3655

Виховний захід. У країні дорожніх знаків

Конспект урока

Педагогика и дидактика

У країні дорожніх знаків 1-а ведуча. Добрий день! Сьогодні ми поговоримо про правила дорожнього руху. Відомо всім, що найдорожчий скарб людини - це її власне життя...

Украинкский

2013-06-06

1.85 MB

82 чел.

У країні дорожніх знаків

1-а ведуча. Добрий день! Сьогодні ми поговоримо про правила дорожнього руху. Відомо всім, що найдорожчий скарб людини - це її власне життя і здоров'я. Необережність на вулиці часто призводить до втрати не тільки здоров'я, а й навіть життя. Тому треба всім дотримуватися певних правил дорожнього руху.

2-а ведуча. Мчать по наших дорогах різні машини. З кожним роком їх стає все більше. І всі вони кудись поспішають. Всі автомобілі, автобуси, тролейбуси не їдуть, як їм захочеться, обганяючи один одного, повертаючи в будь-який бік, переїжджаючи площі і переходи.

Для того щоб на дорогах було безпечно, всі машини підкоряються суворим правилам дорожнього руху. Знати і виконувати правила поведінки на вулиці повинні всі перехожі: дорослі і діти.

1-й учень.

Ми живемо в суспільстві людському.

Так багато є правил у ньому.

Знати правила ці треба, друже.

Та й виконувати добре їх дуже.

2-й учень.

Правило - це вимога єдина,

Ну, а ти у суспільстві — людина!

А тепер тобі стало все ясно:

Всі вимоги виконувать вчасно!

3-й учень.

Хай засвоїть твоя голова

В нашій мові чарівні слова

І знання запасай на майбутнє —

Для людини це сила могутня.

4-й учень.

І здоровим щоб буть силі й духу,

Треба знати ще й правила руху.

Хоч питання це дуже складне,

Але знай, що життя в нас одне.

5-й учень.

Неповторне. Як втратиш — не буде,

Будуть інші сміятися люди,

Будуть інші співати пісні,

Зорі будуть стрічать росяні.

А щоб лиха не сталось ніколи.

Дотримуйся правил не тільки у школі.

1-а ведуча. Сталось це вранці, якраз у годину «пік», коли багато людей вирушають у своїх справах: діти - у школу, а дорослі - на роботу. Хлопчик, ваш одноліток, дуже поспішав, щоб не запізнитись на урок. Вистрибнув із автобуса, глянув ліворуч - і мерщій через дорогу. Але він не помітив, що із-за рогу будинку виїхав легковий автомобіль. Водій побачив хлопчика, коли зупинити автомобіль вчасно вже було неможливо. Заскрипіли гальма, та машина продовжувала рух. Водій спробував взяти ліворуч, але там - зустрічний потік транспорту... З важкими травмами хлопчика забрала «швидка». Над ним довго «чаклували» лікарі. А от водія врятувати не вдалося.

2-а ведуча. Петрик добре знав правила поведінки на вулиця, але не завжди їх дотримувався. Дорогою їхала вантажна машина. Петрик вирішив покататися на ній. Причепився до заднього борту і поїхав. Раптом машина різко зупинилася. Петрик не втримся і впав. Сталося нещастя. Лише через три місяці Петрик а виписали з лікарні. Усе літо він ходив на  милицях.

Його друзі їздили на велосипедах, гралися на подвір'ї, весело сміялися, а Петрик сидів удома. Він сам себе покарав.

Діти! Не забувайте найважливіші правила вашого життя та здоров'я - правила поведінки на вулицях рідного селища та за його межами. Тільки пильність та обережність збережуть ваше життя.

1-й учень.

Світлофор - він друг для нас,

Помагає нам щораз.

Це його ліхтарі

Світять ясно угорі.

 2-й учень.

Як червоним він горить,

Завмирає все умить.

Ти ідеш - не забудь -

В час такий закрита путь!

3-й учень.

Світло жовте в ліхтарі -

Світлофор гука вгорі:

- Вже іти скоро вам.

Як зелене світло дам.

4-й учень.

Як зеленим він горить,

Всі машини стануть вмить.

«Переходь у цей час!» -

Світлофор дає наказ.

5-й учень.

Світлофор він друг для нас,

Помагає нам щораз,

І хоч він - автомат,

Та пильнує всіх малят.

Сценка «Світлофор та діти»

Світлофор. А зараз, діти, ми повторимо з вами правила дорожнього руху.

Хлопчик. Ходити тільки по тротуару, притримуючись правого боку. Там, де немає тротуару, іти треба по лівій стороні дороги назустріч рухові транспорту.

Дівчинка. Підкорюйтеєь сигналам світлофора. Переходьте вулицю тільки на зелене світло і за відповідного сигналу регулювальника.

Хлопчик. Переходь вулицю тільки на пішохідній доріжці, а де вона не вказана, переходь вулицю на перехресті. Перетинати вулицю треба прямо, а не навкоси.

Дівчинка. Перш ніж перетнути вулицю, переконайтеся у небезпечності переходу, для цього спочатку подивіться наліво, а дійшовши до середини, подивіться направо.

Хлопчик. Якщо рух дуже інтенсивний, переходь вулицю разом із дорослими пішоходами. Не бався на проїжджій частині вулиці і не дозволяй робити це іншим.

Дівчинка. Не перебігай вулицю перед машиною, не вважай це виявом хоробрості. Не тільки ти можеш постраждати. Шофер буде нести через тебе суворе покарання. Велике горе ти принесеш своїм батькам.

Хлопчик. Якщо ти переходиш вулицю і раптом бачиш машину, що їде на тебе, не біжи, а зупинись, спокійно зачекай, машина може тебе об'їхати.

Світлофор. А зараз пограємо в гру «Сигнали світлофора».

