36633

Конспект сюжетного физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста

Конспект урока

Физкультура и спорт

Упражнять детей в подбрасывании мяча вверх двумя руками и ловле его в ходьбе отбивании мяча в ходьбе по гимнастической скамейке двумя руками ведении мяча змейкой между предметами поочередно каждой рукой добиваться ритмичности и четкости выполнения движений на каждый таг формировать чувство мяча соотносить силу удара с высотой полета мяча. Проводится комплекс общеразвивающих упражнений с мячами. В: прокатывание мяча между ладонями 6 7 раз. В: прыжки вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте 5x3 раза.

Русский

2013-09-23

34.5 KB

20 чел.

Конспект сюжетного физкультурного занятия для детей старшего дошкольного возраста

Время проведения: 1-я половина дня.

Место проведения: спортивный зал.

Оборудование: мячи для каждого ребенка, конусы, гимнастические скамейки, дуги высотой 60—65 см, туннель для пролезания, гимнастический модуль, плоскостные обручи диаметром 30—35 см, кукла.

Программные задачи. Упражнять детей в подбрасывании мяча вверх двумя руками и ловле его в ходьбе, отбивании мяча в ходьбе по гимнастической скамейке двумя руками, ведении мяча «змейкой» между предметами поочередно каждой рукой, добиваться ритмичности и четкости выполнения движений на каждый таг, формировать «чувство» мяча, соотносить силу удара с высотой полета мяча. Совершенствовать устойчивое равновесие в ходьбе обычным шагом по гимнастической скамейке, прокатывая мяч, и в ходьбе, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Продолжать упражнять в пролезании под дугами правым (левым) боком, держа мяч в руках у груди, не задевать верхние края дуг. Упражнять детей в ползании на животе по гимнастической скамейке, добиваясь полного, энергичного подтягивания на руках. Закреплять умение пролезать в туннель, выбирая при этом удобный способ для ребенка. Упражнять детей в опорных прыжках через гимнастический модуль, опираясь на него двумя руками и перепрыгивая его одновременно двумя ногами. Развивать ориентировку в пространстве, ловкость, быстроту реакции. Воспитывать смелость, решительность, умение действовать в коллективе.

Ход

занятия

Вводная часть

Воспитатель. Ребята, я вам расскажу сказку, и мы вместе отправимся в путешествие в сказочный лес.

Жила-была девочка. Звали ее Веселинка. Девочка всегда была веселой, пела радостные, задорные песни. Но однажды прилетела злая колдунья и утащила Веселинку в дремучий лес. Ребята, давайте поможем Веселинке вернуться домой. Представьте, что гимнастические скамейки превратились в мостики, конусы—в пенечки, туннель—в пещеру, гимнастический модуль — в поваленное дерево, а мячи — в волшебные клубочки. А теперь в путь-дорогу, на помощь Веселинке. А чтобы было веселее, мы с вами возьмем в дорогу музыку. (Звучит музыка по выбору педагога.)

Ребята, пошли за мной, не отставайте, а то заблудитесь. (Обычная ходьба.)

Мы входим в сказочный лес. Идем медленно на носках, чтобы никто нас не услышал. (Ходьба на носках, руки вверх.)

Мы крадемся тихо-тихо, чтобы не испугать сказочных героев. (Ходьба высоко поднимая ногу, согнутую в колене.)

А вот и первое испытание, давайте покажем, какие мы ловкие. (Обычная ходьба, затем ходьба в полном приседе, ходьба выпадами.)

А теперь побежали. (Бег обычный, бег, забрасывая голень назад, бег «змейкой», бег врассыпную — длительность каждого вида бега 3 мин.)

За нами мчится колдунья, давайте от нее убежим. (По усмотрению воспитателя можно использовать музыку.)

Ребята, мы убежали от колдуньи, запутали следы, а теперь нам снова пора в путь.

Основная часть

Воспитатель. Ребята, смотрите, сколько волшебных клубочков. Давайте возьмем их, разойдемся по поляне и покажем колдунье, какие мы сильные, смелые. Повторяйте все движения за мной. (Проводится комплекс общеразвивающих упражнений с мячами. Можно использовать музыку.) 1. И. п.: о. с. (основная стойка), мяч в руках.

В: прокатывание мяча между ладонями (6—7 раз).

 2.             И. п.: ноги в узкой стойке, мяч в руках, руки внизу.

Б: поднять руки вверх, посмотреть на мяч, вернуться в и. п. (8 раз).

3.             И. п.: ноги на ширине плеч, руки с мячом впереди.

В: поворот туловища влево-вправо, вернуться в и. п. (6—9 раз).

4.             И. п.: о.с., руки с мячом за головой.

В: наклон вправо-влево, вернуться в и. п. (6—8 раз).

5.             И. п.: ноги шире плеч, руки с мячом над головой.

В: наклон вперед, коснуться мячом пола, вернуться в и. п. (7—9 раз).

6.             И. п.: сидя на полу, ноги прямые, мяч зажат между стопами, руки в упоре сзади.

