38995

О помощи Христа людям. Чудесные исцеления

Конспект урока

Религиоведение и мифология

Кто подал нам пример поста в пустыне Иисус Христос После какого события Господь постился После Крещения О каком чуде сотворенном Иисусом Христом мы говорили ранее Как Господь накормил 5 тысяч человек 2 рыбками и 5 хлебами Рассказ о чудесах Господних. Сразу же после чуда с хлебом и рыбой Иисус сказал Своим ученикам войти в лодку и отправиться раньше Него на другой берег пока Он отпустит людей. На рассвете пошел к ним Иисус идя по морю. Но Иисус заговорил с ними и сказал: Ободритесь; это Я не бойтесь.

Русский

2013-09-30

33.5 KB

1 чел.

Занятие № 26

по программе «Доброе слово»

Тема: О помощи Христа людям. Чудесные исцеления.

Цель: Познакомить детей с некоторыми чудесами, сотворенными  Господом, объяснить значение этих чудес;    

закрепить знания воспитанников о Великом посте, как времени подготовительном к Пасхе;

развивать  память, формировать христианское мышление, понятие всемогущества Божьего;

воспитывать любовь и благодарность к Богу, заботливое отношение к ближним.

Оборудование: иллюстрации к рассказам о чудесах Божьих, книжка-игрушка с 60 окошками Тим Даули «Библейские истории», книжка-игрушка «Библейские приключения».

Ход занятия

  1.  Организация начала занятия.

Приветствие.

Молитва перед началом занятия «Господи, благослови».

  1.  Актуализация знаний воспитанников.

Беседа.

- Что такое Великий пост? (Время, когда взрослые не едят пищу животного происхождения, стараются избавиться от недостатков, готовятся к Пасхе)

- Какие продукты называются постными? (Те, которые растут на поле)

- Назовите их. (Морковь, лук, редис, томат, свекла, тыква, яблоки, груши, огурцы)

- Какие продукты непостные? (Те, которые дают нам животные)

- Назовите их. (Молоко, мясо, сыр, творог, сметана, яйца)

- Что главное в Великом посте? (Стремление избегать плохих поступков и совершение добрых дел)

  1.  Мотивация учебной деятельности.

Сегодня мы вспомним о Том, Кто постился в пустыне 40 дней и ночей, и узнаем о том, сколько различных добрых дел Он совершил. Догадались, о Ком пойдет речь?

  1.  Изучение нового материала.

Эвристическая беседа.

- Кто подал нам пример поста в пустыне? (Иисус Христос)

- После какого события Господь постился? (После Крещения)

- О каком чуде, сотворенном Иисусом Христом, мы говорили ранее? (Как Господь накормил 5 тысяч человек 2 рыбками и 5 хлебами)

Рассказ  о чудесах Господних.

Сразу же после чуда с хлебом и рыбой, Иисус сказал Своим ученикам войти в лодку и отправиться раньше Него на другой берег, пока Он отпустит людей. Отпустив народ, Он взошел на гору помолиться и вечером остался там один. В то время лодка с учениками была уже на середине моря и ее било волнами, потому что дул сильный ветер.

На рассвете пошел к ним Иисус, идя по морю. И ученики, увидев Его, идущего по морю, встревожились и говорили: «Это призрак», и от страха закричали. Но Иисус заговорил с ними и сказал: «Ободритесь; это Я, не бойтесь».

Петр сказал Ему в ответ: «Господи! если это Ты, повели мне придти к Тебе по воде». Он же сказал: «Иди». И, выйдя из лодки, Петр пошел по воде, чтобы подойти к Иисусу. Но, видя сильный ветер, испугался и, начав тонуть, закричал: «Господи! Спаси меня». Иисус тотчас протянул руку, поддержал его и сказал: «Маловерный! Зачем ты засомневался?» И, когда вошли они в лодку, ветер утих.

Бывшие в лодке подошли, поклонились Ему и сказали: «Истинно Ты Сын Божий».

Когда Иисус Христос находился в городе Капернауме, к Нему  собралось множество простых и знатных людей из разных мест. Он учил их, и сила Божья проявлялась в исцелении больных. К дому, где проповедовал Иисус, некоторые люди принесли на постели больного человека, который не мог ходить, чтобы Он исцелил его. Но из-за многолюдства они не могли пронести его через двери, а разобрав крышу дома, спустили своего больного друга с постелью в середину комнаты и положили его перед Иисусом Христом. Господь, видя их веру, сказал расслабленному: «Прощаются тебе грехи твои». И тот час больной встал и в радости и весели начал благодарить Бога.

