38994

Масленица. Прощеное воскресенье

Конспект урока

Религиоведение и мифология

Оборудование: иллюстрации к рассказу о насыщении Господом 5 тысяч человек куклы котенка Коксика Енота Енотовича мышки Шуни волчонка Зубка. Беседа обитателей Шишкиного леса Коксик и зубок рисуют чернобелые рисунки Коксик: Какая скука настроение серое. Зубок: Да все надоело в игры играть не хочется чем бы заняться Коксик: Может в хоккей сыграем Зубок: Да ну холод какой на улице Коксик: Может снеговика слепим Зубок: Лапы морозить не хочется Коксик: Да зима уже надоела Шуня: Что это вы ребята делаете Зубок: Грустим....

Русский

2013-09-30

41 KB

1 чел.

Занятие № 24

по программе «Доброе слово»

Тема: Совинформ. Масленица. Прощеное воскресенье.

Цель: Познакомить детей с подготовительной неделей к Великому посту, особенностями Масляной Недели;    

закрепить знания воспитанников  о чудесном насыщении Господом  5 тысяч человек;

развивать  память, формировать христианское мышление, умение просить прощение, прощать;

воспитывать заботливое отношение к ближним, благодарность Богу.

Оборудование: иллюстрации к рассказу о насыщении Господом 5 тысяч человек, куклы  котенка Коксика,  Енота Енотовича, мышки Шуни, волчонка Зубка.

Ход занятия

Организация начала занятия.

Приветствие.

Молитва перед началом занятия «Господи, благослови».

Актуализация знаний воспитанников.

Беседа.

- О каком чуде, сотворенном Господом,  мы говорили на предыдущем занятии? (Господь насытил 5 тысяч человек 5-тью хлебами и 2-мя рыбами)

- Для чего Господь творил чудеса? (Чтобы люди поверили, что Он не простой человек, а Бог)

- Что решили сделать люди после того, как стали свидетелями этого чуда? (Хотели сделать Его царем)

- Искал ли Иисус Христос славы и власти человеческой? (Нет, Он творил чудеса только из-за любви к людям, желая им помочь и укрепить в вере)

Мотивация учебной деятельности.

Приглашаю вас в гости в Шишкин лес, интересно, какое настроение у его жителей?

Изучение нового материала.

Беседа обитателей Шишкиного леса (Коксик и зубок рисуют черно-белые рисунки)

Коксик: Какая скука, настроение серое.

Зубок: Да, все надоело, в игры играть не хочется, чем бы заняться?

Коксик: Может, в хоккей сыграем?

Зубок: Да ну, холод, какой на улице!

Коксик: Может, снеговика слепим?

Зубок: Лапы морозить не хочется…

Коксик: Да, зима уже надоела…

Шуня: Что это вы, ребята, делаете?

Зубок: Грустим.

Шуня: А что случилось?

Коксик: Зима надоела.

Шуня: Ой, а я знаю, что делать. Енот Енотович, Енот Енотович, помогите мне ребят развеселить! Вы помните ту историю о деревне, где жители зиму прогнали?

Енот Енотович: Конечно помню! Ты пока ребятам историю расскажи, а я пойду на кухне делом займусь.

Зубок: А каким делом?

Енот Енотович: Скоро узнаете из Шуниного рассказа.

Зубок, Коксик: (в один голос) Расскажи, пожалуйста!

Шуня: Давно это было. В одной деревне устали от долгой холодной зимы взрослые и дети: скоро все запасы закончатся, солнышка давно не видно, серо и грустно. И решила одна хозяйка: «Напеку блинов, порадую ребяток». И даже песенку запела:

Испеку блинов ребятам,

Будет рада детвора,

Соберется и прогонит

Злую зиму со двора!

В это время к ней зашла соседка: «Ой, а чем это у тебя пахнет?»

- Блины пеку, ребятам и так радости мало, пусть хоть блинкам порадуются!

- Хорошо ты придумала! Пойду и я своим домашним блинов напеку!

А через время к ней другая соседка наведалась.

- Ой, что это, никак блины?

- Угощайся!

- Спасибо, вкусные! Пойду и я напеку!

Так от соседки к соседке мысль о блинах передаваться стала. Скоро в деревне все печи докрасна раскалились, блинами пахнет, народ песни поет.

