37012

Команди виклику підпрограм і повернення з підпрограм

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Коли здійснюється звернення до підпрограми то на початку виконання вона реалізує запамятовування поточного значення лічильника команд точка повернення. Коли виконання підпрограми закінчується то за допомогою команди повернення мікропроцесору вказується що початкове значення лічильника команд потрібно взяти з памяті. Для запамятовування точки повернення використовується стек куди записується адреса команди слідуюча за адресою команди виклику підпрограми. Безумовний виклик підпрограми При виконанні даної команди виклик підпрограми...

Украинкский

2013-09-23

194 KB

9 чел.

Лабораторна робота №5

Команди виклику підпрограм і повернення з підпрограм

За допомогою команд переходів послідовність виконання команд програми може бути змінена, шляхом переходу до нової послідовності. Однак команда переходу сама по собі не дозволяє повернутись в те місце звідки був здійснений перехід. Це можна легко здійснити за допомогою команд виклику підпрограм. Підпрограма представляє собою фрагмент програми, звернення до якої може бути здійснено в любій точці головної програми. Коли здійснюється звернення до підпрограми, то на початку виконання вона реалізує запам’ятовування поточного значення лічильника команд (точка повернення). Коли виконання підпрограми закінчується, то за допомогою команди повернення мікропроцесору вказується, що початкове значення лічильника команд потрібно взяти з пам’яті. Для запам’ятовування точки повернення використовується стек, куди записується адреса команди слідуюча за адресою команди виклику підпрограми.

Команди даної групи не змінюють  вмісту регістра ознак.

  1.  Безумовний виклик підпрограми

При виконанні даної команди виклик підпрограми виконується в любому випадку. Команда займає 3 байти і виконується 5 машинних циклів.

  1.  Умовний виклик підпрограми

Перехід до підпрограми виконується тільки в тому випадку, якщо виконується умова, що провіряється.

При цьому

Якщо умова, що провіряється не виконується, то і не виконується перехід до підпрограми, а виконується слідуюча команда програми.

Значення розрядів ССС вибирається в залежності від умови, що провіряється.

  1.  Повернення з підпрограми безумовне

  1.  Повернення із підпрограми умовне.

 Якщо умова, що провіряється виконується, то    і виконується вихід з підпрограми в точку адреса якої знаходиться в стеці. Якщо умова не виконується, то повернення не здійснюється і виконується слідуюча команда підпрограми.

Значення розрядів ССС вибирається в залежності від умови, що провіряється.

При виконанні команд повернення з підпрограми МП дістає зі стеку значення програмного лічильника, при якому виник перехід із програми попереднього рівня і завантажує це значення в лічильник команд. Команді «повернення із підпрограми»  не   повідомляється якого рівня вкладення  виконується програма і скільки разів виникав виклик цієї підпрограми . Виконуючи цю команду, МП просто повертається до того значення програмного лічильника , яке було останнім завантажене у стек.

Завдання

 Використовуючи завдання відповідно до варіанту минулої ЛБ написати програму вирішення даного завдання з використанням підпрограм.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82135. До перлин зоряного неба! 51 KB
  Мета: ознайомити учнів з історією освоєння космічного простору; розкрити роль вітчизняної науки та українських вчених у створенні теоретичних основ космонавтики; показати визначальну роль астрономії у формуванні наукового світогляду людини, співробітництво України з іншими країнами...
82136. Пересопницьке Євангеліє – скарб минулого, святиня сьогодення 183.5 KB
  Мета: формувати в учнів повагу і бережливе ставлення до творчих надбань українського народу, розкрити значення Пересопницького Євангелія як визначної рукописної пам’ятки староукраїнської літературної мови і мистецтва, національної реліквії та державної святині; показати важливість Православ’я...
82137. Підведення підсумків осінніх спостережень, з’ясування змін, що відбуваються в живій та неживій природі, прихід Зими 412 KB
  Мета. Дати поняття про зміни, які відбуваються в природі восени та на початку зими; розширити знання учнів про характерні ознаки зими серед рослин, тварин; розвивати спостережливість, творчу уяву, мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи, любов до прекрасного.
82138. Історична сторінка 299.5 KB
  Скільки часу потрібно Пятачку Вінні Пуха під дубом чекати Щоб Вінні Пух 49 метрів зміг здолати І дупла дуба яке міститься на цій висоті дістатися Та справжні чи ні бджоли які в ньому проживають дізнатися. Скільки стовпчиків потрібно Джері підготувати Щоб зводячи паркан всі ями використати.
82139. НАШІ ДРУЗІ – ДИТЯЧІ ЖУРНАЛИ 38.5 KB
  Ознайомити учнів із дитячими журналами розвивати пізнавальні інтереси розширювати читацький кругозір сприяти вихованню доброзичливості товариськості шани до рідного слова. Ми прийшли, малята, щоб вас привітати, Щастя, успіху усім радо побажати! Ви не можете, малята, все про все на світі знати.
82140. Журнали для дітей (Бібліотечний урок для 3-4 класи) 41.5 KB
  Обладнання: Сумка листоноши; виставка З поштової скриньки дитячі газети та журнали; словники папір олівці. Девіз уроку: Читай журнали та газети І подолай усі тенета Дізнаєшся про Всесвіт гарний Труди твої не будуть марні Хід уроку: Бібліотекар: Добрий день діти Сьогодні у нас незвичайний урок.
82141. ВЕЛИКА ВІТЧИЗНЯНА ВІЙНА 177.5 KB
  Учні заздалегідь готують фломастер або олівець і чистий аркуш паперу, розкреслений на декілька пронумерованих прямокутників. У кожному прямокутнику учасники повинні по порядку замалювати асоціативні тлумачення. Можуть бути запропоновані, наприклад, такі слова: відплата, смуток, горе, жах, сльози, печаль...
82142. Шкідливі звички 89.5 KB
  Мета: Дати поняття про погані звички і про їх наслідки розвивати бажання не вживати їх а якщо вони виникли то позбутися; виховувати культуру поведінки старанне ставлення й дбайливе ставлення до свого здоровя. Життєздатність і здоровя людей великою мірою залежить від самої людини.
82143. КОРИСНІ ТА ШКІДЛИВІ ЗВИЧКИ 53.5 KB
  Мета: Викликати прагнення у дітей зберігати й зміцнювати здоров’я. Довести до їх відома інформацію, що шкідливі звички є основною причиною порушення здоров’я. Формувати вміння піклуватися про своє здоров’я. Виховувати бажання підтримувати тпрадиції здорового способу життя.