37761

Исследование разветвленной линейной электрической цепи постоянного тока

Лабораторная работа

Физика

Цель работы Экспериментальная проверка законов Кирхгофа и основных свойств линейных цепей постоянного тока. Экспериментальная часть Схема установки R1 = 100 Ом R2 = 50 Ом R3 = 25 Ом Е1 = 75 В E2 = 10 В Проверка законов Кирхгофа Измерено Вычислено I1 I2 I3 Ik 009 016 0065 0005 I1 I2 I3 = 0.065 А Вывод: Экспериментально были проверены законы Кирхгофа. Выставив необходимые значения сопротивлений и проведя необходимые измерения и...

Русский

2013-09-25

109.5 KB

50 чел.

Уфимский государственный авиационный технический университет

Теоретические основы электротехники

Лабораторная работа №1

Исследование разветвленной линейной электрической
цепи постоянного тока.

Выполнил:

ПО-222  ФИРТ                          

Уфа 2007

Цель работы

Экспериментальная проверка законов Кирхгофа и основных свойств линейных цепей постоянного тока.

  1.  Приборы и принадлежности

Лабораторная работа выполняется на стенде ЛСЭ-2 с использованием регулируемых источников постоянного напряжения БЛ-15, блока нагрузок (три потенциометра – 220 Ом, 50 Вт) и тестера.

  1.  Экспериментальная часть
    1.  Схема установки

R1 = 100 Ом

R2 = 50 Ом

R3 = 25 Ом

Е1 = 7,5 В

E2 = 10 В

  1.  Проверка законов Кирхгофа

Измерено

Вычислено

I1, A

I2, A

I3, A

Ik, A

0,09

0,16

0,065

0,005

I1 - I2 + I3 = 0.09 – 0.16 + 0.065 = 0,005 A

Измерено

Вычислено

d, В

m, В

f, В

n, В

, В

0

-8

1.6

10

17.5

17.5

7.5

            7.345

  1.  для внешнего контура:

I1R1 + I2R2 = E1 + E2

0,09*100 + 0,16*50 = 10 + 7.5 

2) для внутреннего контура:

I1R1I3R3 = E1 

0,09*100 – 0,065*25 = 7.5

Потенциальная диаграмма для внешней цепи:

         В            

  1.  Проверка теоремы об эквивалентном генераторе

Измерено

Вычислено

Uхх, В

Iкз, А

Rвн, Ом

I3, А

4

0.11

41,5

0,12

Rвн = Uхх /Iкз = 4/0.11 = 36.4 Ом

I3 = Uхх /(Rвн + R3) = 4/(25+36.4) = 0.065 А

Вывод:    

Экспериментально были проверены законы Кирхгофа. 

Выставив необходимые значения сопротивлений и проведя необходимые измерения и вычисления мы убедились в справедливости 1-го закона Кирхгофа. Измерив потенциалы точек и проведя вычисления по внешнему и внутреннему контурам мы выяснили справедливость 2-го з-на Кирхгофа.

С помощью опытов холостого хода и короткого замыкания мы  определил ЭДС и внутреннее сопротивление эквивалентного генератора. Мы получили то же значение I3 что и в 1 опыте что говорит о справедливости метода эквивалентного генератора.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

82855. Мандрівка до квітучого саду. (Складання тексту-опису квітки або казки) 72.5 KB
  Мета: познайомити учнів з походженням деяких назв квітів, із значенням квітів в житті людей; вчити добирати вдалі образні вислови, порівняння, збагачувати активний і пасивний словник дітей; працювати творчо; виховувати прагнення берегти і примножувати красу рідної землі.
82857. Часи дієслова 185 KB
  Актуалізувати знання учнів про дієслово навчитися визначати часи дієслова засвоїти українські терміни. Давайте подивимось як сумно стало Вовченяті без Капітошки та під час перегляду знайдемо дієслова і запишемо їх у зошит Діти дивляться уривок із мультфільму Капітошка та знаходять дієслова...
82858. Прислівник як частина мови 74 KB
  Мета: ознайомити учнів з новою частиною мови прислівником його граматичними ознаками; формувати вміння знаходити прислівники у тексті; розвивати звязне мовлення вміння аналізувати і порівнювати мовні явища; виховувати бажання активно працювати на уроці.
82859. Прикметники – синоніми, прикметники – антоніми. Пряме й переносне значення прикметників 237.5 KB
  Мета: ознайомити учнів з прикметниками із синонімічними та антонімічними значеннями; вчити вживати прикметники в прямому та переносному значеннях, розкривати багатозначність; розвивати вміння добирати та використовувати прикметники – синоніми та антоніми у мовленні...
82860. Які бувають рослини 39 KB
  Ці рослини кольорові Запашні такі чудові. На скільки груп розподілено рослини Назвіть рослини першої групи другої третьої Як можна назвати одним словом березу дуб тополю клен Як можна одним словом назвати смородину калину бузок малину Чим відрізняються кущі від дерев...
82861. Что за прелесть эти сказки! Учимся сочинять сказку 68 KB
  Цели: Обучающие: Учить различать виды русских народных сказок Формировать представление о традиционных началах и концовках как неотъемлемой части художественного построения волшебной сказки. Сформировать представление о таком характерном приеме в построении сказки как троекратные повторы...
82862. Незвичайна яблуня. А.М’ястківський «Казка про яблуню». В.Коломієць «Не лови метелика» 71 KB
  Мета: удосконалювати навички усвідомленого, виразного читання художніх творів; навчати правильно оцінювати вчинки дійових осіб; формувати вміння знаходити за допомогою вибіркового читання уривки тексту, які характеризують дійових осіб; збагачувати словниковий запас учнів...
82863. Урок-путешествие. Дорогою добра 49.5 KB
  Цель: формировать представление о добре о доброте о способах их проявления; развивать умение анализировать сравнивать делать выводы; воспитывать стремление совершать добрые поступки. Оборудование: проектор компьютер слайд-презентация звукозапись песни раздаточный материал выставка книг.