Хороши блины-блиночки

И для сына, и для дочки,

И для мамы, и для папы,

И для мишек косолапых,

И для зайцев на горе,

И для кошек во дворе.

Хороши блинки-блины

От зимы и до весны!

И так стало в деревне тепло от песен веселых и от печей жарких, что снежные сугробы таять начали. А потом и солнышко показалось, ручьи зажурчали – весной запахло. Вот так блины помогли зиму прогнать и весну позвать!

Коксик: Я понял, понял! Енот Енотович пошел блины печь!

Зубок: Вот здорово, сейчас чай с блинами пить будем!

(Входит Енот Енотович и приносит тарелку с блинами)

Матильда Леонардовна: Что за радость, что за крики тут у вас?

Шуня: Это мы зиму блинами прогоняем!

Матильда Леонардовна: Но ведь не только зиму блинами прогоняют, но и Масленицу встречают, да к Великому посту готовятся!

Коксик: А кто это, Масленица?

Зубок: А что это, Великий пост?

 2. Заседание клуба «Совинформ» (во время рассказа Зубок потихоньку съедает блины)

Матильда Леонардовна: Итак, я вижу, что пора открывать заседание клуба «Совинформ»! Слушайте и запоминайте!

Самый главный праздник всех верующих людей – Пасха (но о нем мы поговорим позже). Чтобы встретить этот праздник, нужно подготовиться. Взрослые люди, которые любят Господа, стараются стать лучше: избавиться от гнева, раздражительности и других вредных привычек. В этом им помогает пост. Пост – это то время, когда христиане не употребляют мясной и молочной пищи, а питаются растительной, удаляются от развлечений, стараются больше молиться, думать и читать о Боге, помогать другим людям. Вообще – это время духовного роста. Но перед постом установлена подготовительная неделя – Масляная. Она помогает постепенно готовиться к посту. На этой неделе принято ходить ко всем в гости на блины, мириться с теми, с кем в ссоре, просить прощение. На этой неделе верующие люди уже не едят мясной пищи, но кушают творог, сметану, масло, сырники, блины и разные вкусности из молока, творога, яиц и сыра.

Коксик: Ой, это моя самая любимая неделя – Масленица.

Шуня: А я слышала пословицу: «Не все коту масленица»! О чем это?

Матильда Леонардовна: Это говориться о том, что Масляная неделя заканчивается Прощеным воскресеньем, а после Масляной недели начинается Великий пост.

Коксик: (доедая последний блинчик) Ну, зачем нужна Масляная неделя, я понимаю, а зачем Прощеное воскресенье?

Матильда Леонардовна: А затем, чтобы попросить прощение  у тех, кого обидел и с чистой совестью войти в пост. Вот, например, ты Коксик, что сей час сделал?

Коксик: А что я сделал?

Матильда Леонардовна: Все блины сам съел.

Зубок: Как съел?

Шуня: И я тоже блинов хотела!

(Коксик опустил голову,  молчит)

Матильда Леонардовна: Ты о других не подумал, только о себе, вот и совершил некрасивый поступок, интересно, а прощение ты просить умеешь?

Коксик: Конечно, умею! Простите меня, ребята, простите меня Матильда Леонардовна, простите меня, Енот Енотович.

Енот Енотович: Да ничего, я сейчас еще блинов напеку, для всех хватит!

Закрепление изученного материала.

Игра «Постное - непостное».

Шуня: Пока Енот Енотович печет блины, давайте в игру поиграем! У меня на картинках изображены продукты. Каждый из вас получает картинку. Доску разделим пополам: с одной стороны будем крепить постные продукты, а с драгой – непостные.

Игра «Придумай блюдо».

Коксик: А теперь давайте по очереди называть блюда, которые можно приготовить из постных продуктов.

Игра «Кто прав?»

Зубок: Я нашел картинку и не знаю, кто из ребят прав? Как правильно просить прощение?

Подведение итога занятия.

Беседа.

 - Что помогло жителям деревни прогнать зиму?

- Как называется подготовительная неделя перед Великим постом?

- Что делают на Масляной неделе?

- Почему она заканчивается Прощеным воскресеньем?

- Что нужно делать в Прощеное воскресенье?