Вийдіть 6 учнів і станьте у шеренгу. Я кажу кольори світлофора, а ви виконуєте певні рухи. Хто помилиться - виходить з гри. Зелений - крок вперед, жовтий - стояти, червоний - крок назад.

1-а ведуча. Коли на вулицях почали їздити трамваї, автомобілі, тролейбуси, вулицям потрібно було дати мову. На цій дорожній мові з водіями та пішоходами «розмовляють» вулиці всіх країн світу. Коли людина вчиться читати, їй показують букви. З букв будують слова, зі слів - речення. У дорожньої мови також є букви - знаки. Але їх не потрібно складати у слова. Один знак, одна дорожня буква означає цілу фразу - дорожній сигнал. Ці сигнали бувають різними. Одні попереджають водія або пішохода про небезпеку, інші -забороняють рух. Є знаки, за допомогою яких можна дізнатися, де отримати якусь послугу.

2-а ведуча. Одні знаки розміщені на трикутниках з червоною облямівкою. Ці знаки встановлюють на відстані 150-300 м поза населеними пунктами, у населених пунктах - на відстані 50-100 м до початку небезпечної ділянки. Інші знаки не випадково розміщені у колі з червоною облямівкою або червоним тлом. А ось знаки у колі блакитного кольору. Вони дозволяють рух, наказують рухатися у певному напрямку автомобілям, вказують велосипедну доріжку, доріжку для пішоходів.

1-а ведуча. Є ще знаки - блакитні прямокутники з малюнками: то ніж із виделкою, то червоний хрест, то намет, то ліжко. Не важко здогадатися, що ці знаки вказують: поруч їдальня, медичний пункт чи готель. Всі знаки поділяються на групи: попереджувальні, знаки пріоритету, заборонені, наказові, інформаційно-вказівні, знаки сервісу.

1-й учень.

Безперервний рух навколо!

Але треба йти до школи!

Щоб ходити було гарно,

Збудували тротуар нам.

І доріжки пішохідні

Для безпеки необхідні!

 2-й учень.

Перехід цей на дорозі

Смугастий, як зебра,

Сповіщає: переходити

Тут дорогу треба!

3-й учень.

Як підземним переходом

Вирішиш ти йти,

То безпечно до домівки

Зможеш шлях пройти.

4-й учень.

Перед школою завжди

Має знак висіти.

Попереджує він всіх:

«Обережно! Діти!».

5-й учень.

Висить знак на виднім місці.

В чому є його секрет?

Заборонено водити

Людям тут велосипед.

Знак усіх застерігає:

«Небезпечне тут катання».

6-й учень.

Хоч маленький знак дорожній,

Він стоїть не просто так.

Будьте, діти, обережні,

Поважайте кожен знак!

1-а ведуча. Ну от і все. Всі знаки та правила дорожнього руху повторили.

2-а ведуча. Ми - пішоходи і повинні бути дисциплінованими, знати сигнали світлофора і не забувати про них.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

74946. Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень виразів на сумісні дії 162 KB
  Мета: повторити поняття «площа» та «квадратний сантиметр»; навчити користуватись правилом обчислення площі; проводити роботу, спрямовану на запобігання змішувань понять «площа» і «периметр»; розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати організованість і дисципліну розумової праці дітей.
74947. Дроби. Вершки и корешки 138.5 KB
  Деление на команды Все вы знаете русскую народную сказку Вершки и корешки. Мы разделимся на команды Вершки и Корешки. Команды это I и II вариант. Сейчас проведем тендер конкурс на право выбора названия варианта-команды: команда числителя Вершки и команда знаменателя Корешки.
74949. Заміна одних одиниць вимірювання величин іншими. Розв’язування задач на дві дії та складання обернених задач 129.5 KB
  Заміна одних одиниць вимірювання величин іншими. Формувати вміння використовувати набуті знання для заміни одних одиниць вимірювання величин іншими. Познайомити учнів зі старовинними одиницями вимірювання довжини і маси.
74950. Розв’язування задач на знаходження швидкості, часу та відстані 92 KB
  Мета: Ознайомити учнів зі способами визначення відстані, швидкості та часу; за допомогою пилки» формувати вміння розв’язувати задачі на основі творчих видів роботи; розвивати обчислюванні навички.
74951. Повторення вивченого «Нумерація чисел від 21 до 100» 45 KB
  Кожен герой мультика приготував для вас своє завдання. Увага відгадайте герої якого мультфільму пропонують вам перше завдання звучить пісня Ю. Щоб нікого не образити ми виконаємо і те і те завдання. Фрагмент пісні з Бременських музикантів готові малюнки кожної тварини яка буде пропонувати завдання.
74952. Розв’язування задач на зведення до одиниці. Вправи на засвоєння таблиці множення числа 8. Розпізнання многокутників 32.5 KB
  Удосконалювати вміння учнів розвязувати задачі на зведення до одиниці; домогтися засвоєння таблиці множення числа 8 напамять; закріплювати знання правил порядку дій; розвивати обчислювальні навички та вміння розвязувати рівняння...
74953. Письменное вычитание трёхзначных чисел. Сложные задачи – цена, количество, стоимость. Геометрический материал 188.5 KB
  Цель: Учить детей письменному вычитанию трехзначных чисел столбиком; закрепить умение делать правильный мотивированный выбор действия в задаче; выбирать арифметическое действие для решения задачи; составлять равенства на умножение деление; классифицировать и обобщать.
74954. Усвоение таблицы умножения и деления. Составление задачи по выражению 56 KB
  Цель. Совершенствовать умение решать выражения на основе знаний таблицы умножения и деления; развивать умение решать уравнения на нахождение неизвестного делителя; закреплять умение составлять и решать задачи по выражению, задачи на приведение к единице...