37655

Генератор низкой частоты ГНЧ

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Цель работы: определить неисправность в генераторе низкой частоты ГНЧ. Оборудование: осциллограф С1 – 101, тренажер Т – 97, вольтметр В7 – 20.

Русский

2013-09-24

807 KB

38 чел.

Трехгорный технологический институт
филиал федерального государственного автономного  образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ»

уровень образования – базовый СПО
Специальность 210306 «Радиоаппаратостроение»

Очная – заочная форма обучения

Отчет

по лабораторной работе №07

по дисциплине «Регулировка и испытание радиоаппаратуры»

Тема лабораторной работы:

«Генератор низкой частоты ГНЧ»

Выполнил:

студент группы РАС 5068      Е.Ж. Кожевников

Проверил:

преподаватель                        В.Н. Костюк

Трехгорный

2012 г.


Лабораторная работа №07

Генератор низкой частоты ГНЧ

Цель работы: определить неисправность в генераторе низкой частоты ГНЧ.

Оборудование: осциллограф С1 – 101, тренажер Т – 97, вольтметр В7 – 20.

Рис.1 Генератор низкой частоты ГНЧ

1.1 ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ГЕНЕРАТОРА НИЗКОЙ ЧАСТОТЫ:

1. Амплитудное значение выходного напряжения, В ……………………………………. 3,0

2. Частота, кГц ………………………………………………………………………………...... 1

3. Сопротивление нагрузки, кОм …………………………………………………………….. 0,91

4. Постоянное напряжение питания, В …………………………………............................ 15

1.2 ТАБЛИЦА 1

Контрольные гнезда

Состояние при исправной схеме

Х1,Х16

Замкнуты накоротко

Х3,Х7,Х10,Х15

Замкнуты накоротко

Остальные контрольные гнезда

Не замкнуты накоротко

В процессе подготовки к выполнению лабораторной работы были произведены следующие предварительные и экспериментальные измерения, результаты которых сведены в таблицу 2:

1.3 ТАБЛИЦА 2

Контрольные гнезда

Предварительные измерения

Экспериментальные измерения

Напряжение, В

Напряжение, В

Х1,Х16 (Х9 – общ.)

U1 = U16 = 0

U1 = U16 = 0

Х2,Х9

U2 = 1

U2 = 1,1

Х3,Х7,Х10,Х15 (Х9 – общ.)

U3 = U7 = U10 = U15 = 15

U3 = U7 = U10 = U15 = 15,1

Х4,Х9

U4 = 1,1

U4 = 1,1

Х5,Х9

U5 = 8

U5 = 9,3

Х6,Х9

U6 = 0,6

U6 = 0,5

Х8,Х9

U8 = 0,4

U8 = 0,4

Х11,Х9

U11 = 5

U11 = 5,1

Х12,Х9

U12 = 8

U12 = 7,5

Х13,Х9

U13 = 4,5

U13 = 4,4

            Х14,Х9

               U14 = 3,8

             U14 = 3,8

В процессе подготовки к выполнению лабораторной работы были произведены следующие предварительные и экспериментальные измерения, результаты которых сведены в таблицу 3:

1.4 ТАБЛИЦА 3

Контрольные гнезда

Предварительные измерения

Экспериментальные измерения

Напряжение, В

Напряжение, В

Х12

UC2 = U2 – U1 = 1 – 0 = 1

UC2 = U2 – U1 = 1,1 – 0 = 1,1

Х24

UR1 = 0

UR1 = 0

Х34

UR3 = U3 – U4 = 13,9

UR3 = U3 – U4 = 14,1

Х49

UR2 = 1,1

UR2 = 1,1

X75

UR4 = 7

UR4 = 5,8

Х56

UV1 = 7,4

UV1 = 8,9

Х69

UR5 = 0,6

UR5 = 0,5

X1,X8

UR6 = 0,3

UR6 = 0,3

X8,X6

UR7 = 0,8

UR7 = 0,1

X5,X11

UC3 = 3

UC3 = 4,3

X10,X11

UR8 = 10

UR8 = 10

X11,X9

UR9 = 5

UR9 = 5,1

X10,X12

UR10 = 7

UR10 = 7,7

Х1213

UV2 = 4

UV2 = 3

Х13,Х14

UR11 = 0,6

UR11 = 0,7

Х149

UR12 = 3,4

UR12 = 3,8

Х1216

UC4 = 8

UC4 = 7,5

На основании предварительных и экспериментальных измерений были составлены графики зависимости, рис. 2:

