40064

Язык как знаковая система

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Ознакомиться с видами знаков. Приобрести навыки определения структуры знаков. Рассмотреть сферу применения знаков при создании информационных продуктов.

Русский

2013-10-15

45 KB

6 чел.

Лабораторная работа  

2 часа

Язык как знаковая система

Цель работы: Получить представление о языке как знаковой системе.

Задачи работы: 1.  Ознакомиться с видами знаков.

                            2. Приобрести навыки определения структуры знаков.

       3. Рассмотреть сферу применения знаков при создании информационных

                                продуктов.

Обеспечивающие средства: электронные информационные ресурсы; массивы знаков; классификация знаков (приложение).

Задание: Выявить состав знаков, используемых при создании и обеспечении функционирования электронных информационных ресурсов.

Требования к отчету: Итоги выполнения задания представить в виде таблиц 1, 2.

Таблица  1 - Состав знаков, используемых при создании и обеспечении функционирования электронных информационных ресурсов

Вид знака

Разновидность знака

Электронные информационные ресурсы

 

1

2

3

4

5

Таблица  2 – Назначение знаков в  структуре электронных информационных ресурсов

Вид и разновидность знака

Наименование знака

Назначение знака

Технология работы:

1.  Выбрать три вида электронных информационных ресурсов (ЭИР): сайт, базу данных (в т.ч. электронный каталог), электронное издание (справочное или учебное). Озаглавить колонки 3-5 таблицы, указав в них полное наименование ЭИР.

2. Проанализировать заданные ЭИР и выявить все знаки, которые используются  для их создания и функционирования (например, буквы русского языка, пиктограммы, логотипы, смайлы, классификационные индексы и т.п.).

3. Используя классификацию знаков (см. приложение), определить, к какому виду и разновидности относятся выявленные знаки.  

4. Распределить выявленные знаки по соответствующим колонкам (в зависимости от ЭИР, в котором они используются) с указанием наименований знаков. Результаты представить в таблице 1.

5. Определить назначение знаков в структуре ЭИР. Результаты представить в таблице 2.

6. Установить зависимость между ЭИР и составом используемых при его создании знаков, выявить черты сходства и отличия. Сформулировать выводы.

Приложение

Классификация  знаков

                                                           Знаки

Неязыковые                                              Языковые

        иконические (знаки-символы)                                      знаки естественных языков   

      знаки-признаки                                                       знаки кодовых систем   

      знаки-сигналы                                                                знаки, из которых  

строятся формализованные

                                                    языки науки

Контрольные вопросы

1. Дайте определение знаковой системы.

2. Почему язык является знаковой системой?

3.Какие функции выполняет знаковая система при создании и использовании информационных продуктов?

4. Что такое знак и какова его структура?

5. Используя результаты выполнения лабораторной работы, приведите примеры разных видов знаков.

Список рекомендуемой литературы

  1.  Гируцкий, А.А. Общее языкознание [Текст] : учеб. пособие /   А.А. Гируцкий. – Минск: ТетраСистемс, 2001. – С. 170-180.
  2.  Гендина,  Н.И. Лингвистические основы информатики [Текст]: гипертекстовый учебный терминологический словарь-справочник/ Н.И. Гендина, И.Л. Скипор. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002.-124 с.
  3.  Лингвистический энциклопедический словарь [Текст] – М., 1990. – С. 564-565; 604-606.
  4.  Лобанов,  А.С. О концепции языка [Текст]/ А.С. Лобанов // НТИ. Сер. 2. – 1995. – № 3. - С.9-17.
  5.  Соколов, А.В. Общая теория  социальной коммуникации [Текст]: учеб. пособие/ А.В. Соколов.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. – С.287-318.

PAGE  2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

80940. Побудова та використання на уроках історії України тренувальних та змістовних завдань 36.8 KB
  Наведіть приклад розроблених завдань. Під системою тренувальних завдань і вправ ми розуміємо сукупність послідовних завдань зі складністю що поступово зростає які пов’язані між собою спільною метою та змістом передбачають багаторазове виконання певної дії або діяльності метою набуття певного навику. Характерною ознакою системи тренувальних завдань та вправ є спрямованість на створення найбільш сприятливих умов для активної взаємодії суб’єкта з об’єктом вивчення й забезпечення високої інтелектуальної активності суб’єкта що забезпечує...
80941. Етапи підготовки вчителя історії до уроку 36.49 KB
  визначення місця уроку в темі чи розділі його очікуваних результатів. добір методичних прийомів і засобів навчання відповідно до очікуваних результатів уроку та вибір методичного варіанта уроку, складання конспекту чи розгорнутого плану уроку.
80943. Види історичних уявлень та їхня роль у процесі формування історичних знань 34.74 KB
  Відповідно до змісту історичного матеріалу і характеру усвідомлення його учнями розрізняють види історичних уявлень: 1 кількісні; 2 локальні просторові; 3 хронологічні часові; 4 образні; 5 логічні. Створення і збагачення історичних уявлень у свідомості дитини має велике виховне значення. Процес формування історичних уявлень у навчанні є достатньо складним.
80945. Обєкт і придмет методики історії як науки 29.56 KB
  Предмет методики - історія як шкільна дисципліна, процес навчання історії. Обєктом дослідження методики виступає процес навчання, а предметом - внутрішні закономірності взаємодії головних чинників процесу навчання історії в якості навчального предмета
80946. Методичні прийми роботи з підручником при вивченні темп: «Давній Єгипет» 32.39 KB
  Один з прийомів може бути таким: скласти план по темі Стародавній Єгипет. Зокрема складання плану для підзаголовків Землеробство – основне заняття єгиптян і Початок обробки металів допоможуть учням встановити взаємозв`язок фактів в історії: спочатку змінюється техніка покращуються знаряддя праці виникають нові галузі виробництва і лише тоді відбуваються зміни в соціальній структурі суспільства.
80947. Контроль навчання, його функції, види методи 37.51 KB
  У дидактиці це нагляд спостереження і перевірка успішності учнів. Спостереження за учнями під час занять перевірка їх знань навичок і вмінь зошитів навчальної і практичної діяльності учнів є засобами контролю. Облік успішності передбачає фіксацію результатів контролю у вигляді оцінки Функції контролю перевірки і оцінки навчальних досягнень учнів. Ці функції оцінки знань учнів різнопланові.
80948. Система перевірки знань, умінь, навичок; учнів після вивчення теми «Україна в другій половині XIX століття» 35.42 KB
  Повторити та узагальнити матеріал з даної теми. Хронологічний конкурс Цей конкурс має характер розминки і передбачає знання хронології історичних подій. Командам потрібно розташувати події в хронологічній послідовності і вказати дати, коли вони сталися. Максимальна оцінка за цей конкурс шість балів.(робота з індивідуальними картками)