39238

Измерение пористости и проницаемости в поверхностных и пластовых условиях

Лабораторная работа

Физика

Измерение пористости и проницаемости в поверхностных и пластовых условиях. Измерение пористости и проницаемости на установке PP608. Закон Дарси измерение проницаемости по газу абсолютная проницаемость лекция 2. Описание установки АPP608 АPP608 автоматизированный порозиметрпермеаметр предназначен для измерения проницаемости по газу и пористости образцов породы в условиях реальных напряжений.

Русский

2013-10-01

2.08 MB

4 чел.

Лабораторный практикум № 2.

Измерение пористости и проницаемости в поверхностных и пластовых условиях.

Измерение остаточной водонасыщенности

План работы:

  1.  Ознакомление с устройством установки APP-608.
  2.  Измерение пористости и проницаемости на установке APP-608.
  3.  Определение коэффициента остаточной водонасыщенности методом центрифугирования на центрифуге РС-6.

Материал для повторения.

  1.  Коэффициент пористости, виды пористости, метод газовой порометрии (лекция 1).
  2.  Закон Дарси, измерение проницаемости по газу, абсолютная проницаемость (лекция 2).
  3.  Категории воды в породах (лекция 1, водонасыщенность).
  4.  Коэффициент остаточной водонасыщенности, метод центрифугирования (лекция 1).
  5.  Расчет % водонасыщенности (из первого лаб. практикума).

Описание установки АPP-608

АPP-608  автоматизированный порозиметр-пермеаметр предназначен для измерения проницаемости по газу и пористости образцов породы в условиях реальных напряжений.

Характеристики:

  •  Горное давление: 500-9500 psi
  •  Поровое давление (пористость): 100-250 psi
  •  Размер керна: диаметр 1" или 1,5", длина от 1" до 4"
  •  Диапазон проницаемости: от 0,001 до 5000 мД
  •  Диапазон пористости: 0,1>40%
  •  Диапазон рабочей температуры: температура окружающей среды до 450С

Измеряемые параметры:

  •  Проницаемость (с поправкой по Клинкенбергу)
  •  Проницаемость (эквивалентная проницаемость по газу при заданном среднем давлении)
  •  Коэффициент скольжения по Клинкенбергу "b"
  •  Инерционный коэффициент (Beta и Alpha)
  •  Поровый объем образца керна
  •  Пористость (суммарный объем или объем зерен и диаметр вводятся)
  •  Горное давление
  •  Температура

Измерения порового объема выполняются с использованием принципа расширения гелия по закону Бойля. Закон Бойля гласит, что давление (P) какого-либо идеального газа, умноженное на его объем (V), дает постоянное значение (при постоянной температуре): P1*V1=P2*V2, при Т=const.

В установке находится 4 резервуара (известного объема) разного размера: 3 из них используются для измерения проницаемости, 1 для измерения пористости.

Для измерения пористости используется "Регулятор изменения объема". Когда стабилизируется давление и записывается значение P1,объем системы с помощью "Регулятора изменения объема" изменятся на известную величину (ΔV) и после стабилизации давления измеряется P2, таким образом можно рассчитать неизвестный объем (V):

P1*V=P2*(V+ ΔV) => V= P2* ΔV/( P1- P2 ).

Измерения проницаемости выполняются с использованием метода затухания импульса в неустановившемся состоянии. Система устанавливает поровое давление в 240 psi, затем  открывает нижний клапан и перепад между давлением системы (240 psi) и атмосферным давлением заставляет гелий течь через образец. Измеренная проницаемость используется для расчета эквивалентной проницаемости по жидкости, коэффициентов скольжения и турбулентности. Также рассчитывается эквивалентная проницаемость по воздуху при заданном пользователем давлении.

PAGE   \* MERGEFORMAT 1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

75983. Тематичний вечір присвячений ювілею Бориса Олійника. «Іду. І поруч твердо Крокує честь – мій секундант» 133.5 KB
  Мені доля вручила перстень І сказала що вже до смерті Я розмічений і заверстаний В наростаючу круговерть. Що однині не буде спокою Ні вночі мені ані вдень І життя моє піде боком А не так як у всіх людей. Коли б земля так думалось мені Була мов куля та ще й оберталась...
75984. Опис репродукції картини М.П.Глущенка «Зима» 180.5 KB
  Мета: Ознайомити учнів з творчою діяльність М.П.Глущенка. Розвивати в учнів образне і логічне мислення. Духовно збагачувати внутрішній світ учнів. Формувати поняття пейзаж, колорит, композиційний центр і т.д. Вироблення вмінь і навичок аналізувати події, прикмети.
75985. Людина – живий організм. Організм людини. Шкіра – захисник організму 8.39 MB
  Мета: Формувати поняття про людину як живий організм та про тіло людини як єдиний організм, у якому всі органи залежать один від одного; дати знання про властивості шкіри як органа, розкрити її значення для людини; розвивати уміння спостерігати...
75986. Свято «Осіння казка» 69.5 KB
  Учитель. За народними переказами осінь перша старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на Землі четвертою порою року. Посилаючи осінь на землю, Сонце сказало їй: «Забирай все моє багатство. Я віддаю тобі все своє золото. Будь щедрою і люди будуть любити тебе».
75987. Літературно – музична композиція «Осінні етюди». Позакласний захід за творчістю Ліни Костенко з мультимедійним додатком 80 KB
  Осінь Зустрічайте її Входить дівчина в костюмі Осені Осінь. Слайд 1 Я Осінь - чарівна й ясна Я дивна наче казочка сама Тримаю пензлик у руках Малюю всюди – тут і там Щоб догодити любі вам Щоб вміли ви красу кохати Щоб теж у руки пензлик брали Красу природи малювали.
75988. Чи може природа існувати без осені? 346 KB
  Мета: навчати розглядати певну тему з різних точок зору, виявляти їх переваги та недоліки, висувати альтернативну точку зору, сприяти розвитку мислення та вміння вести дискусію; спонукати дітей до пошуку додаткової інформації, розширювати їхній світогляд...
75989. Чарівниця господиня осінь! 43 KB
  Мета: скласти усно твір розповідь за даною темою розвивати зв’язне мовлення учнів увагу мислення пам’ять творчу уяву спостережливість вміння висловлювати свою думку і почуття збагачувати активний словник учнів виховувати любов і дбайливе ставлення до самого себе і до природи.
75991. Я - ОСОБИСТІСТЬ 155 KB
  Людина –- індивід особистістю стає в процесі розвитку спілкування життя в суспільстві Розвиток індивідуума відповідає як його інтересам так і загальнодержавним інтересам та інтересам людського суспільства взагалі.