Молитва по окончании занятия «Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41945. Исследование распределения напряжений в эллиптическом и коническом днищах 385.56 KB
  Напряжения и деформации МПа МПа МПа Коническое днище МПа МПа 159 МПа Описание экспериментальной установки Основными элементами лабораторной установки рисунок 1 являются рабочая емкость 1 плунжерный насос 2 манометр 3 и бачок для масла. Обработка экспериментальных данных Деформации возникающие в стеке конического днища и эллиптического днища пропорциональны разности показаний где разность показаний от всех датчиков коэффициент тензочувствительности Используя закон Гука для плоского нагруженного состояния в котором находится...
41946. Анализ напряженного состояния аппарата, нагруженного внутренним давлением и изгибающим моментом 410.71 KB
  В соответствии с этой теорией меридиональные и кольцевые напряжения возникающие в стенке цилиндрической оболочки составляют: ; ; МПа МПагде r радиус оболочки по срединной поверхности r = 01055м Из приведенных соотношений видно что напряжения вызванные внутренним давлением р постоянны не зависят от положения сечения на оболочке. При изгибе колонны в её стенках возникают нормальные в меридиональном направлении а также касательные напряжения которыми в виду их малости можно пренебречь. Меридиональные напряжения определяются по...
41947. РОЗРАХУНОК ПРИПУСКІВ НА МЕХАНІЧНУ ОБРОБКУ ОПТИЧНИХ ДЕТАЛЕЙ 19.86 MB
  Обладнання для виконання лабораторної роботи Оптичні деталі: лінза призма. Припуск zt на товщину по осі заготовок лінз та пластин встановлюють від верхньої межі допуску на розмір готової деталі. Величину zt яка лежить в межах від 18 до 80 мм призначають в залежності від діаметра Do круглих або найбільшої сторони некруглих пластин: Припуск zd на діаметр встановлюють від номінального розміру готової деталі від 15 до 120 мм. Призначають zd так як і припуск на товщину по осі в залежності від діаметра деталі.
41948. Створення діаграми дій 175.84 KB
  Вивчення призначення методів побудови елементів діаграми дій. Хід роботи Створити на діаграмі дії переходи точку прийняттярішення контролючийперехід Привести линіїдіаграми до ортогональноговигляду.
41949. Изучение характеристик и определение параметров тиристоров 450.47 KB
  Вольтамперная характеристика: а динистора б тринистора В отличие от динистора имеющего фиксированное напряжение включения у триодного тиристора Uвкл можно уменьшать увеличивая ток IУ тем самым управлять моментом его включения. Рисунок 3 Тринистор выключаемый Недостатком такого выключения является большое значение обратного тока управляющего электрода которое приближается к значению коммутируемого тока тиристора. Отношение амплитуды тиристора к амплитуде импульса выключающего тока управляющего электрода называется...
41950. Створення основної діаграми класів 185.98 KB
  Створити основну діаграму класів рис. Створити приклад основної діаграми пакета Курсы рис.13 та приклад діаграмикласів принадлежащих различным пакетам рис.
41951. Відображення атрибутів та операцій класів, наслідування и агрегування на діаграмах класів 192.04 KB
  Создать диаграмму классов пакета Курсы и включить классы ПредложениеКурса Курс КонтрольПредложенияКурса в диаграмму классов. Обеспечить отображение всех атрибутов и операций на диаграмме классов. Создать диаграмму иерархии наследования классов Профессор и Студент. Переместить атрибуты по иерархии наследования классов и получить дерево наследования.
41952. ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ СИСТЕМ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПАКЕТА MATLAB 83 KB
  Схема набора объекта управления. Исследование системы управления. Схема системы управления модели. выбранные коэффициенты усиления и времени интегрирования по каналу управления Ти=500 и К=0,04 приводят к устойчивой работы системы.
41953. Требования безопасности. Общие требования безопасности 1.59 MB
  Костромской государственный технологический университет 2011 Цель работы: приобретение навыков самостоятельных действий и поведения студентов направленных на сохранение жизни каждого пострадавшего до прибытия спасательных служб использование любого шанса для его спасения. Первую медицинскую помощь необходимо оказывать до прибытия медицинского персонала или до появления признаков жизни у пострадавшего или до появления признаков наступления биологической смерти трупных пятен окоченения. Наиболее эффективным способом искусственного...