39000

Урок-повторение «Дорогой добра»

Конспект урока

Религиоведение и мифология

Вставь пропущенные буквы: ОЕНЬ ЛИА ОРА Осень липа Лиза лиса гора нора пора Кто такой Денница Падший ангел В какой день Бог отдыхал В седьмой Дополни пословицу: Маленькое лучше большого безделья. Спой песенку о днях творения День один день один Бог свет сотворил. День два день два сотворил Он небеса. День три день три реки травы и цветы.

Русский

2013-09-30

46.5 KB

2 чел.

Занятие № 36

по программе «Доброе слово»

Тема: Урок-повторение «Дорогой добра».

Цель: Закрепить и обобщить знания о библейских событиях, православных  праздниках, добродетелях и пороках, формировать интерес к духовному богатству нашего народа, желание соблюдать православные традиции  в своей жизни;

развивать кругозор, память, наблюдательность;

воспитывать любовь к Богу и ближним, милосердие.

Оборудование: иллюстрации библейских историй, иконы изученных праздников, куклы волчонка Зубка, мышки Шуни, совы Матильды Леонардовны, Енота Енотовича.

Ход занятия

Организация начала занятия.

Приветствие.

Молитва перед началом занятия «Господи, благослови».

Мотивация учебной деятельности.

Вопросы на восприятие.

- Прослушайте песенку и подумайте, согласны ли вы идти дорогой, о которой поется в ней.

- Что нужно делать, если друг попал в беду?

- Хочу вам сказать, что в этой песенке есть секрет, а какой вы должны догадаться сами, а если не получится, то нам помогут жители Шишкиного леса.

Прослушивание песни «Дорогою добра».

Ответы детей.

Актуализация знаний воспитанников.

Матильда Леонардовна: Здравствуйте, ребята, я слышу песенку о жизненной дороге добра? А вы согласны идти по ней? У меня есть игра, которая покажет мне, что вы запомнили из историй Шишкиного леса и поможет учиться выбирать добро.

Шуня: А можно мне играть с ребятами?

Матильда Леонардовна: Конечно можно!

Зубок: И я хочу.

Матильда Леонардовна: Играйте дружно! Только нужно вспомнить все-все, что вы слышали в Шишкином лесу.  

Закрепление и обобщение изученного материала.

Игра-путешествие «Назад в прошлое».

Шуня: Ребята, смотрите, на игровом поле есть различные прямоугольники с заданиями, их так много! Интересно, сможем ли мы выполнить столько заданий?!

Енот Енотович: Конечно, сможете, я еще и каждому игроку буду жетон выдавать за правильный ответ. А в конце занятия победитель приз получит.

Зубок: Ух, ты я приз хочу! Скорее начинаем игру!

Енот Енотович: Послушайте правила игры. Матильда Леонардовна будет переставлять фишку на сказочной карте. Когда мы находимся на синем поле, необходимо ответить на вопрос, если на зеленом – выполнить задание; на красном – дополнить пословицу; на голубом – разгадать ребус. На желтом поле 2 участника должны проговорить скороговорку; на розовом – переставить буквы так, чтобы получилось новое слово, на малиновом – сосчитать геометрические фигуры, а на белом – вставить пропущенные буквы.

Жетон получает только тот игрок, который поднял руку и правильно ответил на вопрос, а если ответ правильный, но его выкрикивают, не поднимая руку, ответ не засчитывается и жетон не выдается. Победителем станет тот, кто за всю игру соберет больше жетонов за правильные ответы.

Матильда Леонардовна: А преподаватель в ходе игры будет задавать вам дополнительные вопросы, ответив на которые вы тоже сможете получить жетон.

Енот Енотович:  Внимание, начинаем!

Вопросы и задания игры.

- Кто весь мир сотворил? (Бог)

- Назови имена первых людей.(Адам и Ева)

 Дополни пословицу: Старый… лучше новых двух. (Старый друг лучше новых двух)

Разгадай ребус (Смородина)

- Сколько дней Бог мир творил?

