37652

Блокинг – генератор

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Для запуска блокинг – генератора в цепь эмиттера подается положительный импульс напряжения. Под действием этого импульса в цепи эмиттера возникает ток открывающий транзистор и вызывающий появление тока в цепи коллектора. Потенциал коллектора повышается, а на обмотке трансформатора, включенной в его цепь, появляется напряжение

Русский

2013-09-24

247.5 KB

6 чел.

Трехгорный технологический институт
филиал федерального государственного автономного  образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ»

уровень образования – базовый СПО
Специальность 210306 «Радиоаппаратостроение»

Очная – заочная форма обучения

Отчет

по лабораторной работе №05

по дисциплине «Импульсная техника»

Тема лабораторной работы:

«Блокинг – генератор»

Выполнил:

студент группы РАС 5068      Е.Ж. Кожевников

Проверил:

преподаватель                        В.Н. Костюк

Трехгорный

2012 г.


Лабораторная работа №05

Блокинг – генератор

Цель работы: ознакомление с основными процессами в блокинг – генераторе.

Оборудование: лабораторный стенд Е91А 2636, осциллограф С1 – 143, генератор сигналов – низкочастотный Г3 – 120.

Блокинг - генератором называется релаксационный генератор с трансформаторной положительной обратной связью. Как и всякий генератор, он может использоваться в трех режимах: автоколебательном, ждущем и режиме синхронизации.

Для обеспечения ждущего режима работы на эмиттер транзистора подается отрицательное напряжение смещения. В ждущем или исходном состоянии схемы транзистор закрыт отрицательным напряжением эмиттера.

(1)

Потенциал коллектора равен напряжению источника питания коллекторной цепи, а конденсатор заряжен до напряжения эмиттера.

Для запуска блокинг – генератора в цепь эмиттера подается положительный импульс напряжения. Под действием этого импульса в цепи эмиттера возникает ток открывающий транзистор и вызывающий появление тока в цепи коллектора. Потенциал коллектора повышается, а на обмотке трансформатора, включенной в его цепь, появляется напряжение. Это напряжение трансформируется в цепь эмиттера. Обмотки трансформатора включены таким образом, чтобы появившаяся ЭДС увеличила эмиттерный ток открывающий трансформатор. Под действием этой положительной обратной связи, больше критической, процесс нарастания эмиттерного и коллекторного токов протекает лавинообразно до полного открывания транзистора и перехода его в насыщенное состояние на коллекторе транзистора при этом формируется положительный переход напряжения – передний фронт импульса.

На следующей стадии работы блокинг – генератора происходит формирование вершины импульса. Ток коллектора складывается из трех составляющих.


Порядок выполнения работы

  1.  Необходимо включить приборы и дать им прогреться.
  2.  Необходимо изобразить схему исследования (рис.1).

Рис.1. Схема исследования

Для Г8:

1. Х = 10

П1 = 160

П4 = 0,5

 f = 55

                                   

2. Х = 10

П1 = 160

П4 = 0,22

      f = 55

                                         

3. Х = 10

П1 = 130

П4 = 0,22

      f = 55

Для Г5:

                                         

4. Х = 10

 П4 = 0,5

      f = 55

5. Х = 10

 П4 = 0,22

      f = 55

6. Х = 10

 П4 = 0,1

f = 60

Для Г6:

7. Х = 10

 П4 = 0,5

f = 60

8. Х = 10

 П4 = 0,05

f = 60

Вывод: на практике мы ознакомились с основными процессами происходящими в блокинг – генераторе, провели измерения напряжений при различных режимах работы схемы, изобразили их осциллограммы.


Изм.

Лист

№ Документа

Подпись

Дата

Лист

2

10306.05.05.050.1359

Разработал

Кожевников

Проверил

 Костюк

Реценз.

Н.Контр.

Утверд.

Костюк

Отчет по лабораторной работе №05

Лит.

Листов

6

ТТИ НИЯУ МИФИ СПО

РАС 5068

210306.05.05.050.1359

 3

Лист_

 Дата

_

Подпись_

№ Документа_

Лист

Изм.

210306.05.05.050.1359

 6

Лист_

 Дата

_

Подпись_

№ Документа_

Лист

Изм.

