37787

Робота з текстовими документами в редакторі word

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Завдання згідно з викладачем: Без форматування: Взуття має такі характеристики: марка тобто виробник код або шифр колір модельназва моделі розмір тип взуття черевики босоніжки чоботи тощо. Матеріал а також взуття належить до різних колекцій які можна розділити на 2 групи: сезонні колекції весналіто 2011 осіньзима 2010; спеціальні колекції Монархеліт Intertopsport тощо Взуття також можна класифікувати за цільовою аудиторією для немовлят для дітей від. В магазин поступає взуття і фіксується на складі...

Украинкский

2013-09-25

182.5 KB

2 чел.

Лабораторна робота №3

Робота з текстовими документами в редакторі word

Мета: вивчення основних елементів меню редактора word. Вивчення призначення елементів панелі інструментів вікна редактора. Вивчення основних елементів формування текстових документів в редакторі word. Створення і виведення на друк текстового документа в редакторі word.

Хід роботи:

  1.  Завантажив ОС Windows прослідкував за порядком завантаження стартових програм.
  2.  Вивчив все варіанти входу в редактор word. Війшов в редактор word.
  3.  Вивчив елементи основного меню «Файл», «Правка», «Вид» користуючись справкою по редактору.
  4.  В меню «Вид» встановив в панель інструментів «Стандартная», «Формирование».

  1.  Змінив вид вікна word в меню «Вид». Визначив оптимальний вид інформації в вікні word та маштам зображення.
  2.  Набрав довільний не великий текст на російській мові з орфографічними помилками. Потім перевірив і виправив помилки за допомогою російського словника через меню сервіс.

З помилками:

Без помилок:

  1.  Видалив декілька символів в набраному тексті, а потім відновити за допомогою відповідного інструменту на панелі інструментів.
  2.  Вивчив основні елементи меню «Формат»
  3.  Виконав налагодження редактора, для чого в меню «Формат» встановив «По умолчанию» шрифт «Times new roman» з розміром 14 без ефектів.
  4.  В редакторі word в режимі створення нового файлу без елементів форматування заніс інформацію текстового файлу.

Завдання згідно з викладачем:

Без форматування:

Взуття має такі характеристики: марка( тобто виробник), код (або шифр), колір, модель(назва моделі), розмір, тип взуття (черевики, босоніжки, чоботи тощо). Матеріал, а також взуття належить до різних колекцій, які можна розділити на 2 групи:

  1.  сезонні колекції (весна-літо 2011, осінь-зима 2010);
  2.  спеціальні колекції («Монарх-еліт», Intertop-sport, тощо)

Взуття також можна класифікувати за цільовою аудиторією ( для немовлят, для дітей від...) для жінок, для чоловіків, для підлітків тощо).

В магазин поступає взуття і фіксується на складі магазину. Кожний завоз взуття характеризується номером партії, датою завоза, та переліком товарів. Магазин здійснює продаж товару різним покупцям формуючи товарний чек знижки акції та облік поспішних клієнтів можна додати до систем як додаткову функцію(не обов’язково).

Система «Магазин взуття» повинна дозволяти приймати товар, продавати його, здійснювати пошук за різними критеріями редагувати довідникові таблиці (Марки, типи взуття, колекції сезонні, колекції спеціальні тощо). А також видавати інформацію про залишки колекціям, моделям та загальні залишки на складі.

З форматуванням:

Взуття має такі характеристики: марка ( тобто виробник), код (або шифр), колір, модель (назва моделі), розмір, тип взуття (черевики, босоніжки, чоботи тощо). Матеріал, а також взуття належить до різних колекцій, які можна розділити на 2 групи:

  1.  сезонні колекції (весна-літо 2011, осінь-зима 2010);
  2.  спеціальні колекції («Монарх-еліт», Intertop-sport тощо).

Взуття також можна класифікувати за цільовою аудиторією ( для немовлят, для дітей від...) для жінок, для чоловіків, для підлітків тощо).

