3908

Творчий проект на виготовлення копілки

Практическая работа

Другое

Дерев'яна Копілка – це насамперед практична та корисна річ. Копілки призначені для одноразового чи багаторазового використання. Крім того, копілки слугують гарною прикрасою інтер’єру та можуть самі по собі бути справжнім шедевром мистецтва.

Украинкский

2012-11-09

104.9 KB

717 чел.

Творчий проект на виготовлення копілки

1. Розробка технічного завдання

1.1 Дерев'яна Копілка – це насамперед практична та корисна річ. Копілки призначені для одноразового чи багаторазового використання.  Крім того, копілки слугують гарною прикрасою інтер’єру  та можуть самі по собі бути справжнім шедевром мистецтва.

1.1.1. В наш час асортимент копілок дуже різноманітний, на любий смак: від простих класичних моделей до розкішних виробів з цінних порід дерева з ручним розписом , виготовленим найкращим майстром. Вони можуть бути прикрашені, як душа забажає. Їх  виготовляють з різних матеріалів: скла, дерева, металу, пластику - і мати різноманітну форму, починаючи від прозорої коробочки і закінчуючи макетом сейфа, а також різними техніками. Вони можуть бути різного розміру і форми. Саме поєднання різних технологій під час виготовлення копілки є оптимальним варіантом для отримання в кінцевому результаті практичного та естетичного виробу, тому я вирішив виготовити його з дерев'яного матеріалу, а саме – липи.

1.1.2.   Виготовлення копілки позитивно впливає на психічний та емоційний стан учнів. По-перше, виготовленим власноручно виробом учні зможуть користуватися  в побуті, а також подарувати його своїм друзям чи членам родини, наприклад на День Народження. По-друге, практичне виготовлення виробу розвиває творчі здібності, уміння та навички, виховує любов до фізичної праці. Такий виріб позитивно оцінять дорослі, оскільки копілка завжди знадобиться у побуті, тут дуже зручно зберігати монети, і ніколи не прийдеться шукати їм місце .

1.1.3.   У  зв'язку   з   призначенням   копілка    повинна   відповідати   таким вимогам:

•    матеріали повинні бути не токсичними;

•    матеріали повинні мати міцні властивості;

•    матеріали повинні бути недорогими і недефіцитними;

•    матеріали повинні відповідати санітарно-гігієнічним нормам;

•    стінки копілки повинні міцно триматися основи.

Шкатулка  також може бути окрасою дитячої кімнати, тому вона повинна відповідати таким естетичним вимогам;

•    оригінальність конструкції;

•    простота у виготовленні;

•    відповідність призначенню;

•    займати мало місця;

•    охайність виготовлення.

У   процесі   створення   ескізу   майбутньої   дерев'яної   копілки   для   прикрас   мені   довелося проаналізувати моделі-аналоги:

                                                                           Модель 1                                                                                                              .

Копілка «Цистерна з молоком» виготовляється з берези, покрита  лаком,  , цестерна знімається за допомогою шурупів.

Модель 2.

Копілка «Фура» виготовляється з липи, покрита  лаком, лазуррю для дерева, цестерна знімається за допомогою шурупів.

Модель 3.

Копилка «домик», виготовляється з горіха, покрита лаком. 

1.2.   Для правильного виготовлення і наступного успішного використання конструкція проекту повинна відповідати вище поставленим вимогам.

1.2.1.  З точки зору призначення виріб повинен мати просту у виготовленні та зручну у застосуванні конструкцію. Копілка  повинна виконувати свої незалежні функції: зберігання монет. В неї повинні легко потрапляти монети, але не висипатися назад; займати мало місця.

1.2.2.  Орієнтуючись на вищевказані вимоги, функції і призначення, для оздоблення шкатулки я обрав шипове з’єднання, що підкреслює структуру дерева на торці та забезпечує високу міцність копілки «машина» Таку техніку оздоблення можуть виконувати учні 7-х класів, відповідно за складністю технологічних операцій і метою роботи, використовуючи методичні рекомендації, підручники, власну фантазію і творчу уяву, за допомогою викладача (майстра). Композицію виробу може розробляти кожен учень   індивідуально,   що   сприяло   б   розвитку   його   творчості,   здібностей,   навиків,   або   вибрати запропоновані вчителем варіанти, що зайняло б менше часу.

