38028

Создание форм

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Помимо атрибута type большинство элементов управления требуют указания атрибутов nme и vlue для идентификации имени и исходного значения если таковое имеется. Вот пример кода создающего текстовое поле: input type=âtextâ nme=âusernmeâ vlue=ââ Этот код может пригодиться при создании текстового поля для ввода имени пользователя при подключении к Webузлу. Для полноты картины можно дополнить его полем пароля: input type=âpsswordâ nme =âuserpssâ vlue=ââ обратите внимание что атрибуту vlue в обоих случаях присвоено...

Русский

2013-09-25

45.5 KB

3 чел.

Лабораторная работа №12. «Создание форм»

Элементы управления форм

Формы состоят из областей, предназначенных для ввода данных, таких как текстовые поля, флажки и кнопки. Все эти кирпичики, из которых состоят формы, называются элементами управления. Существуют несколько типов элементов управления, каждый из которых предназначен для ввода определенного типа информации. Следующий список содержит все типы элементов управления, которые используются при создании форм:

Текстовое поле.

Поле пароля.

Текстовая область.

Флажок.

Кнопка выбора.

Меню.

Командная кнопка.

Текстовое поле и поле пароля.

Элементы управления текстовое поле и поле пароля предназначены для ввода текста. Единственное различие состоит в том, что в последнем случае вместо вводимого текста отображается специальный символ (обычно звездочка). Это позволяет вводить конфиденциальную информацию, не опасаясь, что кто-нибудь подсмотрит ваши секреты.

Для создания обоих элементов управления используется тег <input>, который имеет атрибут type. Который позволяет указать тип поля: text или password. Помимо атрибута type, большинство элементов управления требуют указания атрибутов name и  value для идентификации имени и исходного значения, если таковое имеется. Вот пример кода, создающего текстовое поле:

<input type=”text” name=”username” value=””>

Этот код может пригодиться при создании текстового поля для ввода имени пользователя при подключении к Web-узлу. Для полноты картины можно дополнить его полем пароля:

<input type=”password” name =“userpass” value=””>

обратите внимание, что атрибуту value в обоих случаях присвоено нулевое (пустое) значение, на что указывают двойные парные кавычки, хотя нулевое значение задается по умолчанию, здесь оно указано явным образом, чтобы показать как это делается.

Еще имеются два атрибута, представляющие интерес для текстовых полей: size и maxlenght. Они определяют размер поля в символах и максимальное количество символов, которое может быть введено в данное поле. Обычно  этим атрибутам присваиваются одинаковые значения, чтобы пользователь мог видеть вводимый текст полностью.

Пример:

Имя пользователя:

<input type=”text” name=”username” value=”” size=”12”

maxlenght =12><br>

Пароль:

<input type=”password” name=”userpass” value=”” size=”8”

 maxlenght =8><br>

Текстовая область

В тех случаях, когда требуется ввести несколько строк текста, лучше воспользоваться элементом управления текстовая область. Если введенный текст не умещается в текстовой области, к ней автоматически добавляются полосы прокрутки. Создание текстовой области осуществляется с помощью тега <textarea> и его атрибутов.

Для идентификации элемента управления используется уже знакомый вам атрибут name. Атрибуты rows  и cols определяют размер текстовой области, т.е. число строк и максимальную ширину текста в символах соответственно. Дополнительный атрибут wrap обеспечивает автоматический переход текста на следующую строку при достижении края текстовой области. Этот атрибут не требует присвоения какого-либо значения.

Текстовая область является единственным элементом управления, который не использует атрибут value, но в отличие от остальных элементов управления требует закрывающего тега. Это объясняется тем, что для инициализации текстовой области достаточно поместить любой текст между начальным и конечным тегами <textarea>.

Пример:

<textarea name=”comments” rows=”4” cols=”40” wrap=””>

Пожалуйста, введите здесь свои примечания.

