37719

Дослідження динамічних властивостей теплового об’єкта регулювання

Лабораторная работа

Коммуникация, связь, радиоэлектроника и цифровые приборы

Мета роботи: експериментальне дослідження динамічних властивостей регулювання теплового обєкта знайомство з методами експериментального визначення перехідної характеристики обєкта регулювання та її параметрів. Опис лабораторного макета Дослідження динамічних властивостей теплового об'єкта регулювання і релейної CP температури здійснюється на стенді схема якого подана на рис. 0 3 4 45 55 65 8 105 125 18 225 t˚С 28 29 295 30 31 32 33 34 35 36 37 Δt˚С 0 1 05 05 1 1 1 1 1 1 1 Основними параметрами перехідної...

Украинкский

2013-09-25

984.5 KB

2 чел.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Національний технічний університет України

«Київський політехнічний інститут»

Видавничо-поліграфічний інститут

Лабораторна робота № 4

з дисципліни  «Автоматизація технологічних процесів»

на тему:

«Дослідження динамічних властивостей теплового обєкта регулювання»

Виконала                                                                                            З. О. Маслюк

студентка гр. СТМ-71                                                                          

Перевірив                                                                                         Ю. П. Мамонов

Київ — 2011

Мета роботи: експериментальне дослідження динамічних властивостей регулювання теплового обєкта, знайомство з методами експериментального визначення перехідної характеристики обєкта регулювання та її параметрів.

Опис лабораторного макета

Дослідження динамічних властивостей теплового об'єкта регулювання і релейної CAP температури здійснюється на стенді, схема якого подана на рис. 1.

Рис. 1. Схема лабораторного макету

До складу стенда входять: тепловий об'єкт ТО, нагрівання якого здійснюється нагріваючим елементом RH. В даній роботі тепловим об'єктом є металічний резервуар, що наповнений трансформаторним маслом. Нагріваючий елемент виконано у вигляді спіралі, намотаної проводом високого опору. Вимірювання температури здійснюється термометром розширення Т.

Регулюючий вплив (напруга U) знімається з автотрансформаторів АТр1, АТр2 (ЛАТР-1) і подається на об'єкт регулювання через перемикач П та вимикач В2. Автотрансформатори АТр1 і АТр2 дозволяють незалежно регулювати значення напруг U1 і U2. Комутація напруг здійснюється перемикачем П - в положенні І на нагріваючий елемент RH подається напруга U1, в положенні II - напруга U2. Вимикач В2 слугує для відключення нагріваючого елементу при установці вихідних значень напруг U1 і U2.

Експериментальні результати

U1 =7,5 B;

t1 = 37˚С; t3 = 28˚С; t2 = 55˚С; Δ t = 27;

Т0 = (t2-t1)/2 = (55-37)/2 = 9˚С;  

Результати вимірювань:

t, хв.

0

3

4

4,5

5,5

6,5

8

10,5

12,5

18

22,5

t,˚С

28

29

29,5

30

31

32

33

34

35

36

37

Δt,˚С

0

1

0,5

0,5

1

1

1

1

1

1

1

Основними параметрами перехідної характеристики теплового об'єкта 1-го порядку є потенціал часу Т0 і коефіцієнт передачі k0.

Реальні теплові об'єкти регулювання описуються диференційним рівнянням більш високих порядків. Перехідні характеристики таких об'єктів описуються сумою експонент. Графік перехідної характеристику реального об'єкта подано на рис. 2.

Рис. 2.

Висновок

На практичному занятті було проведено експериментальне дослідження динамічних властивостей регулювання теплового об’єкта, а також знайомство з методами експериментального визначення перехідної характеристики об’єкта регулювання та її параметрів: потенціал часу Т0 та коефіцієнт передачі k0, які визначались з графіків, побудованих із отриманих результатів вимірювань. Перехідна характеристика  показує, як змінюється стан об'єкта регулювання (регульована величина) у часі при впливі на об'єкт регульованого впливу; параметри якої й було визначено у даній роботі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1944. Воспитательный процесс в школе 24.85 KB
  Организационно-педагогические мероприятия. Воспитание положительного отношения школьников к учению. Воспитание нравственных ценностей у школьников. Физическая культура и здоровье учащихся. Работа с родителями и общественностью.
1945. Добро починається з тебе 24.1 KB
  Мета: допомогти учням з’ясувати сутність понять добро, доброта, милосердя як принципів людського буття, навчити учнів критично ставитися до своїх вчинків та вчинків інших людей, аналізувати матеріал з різних джерел і самостійно робити правильні висновки.
1946. Воспитательные функции классного руководителя как организатора воспитательного процесса в школе 25.53 KB
  Основным структурным элементом воспитательной системы школы является класс. Именно здесь организуется познавательная деятельность, формируются социальные отношения между учащимися. Представительские функции в органах самоуправления школы реализуются также чаще всего от имени класса.
1947. Мисс 8 Марта. Воспитательное мероприятие 40.5 KB
  Формировать у учащихся коммуникативные навыки общения в классе, со сверстниками, обогатить культуру общения в семье, развивать эмоциональную сферу учащихся.
1948. Культура мовлення 20.69 KB
  Поглиблювати розуміння учнями етики спілкування, формувати негативне ставлення до лихослів'я, переконувати в потребі кожного підвищувати культуру свого мовлення — найголовнішу ознаку загальної культури.
1949. Шкідливим звичкам немає місця серед нас 24.61 KB
  Ознайомити із поняттям звичка, розкрити різницю між корисними та шкідливими звичками, сприяти усвідомленню учнями необхідності формування корисних звичок, формувати вміння порівнювати і формулювати висновки, розвивати логічне мислення на прикладах впливу корисних та шкідливих звичок на здоров'я та спосіб життя людини; виховувати силу волі для формування корисних звичок та подолання шкідливих, позитивне ставлення до оздоровчого способу життя.
1950. Воспитательный лагерь во Франции 25.5 KB
  Учебно-воспитательное заведение La Rouvelière. Строгость и интенсивное обслуживание каждого молодого человека.
1951. Система воспитательной работы (по видам детства) 25.04 KB
  Основные направления и технология педагогической деятельности. Формирование начальных детских убеждений (НДУ) у младших школьников. Создание ситуации успеха в учебной деятельности.
1952. Воспитательное мероприятие: Вредные привычки 27.26 KB
  Воспитывать в учащихся потребность быть здоровыми. Убеждать в негативном воздействии на молодой организм психоактивных веществ (табачный дым, алкоголь).