4045

Определение положения центра тяжести и момента инерции физического маятника

Лабораторная работа

Физика

Определение положения центра тяжести и момента инерции физического маятника. Цель работы Целью данной работы являются: определение ускорения свободного падения при помощи математического маятника определение положения центра тяжес...

Русский

2012-11-12

47.5 KB

5 чел.

Определение положения центра тяжести и момента инерции физического маятника.

  1.  Цель работы

Целью данной работы являются:

  1.  определение ускорения свободного падения при помощи математического маятника;
  2.  определение положения центра тяжести и момента инерции физического маятника.
  3.  Рисунок

5

3

2

1

4

2’

  1.  Рабочие формулы

 

  1.  Константы косвенных измерений

m=(8.200,05)кг

L=(0.740.5)м


  1.  Таблицы измерений

τ1,c

Θ1,c

τ2,c

Θ2,c

g,

1

2

3

τср.

1

2

3

τср

28.27

28.07

28.01

28.12

1.41

25.14

25.38

25.36

25.29

1.26

9.85

τ1,c

T1,c

τ2,c

T2,c

l1,м

I,кг*м2

1

2

3

τср.

1

2

3

τср

32.64

32.88

32.71

32.74

1.64

32.80

33.20

32.70

32.90

1.65

0.27

1.48

  1.  Пример расчета измеряемой величины

  1.  Пример расчета полной абсолютной погрешности прямых измерений для одной из измеряемых величин.


  1.  Расчет погрешностей (относительной и абсолютной) косвенных измерений

  1.  Окончательный ответ.

g=(9,85±0,69)м/с2 a=0,7 dg=7%


L

C

1

12

1- цилиндрический  стержень

2,2’- опорные призмы

3- подвижный груз

4- неподвижный груз

5- шкала

С- центр тяжести


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

59035. Містер початкових класів. Струнко дуть солдати 29.5 KB
  Привітання учасників 10 балів 2.Кожен отримує ту кількість балів скільки разів відіжметься 4. Найбільша кількість балів 5. Перший хто склав отримує 8 балів.
59036. Сценарій виховного заходу. Масляна 51 KB
  Весна Вбігають блазні. Допоможе нам у цьому Масляна. Ведуча: Масляна Масниця Колодій одне з календарно-побутових свят яке повязане із давнім народним звичаєм проводами зими і зустріччю весни. Пісня Масляна Муз.
59037. Матеріальна культура українців 53 KB
  На сьогоднішній урок дослідницькі групи готували повідомлення у вигляді тематичних виписок за темою Матеріальна культура українців. Робота дослідницьких груп Прошу представника першої групи Господарі доповісти.
59038. Мене війна веде все далі 52.5 KB
  Перший юнак. Другий юнак Сніги Не сніги а ріллі Наорані смертю за мить. Третій юнак І руки його обгорілі Не хочуть такого кінця І зуби аж сяють білі На спаленій масці лиця Бо то ж недомріяна мрія То ж вірність його комусь Напис на танку біліє: Жди я вернусь На фоні мелодії пісні...
59039. Методична розробка заходу. Конституція України у моєму житті 45 KB
  Вихователь. Ось уже 9 років ми живемо з вами в незалежній державі, яка знаходиться в Європі, кожної весни цвіте калиновим цвітом і молодіє вербовими гілками, улітку співає соловїним голосом і шелестить достиглим пшеничним колоссям. Кожного дня вона все впевненіше стає на ноги, усе гучніше звучить її голос.
59040. Страждання і доброї звістки в поемі Анни Ахматової Реквієм 40 KB
  Ви щойно прослухали Реквієм Моцарта та рядки із твору Анни Ахматової. Визначте з якого твору ці рядки поема Реквієм Де у поемі Реквієм вони розміщені. Про це поетеса говорила у епіграфі до поеми Реквієм.
59041. Методична розробка уроку - подорожі по творчості Мацуо Басьо 50.5 KB
  Бо це справді подорож чудовою країною Японією разом з поетом-мандрівником Мацуо Басьо. І саме Мацуо Басьо був засновником поетичної школи яка створила переворот в японській літературі. Стиль Басьо панував майже 2000 років.
59042. Ми - діти твої, Україно! Сценарій шкільного свята 58.5 KB
  За бажанням і звичайно можливістю приміщення можна прикрасити національними символами Ведучий. Ведучий. Зрозуміло аудиторія дуже швидко й точно назве державну атрибутику тож Ведучий коротко підсумувавши відповіді веде далі. Ведучий.
59043. Ми є. Були. І будем ми! Й вітчизна наша з нами. Образ великого українця у саду страждань за романом І. Багряного Сад Гетсиманський 40 KB
  Мета: простежити розвиток характеру головного героя та визначити засоби розкриття його образу розвивати навички аналізу художнього образу роботи з текстом уміння самостійно ставити проблемні питання розвивати мисленнєву активність учнів виховувати культуру усного мовлення Оформлення дошки.