В: поднять ноги до угла 45°, вернуться в и. п. (6—7 раз).

7.              И. п.: сидя на полу, мяч в руках, ноги и спина прямые. В: попеременные сгибания стоп на себя (8—9 раз).

8.             И. п.: ноги слегка расставлены, руки с мячом внизу.

В: присесть, колени в стороны, пятки оторвать от пола, руки с мячом вперед (7 раз).

9.             И. п.: ноги вместе, мяч на полу, руки на поясе.

В: прыжки вокруг мяча в чередовании с ходьбой на месте

(5x3 раза).

Воспитатель. Молодцы, ребята, показали мы колдунье нашу силу. (Расставляет оборудование по залу для выполнения основных видов движений.) Клубочки покажут нам дорогу к злой колдунье.

Основные виды движений (выполняются поточным методом, рис. 2).

Подбрасывание мяча вверх двумя руками.

Отбивание мяча о гимнастическую скамейку двумя руками.

Ведение мяча «змейкой» между конусами правой (левой) рукой поочередно.

Прокатывание мяча двумя руками перед собой в ходьбе по гимнастической скамейке. Подлезание под дуги высотой 60—65 см правым (левым) боком.

Оборудование частично заменяется: вместо конусов ставится туннель, вместо дуг—гимнастический модуль.

Воспитатель. Ребята, собирайте скорее клубочки в корзину, нам колдунья приготовила следующее испытание (рис. 3).

1.            Ползание на животе по гимнастической скамейке.

2.             Пролезание в туннель.

3.             Ходьба по скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

4.             Прыжки через гимнастический модуль.

Рис. 3

Подвижная игра «С кочки на кочку». По залу раскладываются плоскостные обручи на расстоянии 40—50 см один от другого, дети должны перебраться на противоположную сторону зала прыжками на двух ногах. Повторить 3—4 раза.

Заключительная часть

Воспитатель. Ребята, мы с вами преодолели все препятствия, но Веселинку еще не нашли. И вот вам следующее задание. Веселинка где-то спрятана на этой поляне. Но кто ее найдет, тот должен промолчать и сказать мне на ухо, где Веселинка.

 Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Дети расходятся по залу, ищут куклу. Игра проводится до тех пор, пока дети не найдут куклу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

6011. Электроконтактные преобразователи 72 KB
  Электроконтактные преобразователи По назначению преобразователи разделяются на предельные, предназначенные для контроля размера детали, и амплитудные, предназначенные для контроля отклонений от правильной геометрической формы. В предельных пре...
6012. Исследование статических характеристик биполярного транзистора 75.5 KB
  Исследование статических характеристик биполярного транзистора 1. Цель работы Ознакомиться с устройством и принципом действия биполярного транзистора (БТ). Изучить его вольтамперные характеристики в схемах включения с общей базой (ОБ) и общим эмитте...
6013. Определение удельного заряда электрона методом магнетрона. Движение заряженных частиц 185.5 KB
  Определение удельного заряда электрона методом магнетрона 1. Цель работы Познакомиться с законами движения заряженных частиц в электрическом и магнитном полях, определить удельный заряд электрона с помощью цилиндрического магнетрона. 2. Основные тео...
6014. Исследование детекторов частотно-модулированных сигналов 413 KB
  Радиоприемные устройства Исследование детекторов частотно-модулированных сигналов 1. Цель работы Изучение принципов работы и основных характеристик детекторов частотно-модулированных колебаний. Экспериментальное исследование схем частотных детекторо...
6015. Измерительные устройства для контроля диаметров валов 78.5 KB
  Измерительные устройства для контроля диаметров валов Рассмотрим некоторые сборные универсальные автоматизированные приспособления для контроля валов. Эти приспособления представляют собой набор нормализованных узлов, число которых и размещение зави...
6016. Лазеры на свободных электронах 377.5 KB
  Лазеры на свободных электронах Введение Под лазерами на свободных электронах (ЛСЭ) обычно понимают устройства (приборы), в которых происходит усиление или генерация когерентного электромагнитного излучения с использованием явления стимулированного и...
6017. Интегрированные системы проектирования и управления 610.5 KB
  Интегрированные системы проектирования и управления Глава 1. Выбор программных средств АСУТП 1.1. Общие положения Современная АСУТП (автоматизированная система управления технологическим процессом) представляет собой многоуровневую человеко-машинную...
6018. Исследование помехоустойчивости дискретных видов модуляции 174.5 KB
  Исследование помехоустойчивости дискретных видов модуляции. Цель работы. Изучение и экспериментальное исследование влияния вида модуляции (AM, ЧМ, ФМ) на помехоустойчивость системы передачи дискретных сообщений, изучение методики экспериментального ...
6019. Синтез та дослідження роботи лічильників на основі тригерів 13.15 MB
  Мета роботи: вивчення принципів побудови лічильників і лічильних схем, виконаних на основі тригерних інтегральних мікросхемах. У процесі виконання роботи студенти оволодівають практичними навиками побудови підсумовуючих, віднімаючих і реверсивних лічильних схем...