Произнеси скороговорку: Бобр добр для бобра

Переставь буквы так, чтобы получилось новое слово. КОЛОС (СОКОЛ, СОК, КОЛ, ЛОСК)

Вставь пропущенные буквы: О…ЕНЬ, ЛИ…А, …ОРА (Осень, липа, Лиза, лиса, гора, нора, пора)

- Кто такой Денница? (Падший ангел)

-В какой день Бог отдыхал? (В седьмой)

Дополни пословицу: Маленькое … лучше большого безделья. ( Маленькое дело лучше большого безделья)

- Назови имена детей Адама и Евы (Каин, Авель и Сиф)

Разгадай ребус (Космос)

Произнеси скороговорку: (Пошла Поля полоть в поле)

Сосчитай фигуры (11 кружочков)

Переставь буквы так, чтобы получилось новое слово МЫШКА (камыш)

Разгадай загадку: Идут, идут, а с места не сойдут. (Часы)

- Назови имя победителя падших ангелов. (Архангел Михаил)

Дополни пословицу: У … глаза велики. (У страха глаза велики)

- Чего боятся падшие ангелы? (Молитвы, поста, креста)

Произнеси скороговорку: Волки рыщут, пищу ищут.

- Спой песенку о днях творения

День один, день один – Бог свет сотворил.

День два, день два – сотворил Он небеса.

День три, день три – реки, травы и цветы.

День четыре, день четыре –

Все небесные светила.

День пять, день пять –

Птиц и рыб решил создать.

Шестой день, шестой день –

Всех животных и людей.

День седьмой, день седьмой –

Отдыхает Отче мой.

Разгадай ребус (Лиза)

- Где жили первые люди? (В Раю)

Переставь буквы так, чтобы получилось новое слово КАРЕТА (ракета, река)

- Покажи животное так, чтобы другие догадались, кто это.

- В какой день творения появились медведи? (6-й день)

- Назови имя строителя самого древнего корабля. (Ной)

Произнеси скороговорку: Купила бабуся бусы Марусе.

Дополни пословицу: В … хорошо, а дома лучше. (В гостях хорошо, а дома лучше)

- Что в зеркале не увидишь? (Душу, характер, качества человека: добрый он или злой)

Произнеси скороговорку: У осы не усища, а усики.

- Когда люди, любящие Бога, молоко не пьют? (В пост)

Дополни пословицу: В …, да не в обиде. (В тесноте, да не в обиде.)

Сосчитай фигуры (21 квадрат)

- Назови имя Сына Божьего. (Иисус Христос)

- Что мы празднуем на Рождество? (День рождения Иисуса Христа- Бога и Человека, Сына Божьего)

Отгадай загадку: Словно елка весь в иголках. (Ёж)

- Выбери икону Крещения, расскажи о празднике.

Разгадай ребус (Скворец)

- Как называется книга о Боге? (Библия)

Разгадай загадку: Конь бежит, земля дрожит. (Гром)

Сосчитай фигуры (1 прямоугольник, 3 квадрата, 18 треугольников)

Переставь буквы так, чтобы получилось новое слово КАБАН (банка)

Дополни пословицу: …в мешке не утаишь. (Шило в мешке не утаишь)

Разгадай ребус (Задача)

Вставь пропущенные буквы: ИЮ…Ь, КО…А, Д…М (июль, июнь, коза, кора, дом, дам)

Произнеси скороговорку: Нисколько не скользко, не скользко нисколько.

Переставь буквы так, чтобы получилось новое слово: АТЛАС (салат)

Дополни пословицу: Слово не …, вылетит – не поймаешь. (Слово не воробей, вылетит – не поймаешь)

- Что мы празднуем на Пасху? (Воскресение Христово)

Разгадай загадку: Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука, акула, пила)

Сосчитай цифры (10 цифр)

Разгадай ребус (Гроза)

Енот Енотович: Подсчитайте, сколько жетонов у каждого.

Матильда Леонардовна: Победитель получает карту, по которой найдет награду.

(Карта изготавливается с использованием местных ориентиров: дверь, окно, цветок, картина и т.д. В качестве награды можно использовать конфеты, мороженое, мелкие сувениры, шоколадные медали) Под музыку из мультфильма «По дороге с облаками» разыскивают награду.)

Шуня: Ой, сколько конфет! Их одному совсем не съесть!

Зубок: Да и невкусно это…

Матильда Леонардовна: Думается мне, что победитель понял, какой идти дорогой и то, что

 Всегда есть мороженое одному не вкусно не мне, ни тебе, никому!

(звучит песня «Дорогой добра»)

Шуня: А вы говорили, что в этой песне есть секрет, а какой? По-моему тут все понятно и без секретов!

Енот Енотович: Если тебе все понятно, то тогда скажи, как понимать слова:

 Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

За каким это Солнцем нужно идти?

Шуня: Неужели за простым солнышком, которое светит в окошке? Вот и вопрос, вот и загадка!

