40532

Части речи как основные грамматические категории. Принципы выделения частей речи

Доклад

Иностранные языки, филология и лингвистика

Части речи как основные грамматические категории. Принципы выделения частей речи. Части речи: можно назвать грамматическими категориями но они более широкие общие лексикограмматические классы слов.: части речи – части слова.

Русский

2013-10-17

31.5 KB

22 чел.

26. Части речи как основные грамматические категории. Принципы выделения частей речи.

Части речи:

- можно назвать грамматическими категориями, но они более широкие, общие

- лексико-грамматические классы слов.

- «грамматическая группировка лексических единиц» (Ю.С. Маслов)

Ломоносов «Российская грамматика» 1757 г.: части речи – части слова.

Система частей речи была заимствована из античности, но в тоже время система частей речи специфична для каждого я.

Части речи – лексико-грамматические классы слов, отличающиеся друг от друга общим грамматическим значением, морфологическими особенностями и синтаксической функцией.

Система частей речи

В.В. Виноградов

Знаменательные

Служебные

Модальные слова

Междометия

Имя существительное

Имя прилагательное

Имя числительное

Глагол

Наречие

Местоимение *

Лексически не самостоятельные слова.

Лекс. Знач = грамм. Функция.

Выражают субъективное отношение говорящего к тому, о чем идет речь

Для выражения эмоций или волевых побуждений.

Нет номинативной функции.

Некоторые спорные моменты:

- категория состояния – слова, которые употребляются только со связкой – присвязочные предикаты (предикативные наречия): рад, готов, должен, можно, нельзя.

- причастия (прилагательные и глагол) и деепричастия (глагол и наречие)

- качественные наречия – предлагают рассматривать как формы прилагательных.

Принципы выделения частей речи

Начало XX века, Ф.Ф. Фортунатов:

- разработал учение о форме слова (теорию формальных классов слов)

- принимал во внимание только синтетические формы

Л.В. Щерба:

- нужно наблюдать не только за формой, но и за значением

- внешние выразители категории могут быть самыми разнообразными

Традиционная классификация частей речи базируется на трех критериях:

- семантический - учитывает общее значение для каждой части речи:

- существительное – предмет

- прилагательное – постоянный признак предмета

- глагол – динамический признак предмета

- наречие – признак действия, признак признака.

- морфологический – набор словоформ данной части речи, система ее грамматических категорий:

- существительное: род, число, падеж;

- прилагательное: род, число, падеж;

- глагол: время, вид, род;

Морфологический принцип ведущий для русистики

Необходимо учитывать и словообразовательные особенности разных частей речи.

- синтаксический – параллелизма между частями речи и членами предложения нет, есть только типы связи.

При определении части речи учитываются наиболее типические синтаксические связи.

Нетипичное синтаксическое употребление слов может сблизить их с другой частью речи.

Деление слов на части речи должно быть подсказано самой системой языка.

Одна и та же лексема материально может фигурировать в разных частях речи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52145. Многочлен від однієї змінної та його корені 30.5 KB
  Поділивши куточком многочлен Ах на многочлен Вх знайдіть неповну частку й остачу: Ах = 2х5 5х3 6х – 7 Вх = х3 х. Методом невизначених коефіцієнтів знайдіть значення параметра а якщо при діленні многочлена х4 ах3 – 2х2 х – 1 на тричлен х2 х – 1 остача дорівнює – 6х 2. Знайдіть корені многочлена 2х3 7х2 7х 2. Поділивши куточком многочлен Ах на многочлен Вх знайдіть неповну частку й остачу: Ах = х4 х 1 Вх = х2 х 1.
52146. Застосування похідної до дослідження функції та побудова графіків 51 KB
  Перш ніж побудувати графік функції її необхідно дослідити а схему дослідження оформимо у вигляді алгоритму. Алгоритм дослідження функції: Знайти область визначення функції. Знайти точки перетину з осями координат Дослідити функцію на парність непарність періодичність Знайти інтервали зростання і спадання функції Знайти точки екстремуму функції.
52147. Использование интеграла для вычисления площадей плоских фигур и объемов тел вращения 302.5 KB
  Начнем нашу совместную работу, с таких слов, которые будут напутствием. У математиков существует свой язык – язык формул. Расшифруйте математические записи. Переходя из одной кабины в другую в чертовом колесе обозрения.
52148. Формування та розвиток критичного мислення під час розвязування рівнянь вищих ступенів, розвязки яких зводяться до розвязування квадратних рівнянь 413.5 KB
  Мета уроку : Навчити учнів застосовувати формули під час розвязування рівнянь вищих степенів. Очікувані результати : Навчити розуміти формули за якими розвязуються рівняння вищих степенів.
52149. Математична статистика та її методи 3.18 MB
  Тип уроку: узагальнення та систематизація знань умінь і навичок. Хід уроку І. Ключові питання проекту: Що таке математична статистика Для чого потрібна вона людям Готуючись до уроку ви за бажанням увійшли до однієї з груп. Формулювання теми мети завдань уроку Учитель: формулює тему уроку Досягти можна успіху тільки тоді коли є певна мета.
52150. Логічні операції та вирази 225.5 KB
  Вчитель математики: Розглянемо Поняття висловлення Основним поняттям математичної логіки є поняття просте висловлення Алгеброю логіки називають розділ математичної логіки який вивчає загальні властивості виразів складених із окремих висловлень. Такі речення називаються простими висловленнями. Наприклад: Число 8 ділиться на 2; Берлін столиця Франції; Перше висловлення є простим та істинним бо однозначно можна сказати що дійсно число 8 ділиться на 2.
52151. Числові функції. Зростаючі і спадні, парні і непарні функції 962.5 KB
  На початку року в 10 класі декілька годин відводиться на узагальнення і систематизацію знань учнів про функції здобутих в попередніх класах. Тема: Числові функції. Зростаючі і спадні парні і непарні функції.
52152. Повторення. Перетворення графіків квадратичної функції 186.5 KB
  Мета. Розвивати уміння учнів узагальнювати та систематизувати знання про перетворення графіків квадратичної функції. Розвивати спостережливість, прийоми аналізу та синтезу, вміння та навички групової роботи та роботи на комп’ютері. Узагальнити та закріпити поняття найпростіших перетворень графіків функцій через виконання конкретних завдань. Формувати соціальні компетенції: почуття єдності команди, відповідальне відношення до навчання.