</textarea>

Флажок

Если вам нужно получить от пользователя однозначный ответ, то можно воспользоваться элементом управления флажок. В форме он отражается как квадратик, щелкнув на котором, можно поместить флажок или ,наоборот, убрать пометку. Приведем пример:

<input type=“checkbox” name =“emaillist” checked=“”>

Показать содержимое вашего почтового ящика?

В этом коде, помимо флажка, задан текст, подсказывающий пользователю, что нужно сделать. Обратите внимание, что текст подсказки вводится после тега <input>.

Можно объединить несколько флажков в группу. В этом случае атрибуту name присваивается одинаковое значение для всех элементов управления, входящих в группу, а атрибуту value-уникальное значение каждого элемента. Следующий элемент описывает группу флажков:

<input type=“checkbox” name=“addons” value=“radio”>радио

<input type=“checkbox” name=“addons” value=“tele”>телевидение

<input type=“checkbox” name=“addons” value=“video”>видео

<input type=“checkbox” name=“addons” value=“audio”>аудио

<input type=“checkbox” name=“addons” value=“kino”>кино

Этот код создает набор флажков, вполне уместный на странице Web-узла, занимающегося социологическими опросами.

Кнопки выбора

В некоторых случаях ввод информации сводится к выбору одного из нескольких вариантов. В HTML это реализуется  с помощью кнопок выбора. Как и флажки, кнопки выбора отображаются на экране с помощью специальных значков. Чтобы указать их значение, необходимо включить в код страницы пояснительный текст. Следующий пример содержит код, необходимый для создания кнопок выбора:

<input type= “radio” name= “size” value= “s”>Малая

<input type= “radio” name= “size” value= “m”>Средняя

<input type= “radio” name= “size” value= “l”>Большая

<input type= “radio” name= “size” value= “x”>Очень большая

Этот код создает набор элементов управления, который может пригодиться для ввода заказа на доставку пиццы.

Меню

Элемент управления меню выполняет функцию выбора из нескольких вариантов, которые отображаются на экране после нажатия на стрелку. Появится ниспадающий список, содержащий все допустимые значения, которые можно ввести в этот элемент управления.

Чтобы создать меню, необходимо его сгенерировать. Это осуществляется с помощью тега <select> в сочетании с атрибутом name, который задает имя, идентифицирующее выбранное значение при обработке формы. Можно воспользоваться атрибутом size, чтобы указать высоту неоткрытого меню. Высота меню задается в строках. По умолчанию ему присваивается значение 1, т.е., отображается только один элемент, если меню не открыто. У тега <select> имеется еще один атрибут, multiple, позволяющий указать, что могут быть выбраны несколько элементов меню (а не один как обычно). Далее необходимо описать все элементы меню. Это осуществляется с помощью тега <option> в сочетании с атрибутом value, которому присваивается уникальное имя для каждого элемента.

Пример:

Выберите цвет:

<select name=“color”>

<option value= “red”> красный

<option value= “green”> зеленый

<option value= “black”> черный

</select>

при желании можно создавать вложенные меню (или подменю), воспользовавшись тегом <optgroup>. Тег <optgroup> должен располагаться внутри тега <select>  и включать описание элементов подменю.

Командные кнопки

Различают два типа кнопок: submit  и reset . Каждая форма должна иметь кнопку submit, которая направляет введенную информацию на Web-сервер для обработки. Кнопка reset, наоборот, используется для восстановления исходных значений, что равносильно получению нового бланка при заполнении бумажной формы. Хотя  эта кнопка и не является обязательной, рекомендуется включать ее в форму для удобства пользователей.

Кнопка submit создается следующим образом:

<input type= “submit” value= “ввод данных”>

Кнопка reset аналогично:

<input type= “reset” value= “очистить форму”>

«Применение форм для навигации. Декорирование кнопок форм»

Можно придать командным кнопкам более привлекательный вид, воспользовавшись тегом <button>, который имеет атрибут style. Заметим, что при создании кнопок с помощью тега <button> атрибутам type, name, value присваиваются одинаковые значения: submit  или reset. Текст надписи размещается между начальным и конечным тегами <button>. Рассмотрим следующий пример:

