36633

Конспект сюжетного физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста

Конспект урока

Физкультура и спорт

Упражнять детей в подбрасывании мяча вверх двумя руками и ловле его в ходьбе отбивании мяча в ходьбе по гимнастической скамейке двумя руками ведении мяча змейкой между предметами поочередно каждой рукой добиваться ритмичности и четкости выполнения движений на каждый таг формировать чувство мяча соотносить силу удара с высотой полета мяча. Проводится комплекс общеразвивающих упражнений с мячами. В: прокатывание мяча между ладонями 6 7 раз. В: прыжки вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте 5x3 раза.

Русский

2013-09-23

34.5 KB

19 чел.

Конспект сюжетного физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста

Время проведения: 1-я половина дня.

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование: мячи для каждого ребенка, конусы, гимнастические скамейки, дуги высотой 60—65 см, туннель для пролезания, гимнастический модуль, плоскостные обручи диаметром 30—35 см, кукла.

Программные задачи. Упражнять детей в подбрасывании мяча вверх двумя руками и ловле его в ходьбе, отбивании мяча в ходьбе по гимнастической скамейке двумя руками, ведении мяча «змейкой» между предметами поочередно каждой рукой, добиваться ритмичности и четкости выполнения движений на каждый таг, формировать «чувство» мяча, соотносить силу удара с высотой полета мяча. Совершенствовать устойчивое равновесие в ходьбе обычным шагом по гимнастической скамейке, прокатывая мяч, и в ходьбе, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Продолжать упражнять в пролезании под дугами правым (левым) боком, держа мяч в руках у груди, не задевать верхние края дуг. Упражнять детей в ползании на животе по гимнастической скамейке, добиваясь полного, энергичного подтягивания на руках. Закреплять умение пролезать в туннель, выбирая при этом удобный способ для ребенка. Упражнять детей в опорных прыжках через гимнастический модуль, опираясь на него двумя руками и перепрыгивая его одновременно двумя ногами. Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту реакции. Воспитывать смелость, решительность, умение действовать в коллективе.

Ход

занятия

Вводная часть

Воспитатель. Ребята, я вам расскажу сказку, и мы вместе отправимся в путешествие в сказочный лес.

Жила-была девочка. Звали ее Веселинка. Девочка всегда была веселой, пела радостные, задорные песни. Но однажды прилетела злая колдунья и утащила Веселинку в дремучий лес. Ребята, давайте поможем Веселинке вернуться домой. Представьте, что гимнастические скамейки превратились в мостики, конусы—в пенечки, туннель—в пещеру, гимнастический модуль — в поваленное дерево, а мячи — в волшебные клубочки. А теперь в путь-дорогу, на помощь Веселинке. А чтобы было веселее, мы с вами возьмем в дорогу музыку. (Звучит музыка по выбору педагога.)

Ребята, пошли за мной, не отставайте, а то заблудитесь. (Обычная ходьба.)

Мы входим в сказочный лес. Идем медленно на носках, чтобы никто нас не услышал. (Ходьба на носках, руки вверх.)

Мы крадемся тихо-тихо, чтобы не испугать сказочных героев. (Ходьба высоко поднимая ногу, согнутую в колене.)

А вот и первое испытание, давайте покажем, какие мы ловкие. (Обычная ходьба, затем ходьба в полном приседе, ходьба выпадами.)

А теперь побежали. (Бег обычный, бег, забрасывая голень назад, бег «змейкой», бег врассыпную — длительность каждого вида бега 3 мин.)

За нами мчится колдунья, давайте от нее убежим. (По усмотрению воспитателя можно использовать музыку.)

Ребята, мы убежали от колдуньи, запутали следы, а теперь нам снова пора в путь.

Основная часть

Воспитатель. Ребята, смотрите, сколько волшебных клубочков. Давайте возьмем их, разойдемся по поляне и покажем колдунье, какие мы сильные, смелые. Повторяйте все движения за мной. (Проводится комплекс общеразвивающих упражнений с мячами. Можно использовать музыку.) 1. И. п.: о. с. (основная стойка), мяч в руках.

В: прокатывание мяча между ладонями (6—7 раз).

 2.             И. п.: ноги в узкой стойке, мяч в руках, руки внизу.

Б: поднять руки вверх, посмотреть на мяч, вернуться в и. п. (8 раз).

3.             И. п.: ноги на ширине плеч, руки с мячом впереди.

В: поворот туловища влево-вправо, вернуться в и. п. (6—9 раз).

4.             И. п.: о.с., руки с мячом за головой.

В: наклон вправо-влево, вернуться в и. п. (6—8 раз).

5.             И. п.: ноги шире плеч, руки с мячом над головой.

В: наклон вперед, коснуться мячом пола, вернуться в и. п. (7—9 раз).

6.             И. п.: сидя на полу, ноги прямые, мяч зажат между стопами, руки в упоре сзади.

В: поднять ноги до угла 45°, вернуться в и. п. (6—7 раз).

