.

В середине 15 века происходит научная революция, сутью которой было избавление науки от гнета католических догмат.

Факторы:

  1.  Развитие математики (логарифмы, тригонометрия, анализ бесконечно малых величин,). Послужила основой для биологии, архитектуры, физики (механика, гидравлика, статистика), географии
  2.  Матем. Принципы впервые стали применяться к изучению окр.мира – открытия Исаака Ньютона (сила тяжести, труды по астрономии). Убеждения, что не Бож. Воля, а математическая закономерность. Анатомия человека
  3.  Общественные науки. Френсис Бэкон провозгласил опыт и эксперимент основами науки. Выработана программа обучения, после которой человек мог бы получить власть на природой. Создана первая рациональная система организации общества.
  4.  Укрепляются научные связи между регионами и отдельными учеными. Создано Лондонское королевское общество, Французская королевская академия наук. Обеспечивали поддержку ученым и развитие наук.
  5.  Новые приборы (микроскоп, телескоп, барометр, хронометр)

Основное достижение: научная революция в 15 – 18 вв. Складывание науки как единого феномена, включающего: эмпирическую базу, материальную базу, теоретическую базу, практическую сферу применения. Слабо развита специализация науки.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61354. Релаксация на уроках немецкого языка на начальном этапе обучения 38.3 KB
  Современный урок иностранного языка характеризуется большой интенсивностью и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Хорошо известно, что внимание учащихся, особенно в V—VI классах неустойчиво.
61355. Использование компьютерных технологий при изучении иностранного языка 41.75 KB
  Преимущества и недостатки обучения иностранного языка с помощью ПК. Но этот метод обучения еще не оценен по достоинству. В своей работе я докажу что ПК может быть использован как вспомогательное средство как любое другое техническое средство обучения или учебник.
61356. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации 835 KB
  Основанием для написания настоящей книги является ряд важных открытий и разработок, которые имели место в общественных науках в течение последнего полутора десятка лет. Эти открытия концентрировались главным образом в области социальной теории, и в максимальной степени затронули самую опасную
61357. Адаптации (приспособления) 29.59 KB
  Относительный характер адаптации: соответствуя конкретной среде обитания адаптации теряют свое значение при ее изменении заяцбеляк при задержке зимы или при оттепели ранней весной заметен на фоне пашни и деревьев; водные растения при пересыхании водоемов погибают и т. Примеры адаптации Вид адаптации Характеристика адаптации Примеры Особая форма и строение тела Обтекаемая форма тела жабры плавники Рыбы ластоногие Покровительственная окраска Бывает сплошная и расчленяющая; формируется у организмов живущих открыто и делает их незаметными...
61360. Hello 32.8 KB
  - Hello, children. I’m glad to see you. My name is Elvina Ranisovna. - Sit down, children! - What dayis it? - Who is absent today? - How are you? - Well, I think today we’ll have an interesting lesson. - Now children let’s begin our lesson.
61362. SCHOOLING IN ENGLAND 23.68 KB
  There are different types of secondary schools in England. This system of secondary education has developed since the Act of 1944 according to which on leaving the primary school a pupil may go either to a secondary Modem, Technical, Grammar or Comprehensive school.