39807

Педмалюнок і його роль у формуванні практичних навичок у молодших школярів

Доклад

Культурология и искусствоведение

При повторному зображенні використовується частковий показ різноманітні прийоми нагадування виконання малюнка словесне нагадування малювання в повітрі малювання на своєму аркуші на столі у дитини малювання на додатковому аркуші для проб малювання на аркуші дитини. Зразок і педмалюнок є основою для малювання і впливає на якість малюнка.

Украинкский

2013-10-08

21.5 KB

1 чел.

Педмалюнок і його роль у формуванні

практичних навичок у молодших школярів

Зразок – це малюнок вчителя, виконаний на високому художньому і естетичному рівні. Він повинен бути в 2-3 рази більший стандартного альбомного аркуша.

Педагогічний малюнок – це малюнок вчителя, виконаний під час уроку при дітях на дошці. Зразок дає можливість побачити якісне зображення, його правильність (розміри, форма, пропорції, композицію, колорит, світлотіні, тощо.).

Педмалюнок показує дітям послідовність і правила зображення тих чи інших предметів, прийоми роботи з кольором і побудови предметів і самого малюнка.

Педмалюнок може бути повним і частковим. Повний показ виконується тоді, коли предмет малюється вперше. При повторному зображенні використовується частковий показ, різноманітні прийоми нагадування виконання малюнка (словесне нагадування, малювання в повітрі, малювання на своєму аркуші на столі у дитини, малювання на додатковому аркуші для проб, малювання на аркуші дитини).

Зразок і педмалюнок є основою для малювання і впливає на якість малюнка.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54926. ПЛАН ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА УРОКА 32.5 KB
  Место и значение данного урока в перспективном плане развития учащихся Формулировка цели. В какой мере содержание и структура урока отвечают принципам развивающего обучения: Соотношение нагрузки на память и мышление учащихся; Соотношение воспроизводящей и творческой деятельности учащихся; Соотношение усвоения знаний в готовом виде со слов учителя ученика и т. и самостоятельного поиска; Какие звенья проблемноэвристического обучения выполняются учителем и какие учащимися кто ставит проблему кто решает; Соотношение...
54927. Размножение и развитие насекомых 52.5 KB
  Так как учитель ставит перед учениками различные интересные задачи решение которых требует не только жизненного опыта но и логического мышления. Организация внимания Для организации внимания учеников на занятиях учитель обращает внимание на такие аспекты как: выделение важной информации то есть основную так называемый скелет новой темы который будет обрастать более подробной информацией. Важную информацию учитель выделяет с помощью занесения ее в конспект изменения тембра голоса также с помощью сосредоточения учеников на ней чтобы они...
54928. Валовой национальный продукт и методы его исчисления. Номинальный, реальный и потенциальный ВНП 20.34 KB
  Валовой национальный продукт – это рыночная стоимость конечных товаров и услуг, произведенных в течение года факторами производства, принадлежащими гражданам данной страны независимо от их местонахождения. Существует три метода определения величины ВНП: - метод конечного использования – определение ВНП как суммы расходов
54931. Национальное богатство, отраслевая и секторальная структура национальной экономики 19.19 KB
  Ведущей отраслью хозяйства страны является промышленность, так как она дает больше 50% совокупного общественного продукта, в ней сконцентрировано половина основных фондов страны и она объединяет большую часть трудовых ресурсов.
54932. Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6 230.5 KB
  Цели урока: Образовательная расширение представлений учащихся об устройстве и назначении токарно-винторезного станка ТВ-6; Воспитательная приветь качества аккуратности и собранности при выполнении трудовых операциях на токарно-винторезном станке; Развивающая развить навыки при работе на токарно-винторезном станке.