Матильда Леонардовна: А вы подумайте, ребята, Кого называют Солнцем Правды, Кто и солнце и луну сотворил, Кто ярче солнца, Кто нам дорогу добра указал?

Зубок: Я, кажется, догадываюсь, за Кем нужно идти!

Шуня: И я тоже, а вы, ребята?

Подведение итога занятия.

Молитва по окончании занятия «Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе».


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78957. Инновации в традиционном и техногенном обществах 29.5 KB
  Инновации в традиционном и техногенном обществах Традиционные общества является исторически первыми. Данный тип общества возник в глубокой древности распространен он и сейчас. Некоторые традиционные общества были поглощены техногенными другие приобрели гибридные черты балансируя между техногенными и традиционными ориентациями. При характеристике традиционных типов общества очевиден тот факт что они обладая замедленным темпом развития придерживаются устойчивых стереотипов своего функционирования.
78958. Ценности классической, неклассической, постнеклассической науки 39.5 KB
  Существуют социальные и внутренние ценности. Социальные ценности делятся на материальные и духовные. удовлетворение своих материальных потребностей научные ценности истина добро зло итд Социальные ценности: частная собственность рыночная экономика деньги итд социальнополитические: свобода слова собраний критики различные права эстетические и философские ценности Внутри научные 1. Социальные и внутринаучные ценности диалектически связаны между собой.
78959. Социальная оценка техники 29 KB
  Социальная оценка техники Введение Узкий смысл понятия техники: под техникой понимается техническое устройство артефакт созданное человеком из элементов природы для решения конкретных культурных задач. Широкий смысл понятия техники: искусственный или организованный прием усиливающий улучшающий или облегчающий действие техника письма техника плавания техника вопросов и т. При изучении вопроса о последствия техники и технологии следует иметь в виду двойственный характер техники. Общая часть Проблемы негативных социальных и других...
78960. Техника и этика. Этика и профессиональная ответственность инженера 41 KB
  Это относится не только к использованию техники для целенаправленного уничтожения людей но также к повседневной эксплуатации инженернотехнических устройств. Проблемы негативных социальных и других последствий техники проблемы этического самоопределения инженера возникли с самого момента появления инженерной профессии. Однако сегодня человечество находится в принципиально новой ситуации когда невнимание к проблемам последствий внедрения новой техники и технологии может привести к необратимым негативным результатам для всей цивилизации и...
78961. Сущность и перспективы современной техногенной цивилизации 36.5 KB
  Сущность и перспективы современной техногенной цивилизации Мировая общечеловеческая цивилизация в нашем представлении не унифицированное о безличное сообщество людей сформировавшееся на базе западной экономической системы а многообразная общность сохраняющая самобытность и уникальность в составляющих ее рядах. Человечество обремененное духовным кризисом в конце второго тысячелетия оказалось перед лицом труднейшего выбора социокультурных ценностей которые должны составить ядро новой цивилизации. Чтобы ответить на эти вопросы...
78962. Особенности современного научно-технического прогресса 29.5 KB
  Возникновение машинного производства в конце 18 в. было подготовлено результатами предшествующего научно-технического творчества большой армии математиков, механиков, физиков, изобретателей, умельцев. Паровая машина Дж. Уатта явилась «плодом науки», а не только конструкторско-технической деятельности. Машинное производство, в свою очередь, открыло новые, практически неограниченные возможности для технологического применения науки
78963. Анализ форм правления и их роли в современном государстве 181 KB
  Узнать какой способ лежит в основе организации высших органов государственной власти; каким субъектом права осуществляется верховная власть; какова структура высших органов государственной власти; каким образом разграничена компетенция между высшими органами государственной власти...
78964. Естетичне виховання учнів у процесі вивчення іноземної мови 203.5 KB
  Актуалізації в змісті навчального предмета усвідомленого сприйняття і розуміння школярами естетичних цінностей (краса, мир, мистецтво, природа); впровадження у навчально-виховний процес активних форм і методів (театралізація, твір віршів, створення ілюстрованих словників, музичні імпровізації, та ін.) художньо-естетичної діяльності...
78965. Разработка базы данных отдела кадров строительно-монтажного предприятия 1.4 MB
  База данных – это совокупность сведений о реальных объектах, процессах, событиях или явлениях, относящихся к определённой теме или задаче, организованная таким образом, чтобы обеспечить удобное представление этой совокупности, как в целом, так и любой её части