7.              И. п.: сидя на полу, мяч в руках, ноги и спина прямые. В: попеременные сгибания стоп на себя (8—9 раз).

8.             И. п.: ноги слегка расставлены, руки с мячом внизу.

В: присесть, колени в стороны, пятки оторвать от пола, руки с мячом вперед (7 раз).

9.             И. п.: ноги вместе, мяч на полу, руки на поясе.

В: прыжки вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте

(5x3 раза).

Воспитатель. Молодцы, ребята, показали мы колдунье нашу силу. (Расставляет оборудование по залу для выполнения основных видов движений.) Клубочки покажут нам дорогу к злой колдунье.

Основные виды движений (выполняются поточным методом, рис. 2).

Подбрасывание мяча вверх двумя руками.

Отбивание мяча о гимнастическую скамейку двумя руками.

Ведение мяча «змейкой» между конусами правой (левой) рукой поочередно.

Прокатывание мяча двумя руками перед собой в ходьбе по гимнастической скамейке. Подлезание под дуги высотой 60—65 см правым (левым) боком.

Оборудование частично заменяется: вместо конусов ставится туннель, вместо дуг—гимнастический модуль.

Воспитатель. Ребята, собирайте скорее клубочки в корзину, нам колдунья приготовила следующее испытание (рис. 3).

1.            Ползание на животе по гимнастической скамейке.

2.             Пролезание в туннель.

3.             Ходьба по скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

4.             Прыжки через гимнастический модуль.

Рис. 3

Подвижная игра «С кочки на кочку». По залу раскладываются плоскостные обручи на расстоянии 40—50 см один от другого, дети должны перебраться на противоположную сторону зала прыжками на двух ногах. Повторить 3—4 раза.

Заключительная часть

Воспитатель. Ребята, мы с вами преодолели все препятствия, но Веселинку еще не нашли. И вот вам следующее задание. Веселинка где-то спрятана на этой поляне. Но кто ее найдет, тот должен промолчать и сказать мне на ухо, где Веселинка.

 Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Дети расходятся по залу, ищут куклу. Игра проводится до тех пор, пока дети не найдут куклу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82670. Заемные и привлеченные источники. Особенности их привлечения и использования 66.11 KB
  Формирование финансовых ресурсов предприятия осуществляется за счет собственных и заемных средств. Потребность в денежных средствах возрастает что требует соответствующего финансирования прироста капитала поэтому при недостатке собственных средств предприятие может привлекать...
82671. Понятие, виды, признаки преступлений против интеллектуальной собственности 67 KB
  Интеллектуальные права на результаты исполнительской деятельности (исполнения), на фонограммы, на сообщение в эфир или по кабелю радио- и телепередач (вещание организаций эфирного и кабельного вещания), на содержание баз данных, а также на произведения науки, литературы и искусства...
82672. Роль и значение биофабрик 17.71 KB
  Биофабрики располагают значительной территорией специальными производствами лабораторными корпусами и вспомогательными сооружениями. Государственный контроль выпускаемой продукции на её безвредность чистоту специфичность и активность осуществляет контрольная лаборатория Биофабрики возглавляемая...
82673. Особливості майнових прав авторів творів 51.78 KB
  Предмет дослідження – загальна характеристика майнових прав автора твору. Мета роботи зумовлює виконання таких завдань: 1 дати визначення основним майновим правам автора твору; 2 охарактеризувати основні майнові прав автора.
82674. Велик Вітчизняна війна 85.63 KB
  Міжнародна обстановка і зовнішня політика СРСР напередодні другої світової війни. У цій війні вирішувалася не тільки доля СРСР але і майбутнє світової цивілізації прогресу і демократії. У тих умовах спроби СРСР Великобританії та Франції створити систему повної безпеки в Європі з метою нейтралізації...
82675. Рекомендацій щодо поліпшення умов праці на виробництві 92.09 KB
  На сучасному етапі розвитку України спостерігається загострення проблем в області організації нормальних умов праці. Це зумовлено тим, що значна частина працівників працює у шкідливих або важких умовах. Тому проблема покращення умов праці для будь-якого підприємства є актуальною.
82676. Система правових засобів захисту права власності 48.59 KB
  Суспільство не може існувати без тих чи інших відносин власності: ці відносини визначають його економічну структуру, ідеологічне, моральне і політичне обличчя, тому даний аспект правового регулювання посідає важливе місце у загальній структурі суспільних правовідносин та є актуальним у процесі...
82677. Заболевания верхних дыхательных путей и их осложнения 31.46 KB
  Провоцируются эти заболевания как правило местным или общим переохлаждением на фоне ослабленного иммунитета или перенапряжения организма. Причиной заражения при этих заболеваниях может быть инфицирование от больного человека вирусной и бактериальной инфекцией.
82678. Our Homeland – Kazakstan 22.31 KB
  The Constitution defines the state system as a form of presidential republic considering it the most flexible version in conditions of today. The President ensures coordinated performance of all the branches of state power and accountability of power bodies to the people.