Больной человек взял свою постель и пошел домой. Все, находившиеся там, тоже прославляли Бога, восклицая: «Чудные дела видели мы сейчас».

Но не только исцелять больных мог Господь. Однажды  Иисус пришел в город Наин.  С Ним шли Его ученики и множество народа.  Когда Он подошел к городским воротам, то увидел людей, которые несли хоронить умершего единственного сына вдовы. Увидев плачущую мать, Господь сжалился над нею и сказал ей: «Не плачь!» Затем Он подошел к мертвому юноше и сказал:   «Юноша!  тебе говорю, встань!» Мертвый, поднявшись, сел и стал говорить. Радости и благодарности матери не было границ!   А народ говорил:  «Такие чудеса не может сотворить простой человек!»

Для Иисуса Христа нет ничего невозможного, чего бы Он не смог сделать, потому что Он - Сын живого и всемогущего Бога. Его учение было наполнено любовью и силой, а Его поступки - состраданием к людям. Но и сейчас, когда Иисус Христос находится на Небесах с Богом Отцом, Его всемогущество осталось неизменным. И сейчас он может совершить такие же чудеса, только бы мы с вами имели крепкую веру в его силу.

  1.  Закрепление изученного материала.

Игра «Расскажи о чуде».

- Сейчас я показываю рисунок с изображением чуда Иисуса Христа, а вы рассказываете о нем.

  1.  Подведение итога занятия.

Беседа.

 - Как вы думаете, какую болезнь Бог не может вылечить?

- Для чего Господь творил чудеса?

- Может ли Бог совершить такие чудеса сейчас?

- Что для этого необходимо?

- С какими просьбами можно и нужно обращаться к Богу, а с какими нет?

Молитва по окончании занятия «Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

10302. Патристика средневековое философское мышление 17.08 KB
  Патристика Характерной особенностью средневекового философского мышления свойственного патристике является то что мыслители в целях подтверждения своих идей обращаются к самому авторитетному и древнему источнику Библии. Она рассматривается как полный свод истин...
10303. Общество - совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей 13.85 KB
  Общество совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей. В узком смысле слова общество может рассматриваться как конкретное общество в единстве его общих особенных и единичных признаков. Становление общества долгий процесс длившийся неско...
10304. Философия Людвига Фейербаха 12.67 KB
  Философия Людвига Фейербаха Несмотря на то что классическая немецкая философия получила свое наиболее полное выражение в идеалистических философских системах именно в этот момент возникла одна из мощнейших материалистических идей Людвига Фейербаха. Фейербах ст
10305. Современная философия 12.45 KB
  Современная философия чрезвычайно многообразна. Вместе с тем в ней есть свои центры притяжения в виде относительно самостоятельных направлений или течений. Их тоже много но в плане самой общей картины можно ограничиться тремя: аналитическим феноменологическим и постм
10306. Раннегреческая философия (милетская и элейская школы философии) 13.1 KB
  Раннегреческая философия милетская и элейская школы философии Милетская школа существовала в Древней Греции в VI в. до н. э. Представителями данной школы являлись Фалес Анаксимандр Анаксимен. Философы милетской школы: выступали с материалистических позиций; занимал
10307. Философия французского просвещения 11.36 KB
  Во Франции философия являлась мощным общественно культурным движением. Все идеи французских философов подготовили почву к великой французской революции. Приведем пример двух самых ярких просветителей этого времени. Вольтер французский философпросветитель. Боро
10308. Фихте Иоганн немецкий философ и общественный деятель 14.79 KB
  Фихте Иоганн немецкий философ и общественный деятель представитель нем. классического идеализма. Родился в крестьянской семье. Учился в университете Лейпцига. Под влиянием событий Великой французской революции Ф. написал работу посвященную защите свободы мысли. Вслед
10309. Фридрих Шеллинг 11.72 KB
  Фридрих Шеллинг оказался своеобразным связывающим звеном между философией Канта идеями Фихте. В центре его философских размышлений оказывается задача построить единую систему познания истины в частных областях. Все это реализуется в его “натурфилософииâ€. Основн...
10310. Формування стратегії розвитку туристичної дестинації «Подільські Товтри» 2.55 MB
  Розкити сутність понять «дестинація», «екологічна дестинація», «стратегія»; Визначити теоретичні основи формування стратегії розвитку туристичної дестинації; Сформулювати систему оціночних показників для визначення привабливості дестинації; Здійснити комплексний аналіз туристичного потенціалу дестинації «Подільські Товтри»; Визначити передумови для створення стратегії розвитку дестинації «Подільські Товтри»...