<button type=” submit” name=” submit” value=” submit”

style=”font:18pt Helnetica; background:green” > ввод данных

</button>

<button type= “reset”  name= “reset”  value= “reset”

style=”font:18pt Helnetica; background:red” > очистить форму

</button>

Как видно из примера, атрибут style задает параметры шрифта и цвет фона для надписей на кнопках. Помимо надписи, можно задать изображение, которое появится на кнопке. В следующем примере показано, как это делается:

<button type=” submit” name=” submit” value=” submit”

style=”font:18pt Helnetica; background:green” ><img src=”затея.gif”> ввод данных

</button>


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54294. Кто же он, Иван Мазепа? ( Гетьманщина в конце 17-в нач. 18 вв. И. Мазепа) 38.5 KB
  Интерактивная часть Ведущий представляет участников токшоу и приглашает озвучить результаты работы. Ведущий: Слово предоставляется группе социологов. Ведущий: А теперь я прошу всех занять места в зале в соответствии голосованию за против не определился. Ведущий: Я выражаю огромную благодарность докладчикам за такие содержательные факты.
54295. Meals 55.5 KB
  Look at the first page of our magazine. There is a basket full of words (вивішується перша сторінка журналу) Lets repeat them after the record in a quick way/ (Звучить магнітофонний запис) Soup, pie, salad, cutlet, beefsteak, juice, potatoes, milk, porridge, beetroot soup, sausage, minerals, corn flakes, spaghetti.
54296. Феномен стрічки Мебіуса 2.17 MB
  Основне питання: В чому полягає феномен стрічки Мебіуса Основні проблеми: Звідки у стрічки така назва У чому її властивості що так турбують людство Чому космічний корабель може повернутись до місця старту Що таке топологія Який звязок між стрічкою Мебіуса і життям людини У кожного з нас є інтуїтивне поняття про те що таке поверхня. Чи може бути щось несподіване чи навіть таємне у такому звичному понятті Приклад стрічки Мебіуса показує що може. Основні питання: Як отримати ЛМ лист Мебіуса Якщо зафарбовувати ЛМ у...
54297. Виховна година: «У кого бджоли – у того й мед» 285.5 KB
  Ознайомити із лікувальними властивостями меду та життям бджіл; інформувати про легендиповязані з бджолами. Обладнання: таблиці сюжетні та предметні малюнки роздатковий матеріал презентація про бджоли та мед. А як ота муха чинить мед не пояснює уже двадцять віків: боїться конкуренції.
54298. Meet Great Britain. The Geographical Position of the Country 231.5 KB
  Goals: to give students basic information about the subject they are going to learn about; to inform students about the geographical position of the UK; to enrich the outlook; to develop skills of listening, reading, speaking and writing; to teach students to listen carefully, to summarize, to work in groups and individually.
54300. Значение эпохи Возрождения в истории европейской культуры 16.82 KB
  Эпоха Возрождения – один из самых ярких периодов в истории развития европейской культуры. Примерные хронологические рамки эпохи: начало XIV — последняя четверть XVI века и в некоторых случаях — первые десятилетия XVII века (например, в Англии и, особенно, в Испании).
54301. Перший і другий закони Г. Менделя, їх статистичний характер і цитологічні основи 927 KB
  Вивчення визначеної теми в рамках усієї дисципліни сприяє формуванню у студентів знань про закони спадковості: домінування і розщеплення, про їх статистичний характер і цитологічні основи, а також формуванню умінь застосовувати ЦІ знання в вирішенні проблем людства/спадкових захворювання, селекції організмів.
54302. Luminaries of 19-th Century. Dmytro Mendeleiev. Значення періодичного закону 611 KB
  Шляхом інтеграції англійської мови та хімії розширити світогляд учнів і збагатити їхні знання в груповій роботі - вчити виділяти головне порівнювати, робити висновки, виховувати товариськість взаємодопомогу, зокрема, на прикладі багатогранної наукової діяльності Д. І. Менделєєва підкреслити оригінальність, широкий діапазон його наукових інтересів. Розвивати бажання продовжувати освіту.