1.2.3.  Дослідження конструкції, матеріалів, малюнків виробу

№п/п

Конструкція повинна мати:

Конструк  ція 1

Конструк  ція 2

Конструк    ція 3

1

нетоксичні матеріали

+

+

+

2

добрі конструкційні властивості

+

+

+

3

недорогі і недефіцитні матеріали

+

+

+

4

оригінальну конструкцію

+

+

5

актуальне художньо-декоративне оздоблення

-

-

+

6

відповідність призначенню

+

+

+

Проаналізувавши відповідність вимогам трьо  конструкцій, я обрав для подальшого проектування і виготовлення модель№3, саме вона надихнула мене виготовити копілку, модель 1, оскільки у ній поставлені вимоги легко реалізуються, не займаючи при цьому багато часу, вона покривається лаком, з моделі№2 я взяв те, що виріб потрібно покрити лазур’ю, та щоб цестерна знімалась за допомогою шурупів.. 1.3. Вимоги до матеріалу для виготовлення копілки:

1)   міцність;

2)   стійкість;

3)   водо ізоляція;

4)   не дефіцитність;

5)   невисока ціна;

6)   придатність і легкість в обробці;

7)   відповідність санітарно-гігієнічним вимогам;

8)   відповідність експлуатаційним вимогам.

1.3.1. Чинники, які визначають вимоги до матеріалів, придатних для виготовлення проекту:

1)   твердість;

2)   міцність;

3)   придатність до обробки;

4)   структура деревини;

5)   колір;

6)   якість;

7)   вікові особливості.

1.3.2. Конструкційні матеріали для виготовлення шкатулки аналогічні пунктам 1.3. та 1.3.1.

1.3.3. Санітарно-гігієнічні вимоги до проекту:

1)   матеріал повинен бути непильним та не забруднювати учня і робоче місце;

2)   матеріал і виріб в цілому повинен запобігати пошкодженню шкіри чи одягу учнів;

3)   матеріал повинен бути вирощений в екологічно чистій зоні;

4)   матеріал під час обробки не повинен розколюватися і залишати багато сміття.

1.3.4. Експлуатаційні вимоги:

1)   надійність;

2)   міцність;

3)   витривалість;

4)   здатність до довгого неспрацьовування.

2.    Розробка технічної пропозиції

2.1.    Художньо-естетичне оздоблення моделі № 1, № 2, – сучасне, але просте і  нецікаве в роботі. Художньо-естетичне оздоблення моделі № 3   - оздоблення - різнокольоровий шпон  - є дещо складним для виконання і не всі учні можуть бездоганно зробити таку складну роботу. У   моделі № 4 художньо-естетичне оздоблення цікаве в роботі, тим паче, що воно вивчається у всіх школах, просте і цікаве, передбачає багатоваріантність прикладів і розвиток творчої уяви., до того ж дуже гарне та класичне.

За результатами, отриманими під час проектування, складаємо макет спроектованої конструкції для моделі № 4.

№ п/п

Найменування

Кількість

Матеріал

Розміри, мм

1

Основні стінки

3

2

Липа

100*15*120

100*15*100

2

Рама

1

Липа

240*15*10

3

Кабіна

1

Липа

80*40*60

4

Передня частина кабіни

1

Липа

45*40*60

5

Фари

2

Липа

5*10

6

Колеса

4

Липа

D=40

Стінки з'єднуються за допомогою шипового з’єднання, потім склеюються клейом, а кабіна, її передня частина та грузовий відсік з’єднуються за допомогою шурупів, колеса кріпляться цвяшками до рами.

3.    Аналіз технології обробки проекту

3.1. Дерев'яна копілка у результаті виготовлення повинна відповідати вимогам до матеріалу, санітарно-гігієнічним та експлуатаційним вимогам. Виріб  повинен бути виготовлений поступово за операціями, вказаними у технологічній картці, і максимально відповідати попередньому задуму. У готовому вигляді, після токарної обробки і з'єднання, виріб має бути таких розмірів: довжина 240 мм, ширина 12 мм, висота 14 мм.

 

Розробка технічного проекту        

Якість виробу варто визначати за такими показниками:

Функціональність    виробу - визначає    відповідність    виробу    своєму призначенню.