1.5 ГРАФИКИ ЗАВИСИМОСТИ (рис.2)

По результатам выполненной работы и полученным данным можно сделать следующий вывод: сравним предварительные данные и данные после введения в систему ошибки, делаем вывод, что произошло короткое замыкание цепи С1, R2.


ТТИ НИЯУ МИФИ СПО

РАС 5068

5

Листов

Лит.

Отчет по лабораторной работе №07

остюк

Утверд.

Н.Контр.

Реценз.

 Костюк

Проверил

Кожевников

Разработал

210306.05.07.050.1359

2

Лист

Дата

Подпись

№ Документа

Лист

Изм.

210306.05.07.050.1359

 3

Лист_

 Дата

_

Подпись_

№ Документа_

Лист

Изм.

210306.05.07.050.1359

 4

Лист_

Дата

_

Подпись_

№ Документа_

Лист

Изм.

210306.05.07.050.1359

 5

Лист_

Дата

_

Подпись_

№ Документа_

Лист

Изм.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55362. Народна казка як скарбниця духовних надбань людства у процесі адаптації п’ятикласників до навчання в середній школі 142.5 KB
  Гідним прикладом для згуртування нового учнівського колективу є дії, вчинки, кращі риси ментальності українського характеру – доброта, милосердя, взаєморозуміння, взаємодопомога – героїв народних казок, творів, які вивчаються саме в цей важливий адаптивний період.
55363. Наша школа + енергозбереження 67 KB
  Актуальність даного проекту полягає в тому що проблема сьогодення енергетика й енергозбереження є актуальною не лише для нашої школи а й для нашої країни загалом. В цьому переконалися наші учні приймаючи вже кілька років участь в Міжнародному конкурсі Енергія і середовище мета якого знайти нові шляхи енергозбереження в нашій країні.
55364. Володимир Сосюра – співець землі донецької 100 KB
  Мета проекту: дослідити, вивчити й узагальнити факти з життя В.Сосюри; ознайомитись із творчим доробком поета, тематикою його творів; на основі цих досліджень розробити урок літератури рідного краю
55366. Та сторона мила, де мати народила 35 KB
  Мета проекту: - виховати почуття поваги до звичаїв та обрядів; - відчуття належності до України; - сформувати у школярів гуманістичні громадянські орієнтири.
55367. ЧОРНОБИЛЬ-ДОВГИЙ СЛІД ТРАГЕДІЇ 68 KB
  За 25 років після Чорнобильського вибуху світ принципово змінив свої підходи як щодо використання ядерної енергії, так і щодо ядерної та радіаційної безпеки. На даному етапі розвитку людства ядерну енергетику не можна розглядати як безпечну та перспективну...
55368. Інтернет. Соціальні мережі 232.5 KB
  Мета уроку: підвести підсумки роботи над проектом Інтернет. В цьому навчальному році в школі відбулись великі зміни ми маємо під’єднання шкільної мережі до швидкісного Інтернету.
55369. У душах людських хай палає тепло, людське милосердя хай творить добро 138.5 KB
  Мета: розвивати в учнів доброзичливість вміння співчувати милосердя; виховувати дітей у дусі відродження українських традицій благодійності; залучати школярів до практичної благодійності. Бесіда на тему Що таке милосердя?
55370. ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЧЕРЕЗ ОРГАНІЗАЦІЮ РОБОТИ ОРГАНІВ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ «ШКІЛЬНОГО МІСТЕЧКА» 169 KB
  Принцип самоврядування є основним в діяльності будь якої дитячої громадської організації яка призвана захищати права та інтереси дітей і підлітків; розвивати їх здібності.