37610

Изучение частотных характеристик мультивибратора Ройера в зависимости от величины нагрузки

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Установив входное напряжение 30 В, путем изменения нагрузки, изменяем ток нагрузки до минимального возможного значения, фиксируя каждый раз значения токов Iвх , Iн, напряжения на нагрузке и частоты. Рассчитываем значения потребляемой мощности, выходной мощности и КПД

Русский

2013-09-24

310.5 KB

21 чел.

  1.  Цель работы

Изучение частотных характеристик мультивибратора Ройера в зависимости от величины нагрузки

  1.  Описание электрической схемы

Рисунок 1 - - Мультивибратор Роера

  1.  Ход работы
    1.   Схема проведения эксперимента

Рисунок 2 - Исходная схема преобразователя постоянного напряжения

  1.   Снятие эксплуатационных характеристик преобразователя

Данные снимаемые с цифровых вольтметров и амперметров заносим в таблицу 1.

Таблица 1 – Результаты измерений и вычислений

Измерено

Вычислено

Uвх,  В

Iвх, А

Iвых, А

Uвых, В

f, кГц

Pвх, Вт

Pвых, Вт

h

30

15,7

0,36

36,1

325,4

469,7

12,9

0,027

25

13,9

0,33

33,3

284,5

348,4

11

0,032

20

11,9

0,271

25,2

260

238

6,8

0,028

15

8,276

0,176

17,626

157,371

124,14

3,102

0,025

12

6,537

0,129

12,871

115,728

78,444

1,66

0,021

Рисунок 3. Зависимость Uвых от Uвх

Рисунок 3. Зависимость h от Uвх

Рисунок 3. Зависимость f от Uвх

  1.  Снятие рабочих характеристик преобразователя    

Установив входное напряжение 30 В, путем изменения нагрузки,  изменяем ток нагрузки до минимального возможного значения, фиксируя каждый раз значения токов Iвх , Iн, напряжения на нагрузке и частоты. Рассчитываем значения потребляемой мощности, выходной мощности и КПД, а также определяем процентное изменение напряжения преобразователя. Полученные данные заносим в таблицу 2.

Таблица 2 – Результаты измерений и вычислений

Измерено

Вычислено

I0, А

Uвх, В

Iвх, А

Uон, В

f, кГц

Pвх, Вт

Pон, Вт

h,%

U,%

0,35

30

14

3,34

292,46

420

1,169

0,28

88,9

0,33

30

14,271

16,231

273,3

428,13

5,356

1,25

46

0,31

30

14,67

30,942

250,196

440,1

9,592

2,18

0,33

0,28

30

14,9

69,554

216,93

447

19,475

4,3

131,7

0,2

30

15,233

92,065

211,106

456,99

18,413

4,03

206

                         

Рисунок 4. Рабочие характеристики

  1.  Снятие осциллограмм напряжения и токов

При установленном номинальном режиме работы преобразователя снимаем осциллограммы на входе и выходе преобразователя:

  1.  При включение активно – емкостной нагрузке

Рисунок 5. Осциллограмма, снятая на входе преобразователя

Рисунок 6. Осциллограмма, снятая на выходе преобразователя,

при значении емкости С=1mФ

Рисунок 7. Осциллограмма коллекторного тока

Рисунок 8. Осциллограмма тока базы

Рисунок 9. Осциллограммы напряжения вторичной обмотки

Рисунок 10. Осциллограммы напряжения первичной обмотки

Рисунок 11. Осциллограмма напряжения обмотки обратной связи

  1.  При включение активно – индуктивной нагрузке

Рисунок 12. Осциллограммы на выходе выпрямителя

  1.  Построение графика зависимости частоты, напряжения, на выходе, напряжения на входе инвертора от величины нагрузки.