Естетичність виробу - визначає його рівень краси, виразності, сучасності.

Ергономічність виробу - зручність у користуванні. Виготовлена річ має створювати відчуття комфорту.

Технологічні показники - вказують на складність виготовлення виробу, застосування у процесі роботи різних інструментів та технологій обробки.

Економічні показники - визначають втрати на процес створення виробу, а також на користування цим виробом. Наприклад, економічні показники якості копілки визначаються кількістю деревини, часом, який потрібно на його виготовлення, складністю технологічних операцій і оздоблення, майбутніми затратами на догляд у процесі використання.

  1.  Розрахунок собівартості і ціни виробу

№ п/п

Найменування

Кількість

Ціна, грн

1

Дошка з липи

10

2

Шурупи

7

1,4

3

Клей столярний

0,3г

0,2

4

Лак полімерний

50г

3

5

Пензлик

1 шт

4

6

Шліфувальний папір

1 лента

3

Всього

21,6

На виготовлення такого виробу буде затрачено:       

1)   5-6 уроків по 45 хв;

2)   0,5-0,8 грн. на електроенергію для заточування різальних інструментів і роботи шпунтубеля;

3)   21,6 грн. на придбання обладнання і допоміжних інструментів для виготовлення виробу;

4)    декілька непотрібних частин деревини (або відходів) після попереднього виготовлення якогось виробу.

Аналізуючи попередні пункти, бачимо, що загальна собівартість виготовлення проекту мінімальна. Внаслідок реалізації виробу, мінімальний прибуток, який складає 15-25% від собівартості, приблизно складатиме 5 грн. Тобто, враховуючи собівартість і затрачену власну силу, енергію і час на виготовлення, виріб можна реалізовувати по 27 - 35 грн за одиницю товару.

6.    Розрахунок екологічних параметрів виробництва виробу

Екологічні параметри виробництва виробу будуть відповідати високим показникам і вимогам, якщо матеріал, з якого виготовляють виріб, буде екологічно чистим, тобто взятим з незабрудненої природної території.

7.    Оцінка творчого проекту

У процесі виготовлення шкатулки на уроках трудового навчання учні набули нових знань, умінь та навичок. Учні 7-го класу разом з учителем чи майстром порівнюють виконаний проект із запланованим, усувають і аналізують недоліки, проводять самоаналіз і самоконтроль процесу виготовлення виробу.

Робота учнів 7-го класу оцінюється за такими критеріями:

1. Рівень самостійності у процесі організації й виконання роботи, виявлення елементів творчості.

2.   Достатній рівень знань і умінь для виготовлення виробу.

3.   Уміння користуватися конструкторсько-техологічною документацією.

4.   Дотримання технічних вимог у процесі виконання роботи.

5.   Уміння організовувати робоче місце і дотримуватися правил техніки безпеки.

6.   Дотримання норм часу на виготовлення виробу.

7.    Доцільність і необхідність у використанні виробу.

8.   Гарний, естетичний вигляд копілки.

9.   Міцність, надійність виготовленого виробу

10.  Зручне практичне застосування.

11.  Актуальність художньо-декоративного оздоблення копілки.

12.  Рівень сформованості трудових прийомів і умінь виконувати технологічні операції.

