3860

Оцінка радіаційної обстановки після аварії на АЕС

Контрольная

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Оцінка радіаційної обстановки після аварії на АЕС Завдання На північній АЕС сталася аварія з викидом шкідливих радіоактивних речовин в навколишнє середовище. Промисловий об’єкт розташований на відстані Rвід АЕС, може попасти в зону радіац...

Украинкский

2012-11-09

62.61 KB

22 чел.

Оцінка радіаційної обстановки після аварії на АЕС

Завдання

На північній АЕС сталася аварія з викидом шкідливих радіоактивних речовин в навколишнє середовище. Промисловий об’єкт розташований на відстані R від АЕС, може попасти в зону радіаційного забруднення.

Оцінити обстановку, що може скластися навколо об’єкта та вибрати найбільш ефективний спосіб захисту робітників і службовців.

Задача1 : Визначити в яку зону радіаційного забруднення можливо потрапить об’єкт.

Задача 2: Визначити які дози радіації отримають люди якщо вони:

  1.  залишаться працювати на робочому місці;
  2.  будуть укриті в захисних спорудах;
  3.  евакуюються з зони забруднення.

Задача 3: Визначити допустиму тривалість праці організму при встановленій дозі радіації.

Задача 4: Визначити коли об’єкт зможе працювати повними робочими змінами.

Вихідні дані:

Відстань до АЕС – 20 км;

Швидкість вітру – 2 м/с;

Перший вимір рівня радіації – 7 Р/год;

Коефіцієнт ослаблення захисних споруд – 160;

Довжина маршруту в зоні РЗ – 7 км;

Середня швидкість руху автоколони – 50 км/год;

Установлена доза радіації – 2,5 Р.


Задача № 1. Визначити зону зараження в яку потрапив об’єкт.

  1.  Визначити час початку зараження території об’єкта.

.

1.2 Розрахувати рівень радіації на об’єкті на 1 годину після аварії.

- коефіцієнт перерахунку рівня радіації з будь якого моменту часу на 1 годину після аварії (Додаток 1).

За приведеною нижче схемою визначаємо зону радіоактивного зараження, в яку може потрапити об’єкт.

Висновок: промисловий об’єкт потрапить в зону В – зону небезпечного зараження.

Задача № 2. Визначити дози радіації які можуть отримати люди.

  1.  Визначаємо дози радіації яку можуть отримати робітники залишаючись на робочому місці повну робочу зміну (8 год).

,

.

  1.  Визначаємо дозу радіації, яку можуть отримати люди за час знаходження в захисній споруді  протягом 24 год.

,

.

  1.  Визначаємо дозу радіації, яку можуть отримати люди під час евакуації із зони РЗ.

 

  1.  Під час маршу пішою колоною:

  1.  Під час маршу автомобільною колоною:

Задача №3. Визначимо допустиму тривалість перебування людей в зоні РЗ при установленій дозі радіації.

  1.  Визначимо допоміжний параметр α.

.

  1.  Визначимо допустиму тривалість робочої зміни.

Допустима тривалість роботи у приміщенні цеху в умовах РЗ становить 2,488 год. За цей час люди отримають дозу радіації не більше установленої – 2,5 Р.

Задача №4. Визначаємо коли об’єкт зможе працювати повними змінами.

За допомогою графіка для год і α = 0,695 знаходимо год.

Висновок: Робота змінами по 8 год буде можлива через 60 годин після аварії на АЕС.

Підсумкова таблиця

Р1, Р/год

Доза радіації, Р

tдоп, год

Початок роботи в звичайному режимі, год

Дбуд

Дзс

Дев п

Дев тр

10,43

6,715

0,580

6,125

0,245

2,488

60

Загальні висновки:

1. Під час аварії на АЕС об’єкт потрапляє в зону В – зону небезпечного зараження.

2. Аналіз варіантів дій виробничого персоналу показує, що найбільш доцільним способом захисту є укриття персоналу в захисних спорудах або евакуація транспортом.

3. Об’єкт може почати працювати повними змінами через 60 годин після аварії на АЕС.

Рекомендації:

1. Так як можливе відновлення роботи підприємства за повними змінами через 60 годин, доцільно забезпечити наявність в сховищах запасів, що дозволять перебувати персоналу в них щонайменше 68 годин та налагодити канали аварійного постачання для доставки запасів.

2. Забезпечити можливість евакуації персоналу транспортом у разі аварії.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

62550. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЮБКИ. РАЗРАБОТКА ИДЕЙ И ВЫБОР ЛУЧШЕЙ 1.88 MB
  Главное для нас не ошибиться в подборе фасона конической юбки ткани для ее изготовления и цветовой гамме. Такие юбки могут носить девушки и женщины разных возрастов так как они смотрятся очень модно и стильно кроме того для их пошива можно использовать...
62551. Подготовка к сочинению в жанре спортивного репортажа по картине С.А. Григорьева Вратарь 42.07 KB
  Цели урока: дать понятие о жанровых особенностях репортажа подготовив материал для написания сочинения по картине с описанием действий людей которых изобразил художник...
62552. Все в твоих руках! 25.03 KB
  Но для начала давайте ответим на вопрос что такое здоровье вообще ответы детей. Таким образом репродуктивное здоровье означает возможность удовлетворенной и безопасной сексуальной жизни способность к воспроизведению рождению детей и возможность решать когда и как часто это делать.
62554. Синонимы 22.43 KB
  Предметные задачи урока: расширить знания детей о синонимах учить правильно употреблять слова-синонимы в речи. Сегодня будем писать гласную которая есть в словах приятель товарищ но нет в слове друг...
62555. Урок развития речи. Письмо 30.47 KB
  Цель: Познакомить учащихся со структурой и стилистическими особенностями письма как эписталярного жанра со значением переписки в жизни людей. Мы научимся правильно писать письма родным близким и знакомым. Познакомимся со структурой письма продолжим развитие устной и письменной речи.
62556. Правописание парных согласных в конце слова 988.38 KB
  Цель урока: обеспечить условия для формирования умения правильно писать слова с парными согласными на конце слова развития орфографической зоркости; развития речи учащихся внимания памяти; развития навыков самоконтроля проверки самооценки...
62557. Повторение изученного в разделе «Синтаксис и пунктуация» 33.22 KB
  Оборудование к уроку: Компьютер; Мультимедийный проектор; Презентация слайдов по теме урока; Карточки с предложениями для их поиска по схемам; Сигнальные карточки; Раздаточный материал заданий; Призы. Синтаксический разбор предложения частичный...
62558. Воспроизводство населения 32.26 KB
  Цель урока: Формирование представления обучающихся об особенностях воспроизводства населения России его основных исторических типах с использованием новых информационно-коммуникационных технологий. Задачи: обучающие формировать представление обучающихся о воспроизводстве населения России...