210306.05.05.050.1359

 5

Лист_

 Дата

_

Подпись_

№ Документа_

Лист

210306.05.05.050.1359

 4

Лист_

 Дата

_

Подпись_

№ Документа_

Лист

Изм.

Изм.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52720. Робота з обдарованими учнями в умовах спеціалізованого навчального закладу в контексті Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року 164.5 KB
  Безперечно передбачає вона і вивченні потреб та забезпечення розвитку обдарованих дітей розроблення індивідуальних методик організації їх навчання та соціалізації проектування особистіснорозвивального середовища обдарованих дітей і молоді. Критерії обдарованості Обдарованими можна вважати дітей якщо вони: 1.Юркевич Обдарованими ми вважаємо наших дітей і підлітків рівень інтелекта яких і мотивація що склалася дозволяє їм досягти в майбутньому високих професійних і творчих досягнень.Шадриков Обдарованість завжди...
52721. Dora, the Explorer 241 KB
  Dora is an adventurous1 who lives inside a computer. Determined, positive, helpful2 and caring, Dora is always ready for adventure. She's filled with a sense of wonder, as she explores her world with her faithful3 Backpack, Map and her best friend Boots.
52722. Сценарій новорічного свята «Зоряна доріжка» 47.5 KB
  Сценарій новорічного свята Зоряна доріжка для учнів початкових класів Ведмедик Мудрійко Зайчик Косько Рисеня Русько Білочка Їжачок Тітонька Сова Вірус 1 Вірус 2 Дракон Змія Снігуронька Святий Миколай Лісова галявина перед головною ялинкою. Їжачок: І взяти її штурмом Білочка: Можна зліпити сніговика Зайчик: А коли замерзне ставок то можна кататися на ковзанах Мудрійко: А головне це Новий рік Рисеня: Це подарунки ялинка хороводи та різні розваги Білочка: А ви вже написали листа Святому...
52724. До майстерності – через передовий досвід 69 KB
  Авторська школа О. Як це починалось Знайомтесь Авторська школа О. Сахнівська школа славилась Літописом надзвичайних справ а саме: майстрували повітряну кулю; майстрували дво чи триступінчасті ракети які запускали зі шкільного Байконуру; створили €œрозумні двері з кодовим замком для контрольних робіт; створили обчислювальні машини Ромашка і Ромашка 2 €; створили Музей бойової слави; будівництво Палацу здоровя; спорудження Криниці совісті; випуск шкільної газети €œДівочі гори та інші. І ще...
52725. Створення умов для самореалізації особистості кожного учня на уроках математики 75.5 KB
  Досягти освітньої мети означає озброїти учнів максимумом знань з основ алгебри та геометрії; сприяти формуванню математичних навичок; ознайомити їх з доступними методами сучасної науки математики; показати її місце в суспільнокорисній діяльності. Практичноприкладні цілі передбачають формування в учнів умінь і навичок повязувати теорію з практикою: розвязувати задачі виробничого і життєвого характеру математично осмислювати навколишні явища тощо. Учитель не лише має можливість а і зобовязаний активно формувати в учнів науковий...
52726. Пізнавальний інтерес 269.5 KB
  Так справді нинішній стан навчання учнів молодшого шкільного вікузасвідчує що 80 дітей залишаються пасивними на уроці і ця пасивністьспостерігається упродовж багатьох років навчання в школі. При цьому навчально пізнавальна діяльність організовується так щоб діти шукали різницю між новими та вже отриманими знаннями приймають альтернативні рішення мають змогу зробити відкриття формулювали свої власні ідеї та думки за допомогою різноманітних засобів навчальної співпраці. При цьому ситуативний інтерес який проявляється через позитивні...
52727. Досвід роботи з упровадження інтерактивних і мультимедійних технологій на уроках української літератури як засобу формування компетентної особистості 76 KB
  Моя система роботи будується на сучасних педагогічних технологіях головна мета яких зробити процес навчання творчим особистісно зорієнтованим. Під час етапу цілеутворення та планування роботи учні спільно працюють на уроці з учителем. Продумуючи кожен свій крок надаю перевагу таким формам роботи котрі сприяли б виробленню в учнів психологічних установок на самовдосконалення націлювали б їх на високі моральні цінностівідповідальне ставлення до життя.