Нагрузка

Uвх, В

Uвых, В

F, Гц

10

12

1,7

451,2

2000

12

61,3

276,6

Рисунок 7. График зависимости f от Rнагрузки

Рисунок 7. График зависимости Uвых от Rнагрузки

Рисунок 7. График зависимости Uвх от Rнагрузки

Вывод: в ходе лабораторной работы, рассмотрен принцип работы преобразователя постоянного напряжения, сняты необходимые осциллограммы, построены графики, отражающие зависимость частоты от тока и на нагрузке, нами достигнут максимальный КПД = 3,2 %.

УГАТУ, гр. СПР-315

         6

Листов

Лит.

ПРЕОБРАЗОВАТЕЛИ

НАПРЯЖЕНИЯ И ТОКА

Султанов А.Х.

Утверд.

Н. Контр.

Реценз.

Сухинец Ж.А.

Провер.

Шакиров Р.В.

Разраб.

1203.593000.000 ПЗ

2

Лист

Дата

Подпись

№ докум.

Лист

Изм.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73379. «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?», «Хто вона?». Особливості поетичної мови Л. Глібова 135.01 KB
  Навчальна: проаналізувати програмні ліричні твори; визначити художні засоби, образність та особливості поетичної мови. Виховна: формувати шанобливе ставлення до поетичного слова. Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, виразне декламування віршів.
73380. Література рідного краю. Микола Кирилович Возіянов. «Легенда про Харків» 83.38 KB
  Навчальна: ознайомити учнів із цікавими сторінками біографії автора; опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів. Виховна: прищеплювати інтерес до літератури рідного краю.
73381. Олександр Олесь (Кандиба). «Микита Кожум’яка» 169.8 KB
  Навчальна: опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів та сюжет. Виховна: виховувати пошану до героїв нашого народу. Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення, виразне читання.
73382. Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка — інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою засобів образної мови 70.07 KB
  Навчальна: ознайомити учнів із цікавими сторінками біографії автора; проаналізувати ліричні твори; визначити художні засоби та образність. Виховна: прищеплювати приязне ставлення до краси навколишнього світу. Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, вміння висловлювати свою думку.
73383. Павло Тичина. Цікаві відомості про автора. Його поетичні збірки та майстерне відтворення краси природи, патріотичних почуттів засобами художнього слова 244.41 KB
  Народився Павло Тичина в сімї сільського дяка й регента Григорія Тимофійовича Тичини. Першим навчальним закладом була бурса в Чернігові де Тичина співав у хорі Єлецького монастиря а потім у Троїцькому хорі. Тичина не став ані художником ані музикантом хоча певний час у Чернігові керував...
73384. Література рідного краю. Поезія М. Побеляна 65.3 KB
  Чарівний мрії світ — дитинство! Дитинство — пора, коли збуваються всі бажання, коли немає нічого неможливого. Пора радісного сміху, ніжної маминої колискової, перших батьківських повчань, першої прочитаної книжки. Саме змалечку в дитячій душі засівається зерно любові до книжки — на всі літа.
73385. Є. Гуцало. «Зірка», «Чарівники», «Журавлі високі пролітають...» 430.45 KB
  Лірична стихія творчості Є. Гуцала стала формою суспільної опозиції. Переживши жахи повоєнного сільського побуту, автор по-своєму почав сприймати світ людей. Але саме в ліриці він почувається найбільш невимушено, розкуто, живописуючи красу природи й людей, охоче фіксуючи улюблений ним стан осяяння...
73386. М. Рильський. Основні відомості про поета, його вміння бачити красу рідної природи і створювати красу засобами поетичної мови 197.33 KB
  Максим Тадейович Рильський народився 19 березня 1895 року. Рильський студент Київського університету медичного факультету через два роки продовжить навчання на історикофілологічному але революція громадянська війна змусить його перервати освіту і переїхати в село де він вчителюватиме...
73387. Повторення й узагальнення матеріалу, вивченого упродовж навчального року 564.86 KB
  Навчальна: систематизувати та узагальнити вивчений учнями матеріал упродовж II семестру. Виховна: прищеплювати любов до рідної літератури та її митців. Розвивальна: розвивати концентрацію уваги, творчу уяву, логічне мислення, кмітливість.