В магазин поступає взуття і фіксується на складі магазину. Кожний завоз взуття характеризується номером партії, датою завоза, та переліком товарів. Магазин здійснює продаж товару різним покупцям формуючи товарний чек знижки акції та облік поспішних клієнтів можна додати до систем як додаткову функцію(не обов’язково).

Система «Магазин взуття» повинна дозволяти приймати товар, продавати його, здійснювати пошук за різними критеріями редагувати довідникові таблиці (Марки, типи взуття, колекції сезонні, колекції спеціальні тощо). А також видавати інформацію про залишки колекціям, моделям та загальні залишки на складі.

  1.  Виконав форматування набраного тексту.
  2.  Перевірив правильність розміщення інформації в режимі «Предварительний просмотр»
  3.  Роздрукував звіт
  4.  Зробив висновки

Висновок: На цій лабораторній роботі вивчив основні елементи меню редактора word, вивчив призначення елементів панелі інструментів вікна редактора, створив і вивів на друк текстовий документ.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80983. Методика використання мультимедійних засобів навчання на уроках історії 34.47 KB
  Перш за все потрібно сказати що використання мультимедійних засобів навчання на уроках є актуальною проблемою Тому що не всі вчителі вміють використовувати технічні засоби за допомогою яких проводиться мульт. Урок. А для того щоб користуватися такими уроками їх потрібно розробити.
80984. Структура та методичне забезпечення підручника «Історія України» (9 клас) 31.48 KB
  Теорія та суспільні виклики в першій половині ХІХстТема№2Українські землі в складі Російської та Австрійської імперії наприкінці 18пер.третині 19стТема№3Соціальноекономічне життя народу та український національний рух у першій половині ХІХстТема№4культурне життя в Українських землях нап.половині 19ст;Тема№5модернізація укр.ХІХстТема№6Національна ідея в др.
80985. Значення історичних ігор на уроці історії 34.36 KB
  Здебільшого використовуються для перевірки знань учнів але також можуть бути використані у процесі актуалізації опорних знань. Основна цінність пропонованих навчальних ігор полягає в тому що вони суттєво сприяють зростанню інтересу учнів до вивчення історії. практика використання навчальних ігор з історії довела корисність та високу ефективність використання вищеназваних завдань і велику зацікавленість учнів у цих завданнях.
80987. Основні підходи до класифікації уроків історії 34.33 KB
  У цій класифікації розрізняють: уроки засвоєння нового навчального матеріалу; уроки формування і вдосконалення умінь та навичок; уроки закріплення та застосування знань умінь та навичок; уроки узагальнення та систематизації знань; уроки контролю і корекції знань вмінь та навичок; комбіновані уроки. Уроки вивчення нового навчального матеріалу. Уроки формування і вдосконалення вмінь та навичок. Уроки закріплення та застосування знань умінь та навичок передбачають наявність в учнів певної кількості попередньо засвоєних знань умінь та...
80989. Використання текстових джерел у процесі навчання 35.4 KB
  У процесі вивчення шкільного курсу історії використовуються текстові джерела. Це Історичні джерела що опрацьовуються на уроках історії. можна поділити джерела у три великі групи: речові історичні джерела або археологічні пам’ятки; писемні історичні джерела або історичні документи; візуальні історичні джерела. Речові історичні джерела або археологічні пам’ятки – матеріальні рештки діяльності людини чи змінене людською працею із слідами діяльності людини природне середовище.
80990. Навчально-виховні завдання вивчення історії в сучасних умовах розвитку середньої освіти 35.57 KB
  Вивчення історії є одним із найважливіших чинників формування національної свідомості народу. Без знання минулого неможливо точне поняття про сучасне За останні роки сформувався новий образ учителя історії. На наш погляд сучасному вчителю історії мають бути притаманні такі риси: Державницька свідомість.