Висновок: Навчилися складати звіт про розробку та виготовлення творчого проекту з конструкційних матеріалів учнями  5-9 класів на уроках трудового навчання. Одержали навички зазначати актуальність, будову та всі необхідні відомості для виготовлення, контролю й експлуатації проектованого виробу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84151. Общественное и индивидуальное сознание: их взаимосвязь. Структура общественного сознания и его основные формы. Обыденное и теоретическое сознание 32.01 KB
  Обыденное и теоретическое сознание. Общественное сознание – это совокупность идей взглядов и оценок свойственных данному обществу в осознании им собственного бытия. Индивидуальное сознание – это совокупность идей взглядов чувств свойственных конкретному человеку.
84152. Политическая и правовая формы общественного сознания. Их роль в современном обществе. Политико-правовая культура и демократия 32.17 KB
  Политическое сознание – это система знаний убеждений и оценок в русле которых происходит осмысление политики членами общества и на основе чего они занимают ту или иную политическую позицию. Политическое сознание является непременным спутником функционирования и развития любой политической системы поскольку любая политическая система строится осознанными действиями членов общества исходя именно из реалий и целей преобладающего у них политического сознания. Политическое сознание занимает особое место среди всех других форм общественного...
84153. Нравственная и эстетическая формы общественного сознания. Их роль в формировании духовно-интеллектуального содержания личности 34.63 KB
  Нравственное сознание изучается одной из философских дисциплин – этикой. Нравственное сознание связано с другими формами общественного сознания среди которых оно оказывает особое влияние на правовое сознание политическое сознание эстетическое сознание и религию. Наиболее тесно нравственное сознание взаимодействует с религиозным сознанием и правосознанием. Нравственное сознание и как следствие нравственное развитие людей приобретает особенно важное значение в современном обществе потому что современное общество становится всё более...
84154. Научная и религиозная формы общественного сознания. Характер их исторического развития. Их роль в современном обществе 31.97 KB
  НАУЧНОЕ СОЗНАНИЕ – это система экспериментально установленных и статистически закономерных знаний о природе обществе и человеке. Научное сознание как и сама наука включает: – естественнотехнический раздел содержащий законы физической природы методы её наблюдения способы её исследования а также технологии её преобразования или использования для потребностей человека; – общественный раздел содержащий сведения о различных общественных явлениях социальных законах развития а также о человеке как о социальном явлении. В соответствии с...
84155. Культура и духовная жизнь общества. Культура как определяющее условие становления и развития личности 31.83 KB
  Культура как определяющее условие становления и развития личности. Культура – это сумма материальных творческих и духовных достижений народа или группы народов. В широком смысле культура – это уровень материального и духовного развития общества. В частных смыслах культура – это и некие вечные духовные ценности и степень образованности общества и его политическая культура и его бытовая культура и материальная культура и нравственное или эстетическое развитие народа и т.
84156. Аналитика внутреннего мира человека: проблема счастья, смысл жизни, проблема смерти и бессмертия. Творческая жизнедеятельность как выражение личностного начала 37.67 KB
  Внутренний мир человека – это единый духовный опыт взаимодействия его личности как с внешними фактами бытия так и с собственным я. Таким образом внутренний мир человека дан ему непосредственно в прямом созерцании собственным сознанием собственных же процессов сознания. Поэтому для человека в его внутреннем мире одинаково очевидны и процессы сознания вызванные внешними фактами бытия и процессы сознания вызванные деятельностью его собственного я ведь для его сознания и те и эти процессы есть явления одной внутренней природы...
84157. Общественный прогресс. Противоречивый характер его содержания. Критерии общественного прогресса. Гуманизм и культура 34.4 KB
  Критерии общественного прогресса. Идея прогресса человеческого общества стала формироваться в философии с древнейших времен и опиралась на факты умственного движения человека вперед что выражалось в постоянном приобретении и накоплении человеком новых знаний позволяющих ему всё более понижать свою зависимость от природы. Таким образом идея общественного прогресса зародилась в философии на основе объективных наблюдений социальнокультурных преобразований человеческого общества. Поскольку философия рассматривает мир как целое то...
84158. Предмет философии и специфика философского мышления. Основные содержательные аспекты философского знания и главные мировоззренческие направления в его развитии 37.34 KB
  Основной особенностью философии её отличием от других видов знания является то что она пытается создать целостную картину мира стремится к максимальному обобщению результатов познания. Таким образом объектом изучения то есть предметом философии в самом широком не конкретном смысле является непосредственно сам мир как таковой. Главный метод философии состоит в том что она изучает не мир в целом то есть не мир как простую совокупность фактов и явлений у каждого из которых есть своя сущность а мир как целое то есть мир как единый...
84159. Общая характеристика античной философии. Ее космоцентризм. Основные натурфилософские школы и виднейшие их представители 63.92 KB
  Слово космос для эллинов не было названием какойлибо природной сферы окружающего мира наоборот этим термином древние греки характеризовали некую неприродную суть мира. Поэтому естественно что понимая мир как космос античные философы пытались выявить источники космической разумности порядка и гармонии мира. И начали они эти попытки с наиболее наглядной данности мира – с окружающей природы. Именно на этом этапе древнегреческая мысль стала философией поскольку отказалась от мифологических объяснений возникновения мирового порядка из...